2024年四年級英語上冊Unit1ThisismynewfriendLesson6教學實錄人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要學習關于介紹新朋友的英語對話，包括詢問名字、年齡、喜好等，同時復習字母F、G、H的發音和書寫。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與教材中的Unit1Thisismynewfriend相關，學生在之前的學習中已經掌握了介紹自己的知識，本節課將在此基礎上學習如何介紹新朋友，有助于提高學生的口語表達能力和交際能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習介紹新朋友的對話，學生將提升語言能力，學會在真實情境中運用英語進行交流；通過了解不同文化背景下的朋友介紹方式，增強文化意識；通過參與課堂活動和思考問題，發展思維品質；同時，通過自主學習與合作學習，提高學習能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入四年級上冊Unit1Thisismynewfriend之前，學生已經學習了基礎的英語字母和簡單的問候語，對英語字母F、G、H的發音和書寫有一定的了解。此外，學生已經具備基本的自我介紹能力，能夠用英語表達自己的名字、年齡和喜好。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對英語學習充滿好奇心，對新事物有較強的探索欲望。他們在學習過程中表現出良好的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新的詞匯和句型。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則更傾向于動手操作和互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習介紹新朋友的對話時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對某些生詞和句型的理解不夠深入，導致在實際運用時出現錯誤；二是由于害羞或缺乏自信，學生在課堂上可能不敢主動開口說話；三是對于文化差異的認識不足，可能會在交流中產生誤解。教師需要通過多樣化的教學方法和鼓勵性的評價，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和實物，講解新詞匯和句型的用法，幫助學生建立直觀的記憶。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬介紹新朋友的場景，提高學生的口語表達能力和實際運用能力。

3.小組討論：分組討論如何更好地介紹新朋友，鼓勵學生發表自己的觀點，培養他們的合作和交流能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，豐富課堂內容，激發學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用英語學習軟件，讓學生在游戲中學習新詞匯和句型，提高學習效率。

3.課堂活動：設計互動游戲和活動，如“WhoAmI？”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學過程【導入新課】

（1）教師以親切的口吻問候學生，并引入新課：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutintroducingnewfriendsinEnglish.Doyouhaveanynewfriendsinyourclass?Let'stalkabouttheminEnglish.”

（2）學生自由發言，分享自己和新朋友的故事。

【新課呈現】

（1）教師展示圖片，引出本節課的主要話題：“Lookatthesepictures.Canyouguesswhotheyare?Yes,theyarenewfriends.Today,wewilllearnhowtointroducetheminEnglish.”

（2）教師板書課題：“Thisismynewfriend”并講解本節課的學習目標。

（3）教師通過PPT展示本節課的重點詞匯和句型，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”。

【詞匯學習】

（1）教師帶領學生朗讀并跟讀新詞匯，如：“friend”，“name”，“year”，“like”等。

（2）學生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固所學詞匯。

（3）教師挑選學生上臺展示，檢查他們的詞匯掌握情況。

【句型學習】

（1）教師通過圖片和情景模擬，講解本節課的重點句型：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”。

（2）學生跟讀句型，并嘗試用所學句型進行自我介紹。

（3）教師挑選學生上臺展示，檢查他們的句型掌握情況。

【課文學習】

（1）教師播放課文錄音，讓學生跟讀，并注意語音、語調。

（2）學生分組朗讀課文，注意語音、語調的準確性。

（3）教師挑選學生上臺展示，檢查他們的課文朗讀情況。

【情景模擬】

（1）教師創設情景，讓學生用所學詞匯和句型進行介紹新朋友。

（2）學生分組進行角色扮演，模擬介紹新朋友的場景。

（3）教師巡視課堂，給予學生適當的指導和鼓勵。

【鞏固練習】

（1）教師設計練習題，讓學生在課堂上完成。

（2）學生獨立完成練習，教師巡視課堂，解答學生的疑問。

（3）教師挑選學生上臺展示，檢查他們的練習完成情況。

【課堂小結】

（1）教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

（2）學生分享自己在課堂上的學習心得。

（3）教師對本節課進行總結，并提出課后作業。

【課后作業】

（1）學生課后復習本節課所學內容，鞏固所學知識。

（2）學生嘗試用所學詞匯和句型進行自我介紹，或向家人介紹自己的新朋友。

（3）教師布置作業，要求學生課后完成。

【教學反思】

（1）教師在課后對教學過程進行反思，總結教學中的優點和不足。

（2）教師根據學生的反饋，調整教學方法，提高教學效果。

（3）教師關注學生的學習進度，針對不同學生的需求，進行個別輔導。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyBestFriend》

內容：這是一篇關于介紹最好朋友的短文，學生可以從中學習如何用英語描述朋友的特點和共同經歷。

目的：通過閱讀，學生可以加深對介紹朋友這一主題的理解，并學習到更多描述人物和經歷的詞匯和句型。

-閱讀材料二：《InternationalFriends》

內容：這篇文章講述了不同國家的學生在學校結交朋友的故事，介紹了不同文化背景下的友誼。

目的：通過閱讀，學生可以了解不同文化中友誼的相似之處和差異，培養跨文化交流的意識。

-閱讀材料三：《HowtoMakeFriendsinEnglish》

內容：這是一篇指導學生如何在英語環境中交朋友的指南，提供了實用的建議和技巧。

目的：通過閱讀，學生可以學習到如何在英語環境中建立友誼，提高他們的社交能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己最好朋友的短文，描述他們的外貌、性格和共同愛好。

-學生可以收集一些關于不同國家文化中友誼的資料，進行對比分析，了解文化差異對友誼的影響。

-學生可以參與學校的英語角活動，與其他同學用英語交流，練習介紹自己和認識新朋友。

-學生可以觀看一些英語電影或電視劇，注意其中關于友誼的對話和場景，學習如何用英語表達情感和觀點。

3.實踐活動：

-組織學生進行“友誼日”活動，每個學生帶來一張自己最好朋友的照片，并用英語介紹這位朋友。

-設計一個“友誼故事會”，讓學生分享自己與朋友之間的有趣故事，提高學生的口語表達能力和故事敘述能力。

-開展“友誼信件交換”活動，學生可以寫一封英語信給遠方的朋友，練習正式的英語寫作。板書設計①知識點：

-介紹新朋友的基本句型

-詢問和回答關于朋友的信息（如名字、年齡、喜好等）

-常用詞匯：friend,name,year,like,sport,music,book,animal,etc.

②詞：

-重點詞匯：my,is,this,new,friend,name,years,old,like,sports,music,books,animals

-輔助詞匯：a,an,the,some,many,much,etc.

③句型：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Ilike...

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyoulike?

-Ilike.../Idon'tlike...

-Whataboutyou?

-Ilike...too.

-Ihaveafriendcalled...重點題型整理1.完成句子：

-Mynameis________.

-Iam________yearsold.

-Ilike________.

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyoulike?

-Ihaveafriendcalled________.

答案：

-MynameisLiMing.

-Iamtwelveyearsold.

-Ilikeplayingsoccer.

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyoulike?

-IhaveafriendcalledZhangHua.

2.選擇正確的答案：

-Whoisyourbestfriend?

A.Heisateacher.

B.Sheisastudent.

C.Itisadog.

-Whatdoesyourfriendlike?

A.Helikesreadingbooks.

B.Shelikesplayingbasketball.

C.Theylikeeatingicecream.

答案：

-Whoisyourbestfriend?

B.Sheisastudent.

-Whatdoesyourfriendlike?

A.Helikesreadingbooks.

3.用所給詞匯完成對話：

-A:________?

-B:MynameisAlice.

-A:Howoldareyou?

-B:Iam________yearsold.

-A:________?

-B:Ilike________.

答案：

-A:What'syourname?

-B:MynameisAlice.

-A:Howoldareyou?

-B:Iamtwelveyearsold.