小學語文-微課程-《微課程設計方案》?一、課程主題《有趣的漢字》

二、課程背景漢字是中華文化的璀璨明珠，承載著悠久的歷史和豐富的文化內涵。然而，對于小學生來說，漢字學習往往較為枯燥。通過本次微課程，旨在以生動有趣的方式激發學生對漢字的興趣，幫助他們了解漢字的起源、演變及特點，提高漢字學習的積極性和效果。

三、課程目標1.知識與技能目標學生能夠了解漢字的起源，如象形、指事、會意、形聲等造字法。掌握一些常見漢字的演變過程，認識到漢字的變化規律。能夠正確辨析一些容易混淆的漢字，提高漢字書寫和運用能力。2.過程與方法目標通過觀看動畫、圖片、故事等多種形式，培養學生觀察、分析和歸納總結的能力。引導學生自主探究漢字的奧秘，提高自主學習能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對漢字的熱愛之情，增強民族自豪感。培養學生對中華文化的認同感，提升文化素養。

四、課程對象小學三年級學生

五、課程內容1.漢字的起源介紹象形字，通過展示如"日""月""山""水"等象形字的動畫，讓學生直觀感受其與實物的相似之處，理解象形字是對事物形狀的簡單描繪。講解指事字，以"上""下""本""末"為例，說明指事字是在象形字的基礎上加上指示性符號來表示新的意義。舉例會意字，如"休""明""尖"等，讓學生明白會意字是由兩個或多個象形字組合而成，表達一個新的意思。介紹形聲字，分析"江""河""湖""海"等字，指出形聲字由形旁和聲旁組成，形旁表示意義范疇，聲旁表示讀音。2.漢字的演變以"馬"字為例，展示從甲骨文到金文、篆書、隸書、楷書的演變過程動畫，講解每個階段的特點。讓學生分組討論其他一些常見漢字的演變，如"魚""牛"等，并派代表分享討論結果。3.有趣的漢字故事講述"倉頡造字"的傳說，讓學生了解漢字起源的神話色彩。分享一些因漢字諧音而產生的有趣故事，如"枇杷"與"琵琶"的故事，讓學生感受漢字的趣味性。4.漢字辨析對比"已""己""巳"，通過順口溜"開口己，半口已，閉口巳"幫助學生記憶。區分"的""地""得"，講解其用法：名詞前面白勺"的"，動詞前面土也"地"，形容動后雙人"得"。分析"做""作"的不同用法，如"做"側重于具體的動作，"作"更傾向于抽象的行為或創作。

六、課程實施過程1.課程導入（2分鐘）通過播放一段有趣的漢字動畫視頻，展示一些奇特的漢字造型，引起學生的好奇心，從而導入課程主題--有趣的漢字。2.知識講解（12分鐘）漢字的起源利用PPT依次展示象形字、指事字、會意字、形聲字的示例，并結合動畫演示其形成過程，同時簡單講解每種造字法的特點。提問學生是否能根據所學說出一些身邊的象形字、指事字等，鼓勵學生積極發言。漢字的演變以"馬"字演變動畫為主線，詳細講解從甲骨文到楷書的各個階段變化，期間穿插一些簡單易懂的解釋。組織學生分組討論其他漢字的演變，每組選擇一個漢字進行研究，之后每組推選一名代表上臺分享討論成果。有趣的漢字故事聲情并茂地講述"倉頡造字"的傳說，配上一些簡單的圖片展示，讓學生感受古人對漢字創造的想象。繪聲繪色地分享漢字諧音故事，如"枇杷"與"琵琶"的故事，講完后讓學生思考類似的因諧音產生的有趣現象。漢字辨析利用PPT對比展示"已""己""巳"，并帶領學生朗讀記憶順口溜。通過舉例說明"的""地""得"的用法，如"美麗的花朵""快樂地奔跑""跑得飛快"，讓學生加深理解。分析"做""作"在不同語境中的用法，如"做作業""做手工""作文""作品"等，引導學生正確使用。3.互動環節（8分鐘）漢字猜猜猜展示一些根據漢字造字法設計的謎面，如"一口咬掉牛尾巴（打一字）"，讓學生在評論區留言猜測答案，然后揭曉謎底并講解。可以增加難度，展示一些會意字或形聲字的謎面，鼓勵學生積極思考。漢字糾錯大挑戰給出一些包含錯別字的句子，如"他今天無精打彩"，讓學生找出其中的錯別字并在評論區糾正，講解正確的寫法和原因。逐漸增加句子的長度和錯別字的數量，提升學生的辨析能力。4.總結歸納（3分鐘）回顧本節課所學內容，包括漢字的起源、演變、有趣的故事以及漢字辨析的要點。強調漢字的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中繼續探索漢字的奧秘，熱愛漢字文化。5.課后拓展（5分鐘）布置課后作業：讓學生回家后給家人講一講今天學到的漢字故事，或者找一找生活中有趣的漢字諧音現象。推薦相關的漢字學習資源，如《漢字的故事》書籍、漢字演變動畫視頻網站等，供學生課后自主學習。

七、課程特色1.趣味性強運用動畫、故事等多種形式呈現課程內容，充分激發學生的學習興趣。例如，漢字演變的動畫展示，讓抽象的漢字變化變得生動形象；有趣的漢字故事講述，增添了課堂的趣味性和文化氛圍。2.互動性好設置了漢字猜猜猜、漢字糾錯大挑戰等互動環節，鼓勵學生積極參與，提高學生的學習積極性和主動性。通過互動，學生不僅能更好地掌握知識，還能培養思維能力和表達能力。3.針對性明確課程內容緊密圍繞小學三年級學生的漢字學習需求，針對漢字的起源、演變、辨析等方面進行詳細講解，有助于學生系統地了解漢字知識，解決學習中遇到的問題。

八、課程資源1.教學課件：制作精美的PPT，包含漢字示例、動畫演示、圖片等，用于輔助教學講解。2.動畫視頻：收集或制作與漢字起源、演變相關的動畫視頻，如象形字的形成動畫、"馬"字的演變動畫等，增強教學的直觀性。3.故事素材：準備"倉頡造字""枇杷"與"琵琶"等有趣的漢字故事，豐富課程內容，激發學生興趣。

九、課程評價1.課堂表現評價觀察學生在課堂上的參與度，包括回答問題的積極性、小組討論中的表現等，給予及時的肯定和鼓勵。記錄學生在互動環節中的表現，如漢字猜猜猜、糾錯大挑戰的答題情況，評價學生對知識的掌握程度和思維反應能力。2.作業評價認真批改學生的課后作業，對于講述漢字故事清晰、準確的學生給予表揚，對找有趣漢字諧音現象有創意的學生進行鼓勵。根據作業情況，了解學生對課程內容的掌握和理解程度，發現問題及時反饋給學生，并在后續教學中進行針對性輔導。

十、注意事項1.確保動畫視頻、教學課件等資源的播放流