Unit5DrinksandfruitsLesson4（教學設計）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5DrinksandfruitsLesson4

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年9月15日星期五第2節

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學習興趣，提高語言運用能力。通過學習飲料和水果的詞匯及日常對話，學生能夠增強跨文化意識，提升聽、說、讀、寫四項技能，并在實際情境中運用所學知識進行交流。同時，鼓勵學生觀察生活，培養良好的飲食習慣，促進學生全面發展。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

三年級的學生在英語學習上已經有了一定的基礎，他們已經掌握了26個字母的讀寫，以及一些基礎的日常用語和簡單的詞匯。在上一單元的學習中，他們已經接觸過食物類詞匯，對水果和飲料有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、動作等直觀方式快速記憶單詞。在學習風格上，部分學生偏好通過游戲和活動來學習，而另一部分學生則更傾向于通過聽力和閱讀來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在學習新詞匯時可能會遇到記憶困難，尤其是在區分發音相似的單詞時。此外，學生在進行英語對話時可能因為詞匯量不足或語法結構不熟悉而感到困難。此外，由于年齡特點，部分學生可能在課堂上注意力不集中，需要教師采取有效的教學策略來維持他們的學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教材：人教精通版三年級上冊英語教材

-圖片資源：水果和飲料的圖片卡片

-音頻資源：課文錄音、水果和飲料的英語發音示例

-互動軟件：多媒體教學軟件或平板電腦上的英語學習應用

-教學道具：真實的水果樣品，用于實物展示和品嘗

-電子設備：電腦、投影儀或智能黑板，用于展示圖片和視頻

-教學活動卡片：設計互動卡片，用于小組活動和游戲

-評估工具：英語單詞卡片、小測驗，用于檢測學習效果教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一組水果和飲料的圖片，引導學生說出自己熟悉的水果和飲料的名稱。

2.提出問題：教師提問：“你們都喜歡喝什么飲料？喜歡吃什么水果？”鼓勵學生用英語回答。

3.游戲互動：教師帶領學生進行“我說你做”的游戲，當教師說出一個水果或飲料的名稱時，學生需要做出相應的動作。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：學習水果和飲料的英語單詞，掌握日常對話的表達。

2.教學重點：單詞的發音和日常對話的運用。

3.教學步驟：

a.教師展示水果和飲料的圖片，引導學生說出它們的英語名稱。

b.教師播放課文錄音，學生跟讀，糾正發音。

c.教師講解重點單詞的拼寫和發音規則。

d.教師示范日常對話，引導學生模仿。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習方式：小組活動、角色扮演、單詞接龍等。

2.練習內容：

a.小組活動：每組學生選取一種水果和飲料，用英語進行介紹。

b.角色扮演：學生分組，一組扮演顧客，一組扮演服務員，進行點餐對話。

c.單詞接龍：學生依次說出一個水果或飲料的名稱，下一個學生接上一個單詞的最后一個字母。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：關于水果和飲料的英語單詞，學生能夠說出多少？

2.教師提問：學生能夠用英語進行簡單的點餐對話嗎？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：你喜歡什么水果和飲料？

2.教師與學生互動，詢問他們最喜歡的口味和原因。

3.教師引導學生用英語描述自己喜歡的水果和飲料。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：為什么我們要學習英語？

2.教師引導學生關注生活中的英語，例如在超市購物、點餐等場景。

七、總結（5分鐘）

1.教師回顧本節課所學內容，強調重點單詞和日常對話。

2.教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高英語水平。

教學過程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些關于水果和飲料的英文故事書或短文，如《FruitSalad》或《ADayattheBeach》，這些材料可以幫助學生通過閱讀提高英語閱讀能力，同時了解更多的水果和飲料知識。

-視頻資源：尋找一些與水果和飲料相關的英文教學視頻，如制作水果沙拉的步驟、不同飲料的制作方法等，通過觀看視頻，學生可以學習到實際操作和英語口語表達。

-文化背景資料：介紹一些關于不同國家和地區的特色水果和飲料，如中國的龍眼、美國的蘋果派、意大利的冰咖啡等，幫助學生了解跨文化背景下的飲食文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與水果和飲料相關的英文書籍，增加詞匯量，提高閱讀理解能力。

-視頻學習：推薦學生觀看相關的英文教學視頻，模仿視頻中的發音和表達方式，提高口語能力。

-家庭作業：布置學生完成一個小型項目，如制作一份關于自己喜歡的水果或飲料的英文報告，包括圖片、文字描述和簡單的英語介紹。

-社交實踐：組織學生參與校園或社區的水果和飲料品嘗活動，讓學生在真實的社交環境中使用英語進行交流。

-家庭互動：鼓勵家長參與，在家中與孩子一起制作簡單的水果沙拉或飲料，同時用英語進行交流，如詢問口味、描述制作過程等。

-網絡資源：指導學生如何安全地使用網絡資源，如在線英語學習平臺，尋找與水果和飲料相關的英語學習資料和游戲，以增強學習興趣和效果。

-藝術創作：鼓勵學生通過繪畫、寫作或制作手工藝品等方式，表達對水果和飲料的喜愛，并將這些作品展示在班級或學校的展覽中。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體來說還算是順利，但是也有一些地方需要改進。

首先，導入環節我用了圖片和游戲的方式，孩子們的興趣很快就起來了。我發現孩子們對水果和飲料都很熟悉，所以通過提問和游戲，他們很快就能夠用英語表達出來。不過，我發現有些孩子可能因為基礎不太扎實，對于一些單詞的發音還是有點困難，我需要在這方面多下功夫，可能可以通過一些簡單的發音練習來幫助他們。

在講授新課的過程中，我盡量讓每個孩子都有機會參與到課堂中來，通過角色扮演和小組討論的方式，孩子們對于單詞的記憶和理解都有了提升。但是，我也注意到，有些孩子在參與討論時還是顯得比較被動，這可能是因為他們的自信心不足。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們，提高他們的參與度。

在鞏固練習環節，我設計了不同的活動，比如單詞接龍和角色扮演，這些活動讓孩子們在輕松愉快的氛圍中復習了今天學的知識。但是，我發現有些孩子在進行角色扮演時，對于一些句型的運用還是不夠靈活，這說明我在教學過程中還需要更多地關注孩子們的個性化需求，提供更多的個性化指導。

課堂提問環節，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來。不過，我也發現，有些孩子可能因為緊張或者不確定答案，回答問題時不夠流暢。我需要在今后的教學中，更加注重培養孩子們的口語表達能力，比如可以通過模擬真實情境的方式，讓他們在更多的語境中練習英語。

在核心素養拓展環節，我引導孩子們思考為什么學習英語，這有助于他們樹立正確的學習目標。同時，我也鼓勵他們關注生活中的英語，這樣可以提高他們的學習興趣和動力。但是，我也意識到，對于一些基礎較薄弱的孩子來說，這個環節可能有些挑戰，我需要調整教學策略，讓每個孩子都能在這個環節中有所收獲。

對于今后教學的改進措施，我想以下幾點可能會有所幫助：

-針對不同基礎的孩子，設計分層教學活動，確保每個孩子都能在學習中找到適合自己的節奏。

-加強課堂互動，鼓勵更多的學生參與討論和表達，提高他們的自信心和口語表達能力。

-利用更多的教學資源，如多媒體、實物教具等，豐富教學內容，提高教學效果。

-定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和優化教學策略。

我相信，通過不斷的學習和努力，我能夠更好地服務于我的學生，幫助他們提高英語水平，實現他們的學習目標。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit5Drinksandfruits這一單元的內容，重點掌握了水果和飲料的英語單詞以及相關的日常對話。通過這節課的學習，我們了解了不同水果和飲料的名稱，以及如何用英語詢問和推薦這些飲品。下面是我們今天的學習要點：

1.學習了以下水果和飲料的英語單詞：

-Apple：蘋果

-Banana：香蕉

-Orange：橙子

-Watermelon：西瓜

-Juice：果汁

-Soda：汽水

-Tea：茶

-Coffee：咖啡

2.掌握了以下日常對話的表達方式：

-"Whatdoyouwanttodrink?"（你想喝什么？）

-"Iwantaglassofjuice."（我想要一杯果汁。）

-"Doyouliketeaorcoffee?"（你喜歡茶還是咖啡？）

-"Ilikecoffee."（我喜歡咖啡。）

3.通過角色扮演和小組活動，我們練習了如何在餐廳或咖啡館點餐。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單詞拼寫：

-請學生寫出以下單詞的正確拼寫：apple,banana,orange,watermelon,juice,soda,tea,coffee。

2.選擇題：

-選擇正確的答案完成以下句子：

a.Iwantaglassof________.

1)juice2)water3)milk

b.Doyoulike________orcoffee?

1)tea2)soda3)juice

3.造句：

-請用今天學到的單詞和句型造一個句子。

4.角色扮演：

-學生兩人一組，模擬在餐廳點餐的場景，使用今天學到的詞匯和句型進行對話。課后作業為了鞏固學生對本節課所學知識的掌握，以下是一份課后作業，包括多種題型，旨在幫助學生復習和拓展課文知識點。

1.**單詞拼寫練習**

-寫出以下單詞的正確拼寫：

-peach(桃子)

-grapefruit(葡萄柚)

-lemon(檸檬)

-milkshake(奶昔)

-smoothie(冰沙)

2.**句子完成**

-完成以下句子，使用課文中的單詞或句型：

-Ilike________becauseit'ssweet.

-Idon'tlike________becauseit'ssour.

-Iusuallyhave________forbreakfast.

3.**日常對話模仿**

-模仿以下對話，并用自己喜歡的水果和飲料替換括號中的內容：

-A:Whatdoyouwanttodrink?

-B:Iwantaglassof________.

-A:Doyouliketeaorcoffee?

-B:Ilike________.

4.**小作文**

-寫一篇短文，描述你最喜歡的三種水果，并說明為什么你喜歡它們。使用以下結構：

-開頭：介紹你的主題（我最喜歡的三種水果）

-主體：分別描述三種水果，包括它們的名稱、外觀、口感等，以及為什么你喜歡它們

-結尾：總結你的觀點，強調這三種水果對你來說的重要性

5.**詞匯分類**

-將以下單詞分類到它們所屬的類別（水果或飲料）：

-banana,apple,orange,juice,coffee,tea,soda,milkshake

答案示例：

1.peach,grapefruit,lemon,milkshake,smoothie

2.Ilikeapplesbecausetheyaresweet.Idon'tlikelemonsbecausetheyaresour.Iusuallyhaveorangejuiceforbreakfast.

3.A:Whatdoyouwanttodrink?B:Iwantaglassofapplejuice.A:Doyouliketeaorcoffee?B:Iliketea.

4.Myfavoritefruitsareapples,bananas,andstrawberries.Applesareroundandred,andtheytastes