教師師徒結對活動實施方案?一、活動背景隨著教育事業的不斷發展，對教師隊伍的整體素質要求越來越高。新教師在教學經驗、教學方法等方面相對不足，而骨干教師在教學實踐中積累了豐富的經驗。為了充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進新教師快速成長，提升教師隊伍的整體水平，特開展教師師徒結對活動。

二、活動目標1.新教師目標在一年內熟悉教學常規，掌握基本的教學方法和技巧，能夠獨立完成教學任務。提高課堂教學組織能力，提升教學效果，得到學生和家長的認可。了解教育教學研究方法，積極參與教學研究活動，撰寫一篇教學反思或教學論文。2.骨干教師目標發揮示范引領作用，通過與新教師的交流與合作，提升自身的教學理念和教學方法。幫助新教師解決教學中遇到的問題，指導新教師完成教學任務，提高新教師的教學水平。總結教學經驗，形成具有推廣價值的教學案例或教學模式。

三、活動時間[活動開始時間][活動結束時間]

四、參與人員1.新教師：教齡在3年以內，或新調入學校未滿一年的教師。2.骨干教師：具有豐富教學經驗、教學業績突出、在學科教學領域有一定影響力的教師。

五、結對方式1.雙向選擇：新教師根據自己的學科和教學需求，選擇一位骨干教師作為自己的導師；骨干教師根據新教師的情況，自主選擇一位或多位新教師進行指導。2.組織調配：對于個別特殊情況，如某學科新教師較多而骨干教師相對較少時，由學校根據實際情況進行組織調配，確保結對工作順利進行。

六、活動內容1.教學常規指導備課指導：導師指導新教師深入研究教材、教參，了解教學目標、教學重難點，制定合理的教學計劃和教學方案。指導新教師如何編寫詳細、實用的教案，包括教學目標、教學方法、教學過程、教學反思等環節。課堂教學指導：導師定期聽新教師的課，課后及時與新教師進行交流，針對課堂教學中存在的問題提出改進意見。指導新教師如何導入新課、講解知識、提問互動、課堂管理等，幫助新教師掌握有效的課堂教學技巧，提高課堂教學質量。作業批改與輔導指導：導師指導新教師合理布置作業，認真批改作業，及時反饋學生的學習情況。指導新教師如何針對學生的不同情況進行個別輔導，幫助學生解決學習中遇到的問題。2.教學方法與技能培訓教學方法培訓：導師向新教師傳授自己在教學實踐中積累的教學方法和經驗，如啟發式教學、探究式教學、小組合作學習等。引導新教師根據不同的教學內容和學生特點，選擇合適的教學方法，激發學生的學習興趣，提高教學效果。教學技能培訓：導師指導新教師掌握現代教育技術手段，如多媒體教學、在線教學平臺的使用等。幫助新教師提高教學設計、課件制作、課堂演示等方面的技能，提升教學的直觀性和趣味性。教育科研方法培訓：導師向新教師介紹教育科研的基本方法和流程，鼓勵新教師積極參與教學研究活動。指導新教師如何選題、設計研究方案、收集和分析數據、撰寫研究報告等，培養新教師的教育科研能力。3.班級管理指導班級規章制度制定：導師指導新教師制定科學合理的班級規章制度，明確班級管理目標和要求。幫助新教師建立良好的班級秩序，培養學生的自律意識和集體榮譽感。班級文化建設：導師指導新教師開展班級文化建設活動，營造積極向上、富有特色的班級文化氛圍。如組織班級主題班會、開展班級特色活動、布置班級文化墻等，增強班級的凝聚力和向心力。學生心理健康教育：導師向新教師傳授學生心理健康教育的基本知識和方法，幫助新教師關注學生的心理健康狀況。指導新教師如何發現學生的心理問題，并及時與家長溝通，采取有效的措施進行干預和疏導。4.師徒共同研討定期開展教學研討活動：師徒每月至少開展一次教學研討活動，共同探討教學中遇到的問題及解決方案。研討內容可以包括教學內容的處理、教學方法的改進、教學評價的優化等方面。參與學校教研活動：師徒共同參與學校組織的教研活動，積極發表自己的觀點和見解。通過與其他教師的交流與合作，拓寬教學視野，提升教學水平。課題研究合作：鼓勵師徒共同參與課題研究，結合教學實際，選擇具有研究價值的課題進行深入研究。在課題研究過程中，導師指導新教師如何開展課題研究工作，培養新教師的科研能力和團隊合作精神。

七、活動實施步驟1.準備階段（第1個月）制定教師師徒結對活動實施方案，明確活動目標、參與人員、結對方式、活動內容和實施步驟等。組織新教師和骨干教師召開動員大會，宣傳活動的目的和意義，鼓勵大家積極參與。開展師徒雙向選擇工作，確定師徒結對名單，并進行公示。師徒簽訂結對協議，明確雙方的權利和義務。2.實施階段（第211個月）導師按照活動內容，定期對新教師進行指導和培訓。新教師要積極主動地向導師請教，認真學習導師傳授的經驗和方法。師徒每月至少開展一次教學研討活動，每次活動要有記錄，并形成研討報告。導師每月至少聽新教師2節課，課后及時與新教師進行交流，填寫聽課記錄和指導意見。新教師每學期至少上1節匯報課，邀請導師和其他教師進行觀摩和指導。師徒共同參與學校組織的教研活動和課題研究工作，積極發表自己的觀點和見解。3.總結階段（第12個月）新教師撰寫個人總結，匯報自己在師徒結對活動中的收獲和成長，反思存在的問題和不足。導師撰寫指導工作總結，總結自己在指導新教師過程中的經驗和體會，提出對活動的建議和改進措施。學校對師徒結對活動進行全面總結，評選出優秀師徒，并進行表彰和獎勵。整理活動資料，包括師徒結對協議、聽課記錄、指導意見、教學研討報告、新教師匯報課教案及反思、師徒個人總結等，形成活動檔案，為今后的教師培養工作提供參考。

八、活動管理與考核1.活動管理學校成立教師師徒結對活動領導小組，負責活動的組織、協調和指導工作。領導小組定期對活動開展情況進行檢查和督促，確保活動按計劃順利進行。建立活動交流平臺，如微信群、QQ群等，方便師徒之間及時溝通和交流。2.考核評價新教師考核：從教學常規、課堂教學、班級管理、教學研究等方面對新教師進行考核評價。考核方式包括聽課、查看教案、學生評教、教學成果展示等。骨干教師考核：從指導新教師的工作態度、指導效果、自身教學水平提升等方面對骨干教師進行考核評價。考核方式包括查看指導記錄、聽取新教師匯報、學生評教、教學成果展示等。考核結果運用：考核結果作為教師職稱評定、評優評先的重要依據。對考核優秀的師徒進行表彰和獎勵，對考核不合格的師徒進行督促和指導，如仍未達到要求，將取消師徒結對資格。

九、保障措施1.制度保障建立健全教師師徒結對活動相關制度，如師徒結對協議制度、聽課制度、教學研討制度、考核評價制度等，確保活動有章可循。將教師師徒結對活動納入學校教師培養計劃，作為教師隊伍建設的重要內容，保障活動的順利開展。2.經費保障學校設立教師師徒結對活動專項經費，用于購買學習資料、組織培訓活動、開展教學研討等方面的支出。對在活動中表現優秀的師徒給予一定的物質獎勵，激勵教師積極參與活動。3.時間保障合理安排教學工作，確保師徒有足夠的時間開展指導和學習活動。師徒每月至少安排2次集中指導和研討時間，每次時間不少于1小時。鼓勵師徒利用課余時間進行交流和學習，共同提高教學水平。

十、活動預期效果1.通過師徒結對活動，新教師能夠快速成長，教學水平和專業素養得到顯著提升，在一年內能夠勝任本職工作，部分新教師能夠脫穎而出，成為學校教學的骨干力量。2.骨干教師在指導新教師的過程中，進一步總結教學經驗，提升教