蘇教版二年級數學下冊第六單元第13課《隔位退位減》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版二年級下冊

教學主題或章節：第六單元第13課《隔位退位減》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張教師通過一個有趣的數學游戲導入新課，引起了學生的興趣，起到了很好的效果。

展開階段：張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實際操作和思考來理解隔位退位減的概念，學生參與度高，反應積極。

結束階段：張教師進行了總結歸納，布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張教師與學生之間的交流頻率適中，質量高，能夠引導學生思考和回答問題，學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：張教師很好地控制了課堂紀律，學生們都能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，學生們都能夠跟上教學進度。

6.教學技術使用：張教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等，使得教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：張教師的教學目標明確且適切，符合課程標準和學生的實際需求。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標，特別是對隔位退位減的概念和運算方法的理解和掌握。

2.知識掌握：學生們在課堂上的表現和作業的完成情況來看，他們對隔位退位減的知識點有了較好的理解和記憶。通過張教師的引導和練習，學生們能夠熟練地進行隔位退位減的運算，并能夠應用到實際問題中。

3.情感態度價值觀：張教師注重培養學生的學習興趣和積極性，通過有趣的導入和實際操作，激發了學生對數學的興趣。同時，張教師鼓勵學生的合作和討論，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。學生的全面發展得到了促進，他們對數學學習持積極態度，并能夠積極參與課堂活動。

總體來說，張教師的教學效果良好，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現。同時，學生的情感態度價值觀得到了積極的培養和發展。然而，還有一些改進的空間，例如在課堂互動中更多地關注學生的個體差異，提供更多的機會讓學生自主探索和表達，以進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：本節課的整體印象良好，張教師的教學計劃清晰，教學方法和資源運用得當，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現。最突出的優點是張教師的課堂管理和教學準備的充分性，課堂秩序良好，學生們都能夠積極參與課堂活動。

2.改進建議：

a.在課堂互動中更多地關注學生的個體差異，提供更多的機會讓學生自主探索和表達，以滿足不同學生的學習需求。

b.在教學過程中，增加一些實際例子的運用，讓學生能夠更好地理解和應用所學知識。

c.在課堂評價中，除了關注學生的知識掌握情況，也要關注學生的思維過程和解決問題的能力，給予積極的反饋和指導。

3.后續跟蹤：需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教學改進措施的實施效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的交流和學習機會，幫助教師進一步提升教學水平。

b.提供