九年級道德與法治上冊第一單元努力戰勝自我第3課違法行為要擔責第1框法不可違教學實錄陜教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級道德與法治上冊第一單元努力戰勝自我第3課違法行為要擔責第1框法不可違教學實錄陜教版教學內容九年級道德與法治上冊第一單元努力戰勝自我第3課違法行為要擔責第1框法不可違

1.法律的基本概念和作用

2.違法行為的定義和分類

3.違法行為的法律責任

4.社會主義法治觀念的重要性

5.學生如何增強法治意識，預防違法行為核心素養目標1.培養學生的法治意識，認識到法律對個人和社會的重要性。

2.增強學生的規則意識，自覺遵守法律和社會規范。

3.培養學生的道德判斷能力，正確識別和抵制違法行為。

4.提高學生的社會責任感，勇于同違法行為作斗爭。教學難點與重點1.教學重點：

-明確法律的定義和作用，理解法律是社會生活的規范和保障。

-掌握違法行為的分類，包括一般違法行為和犯罪行為。

-認識到違法行為的后果，特別是法律責任和社會影響。

-理解社會主義法治觀念的重要性，以及個人在法治社會中的角色。

2.教學難點：

-理解違法行為的法律后果與道德責任的區別。

-正確判斷行為是否違法，尤其是在模糊法律界限的情況下。

-培養學生的法律思維，使其能夠運用法律知識分析現實生活中的問題。

-學生如何將法治觀念內化為自身行為準則，形成正確的法律行為習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、打印機、黑板

-課程平臺：學校內部道德與法治教學平臺

-信息化資源：法律知識相關的視頻資料、案例分析材料、法律法規文本

-教學手段：實物教具（如法律書籍、模型）、小組討論、角色扮演教學過程一、導入新課

1.老師提問：“同學們，你們知道什么是法律嗎？法律在我們生活中有什么作用？”

2.學生回答，老師總結：法律是社會生活的規范，保障社會秩序，維護公民權益。

二、新課講授

1.老師講解法律的定義和作用，強調法律對個人和社會的重要性。

-學生認真聽講，做好筆記。

2.老師講解違法行為的分類，包括一般違法行為和犯罪行為。

-學生理解違法行為的定義，區分一般違法和犯罪。

3.老師講解違法行為的法律責任，包括民事責任、行政責任和刑事責任。

-學生認識到違法行為的后果，了解不同法律責任的特點。

4.老師分析社會主義法治觀念的重要性，以及個人在法治社會中的角色。

-學生理解法治觀念，認識到自己在法治社會中的責任。

5.老師通過案例分析，引導學生正確判斷行為是否違法。

-學生分析案例，提高法律判斷能力。

6.老師講解如何增強法治意識，預防違法行為。

-學生學習如何遵守法律，預防違法行為。

三、課堂活動

1.小組討論：如何樹立法治觀念，預防違法行為？

-學生分組討論，分享觀點。

2.角色扮演：模擬法庭審理違法行為案件。

-學生分組扮演法官、律師、被告等角色，進行模擬法庭審理。

四、課堂小結

1.老師總結本節課所學內容，強調法治觀念的重要性。

-學生回顧所學，加深對法治觀念的理解。

2.老師布置課后作業：

-查閱相關法律法規，了解違法行為的法律責任。

-思考如何將法治觀念內化為自身行為準則。

五、課后反思

1.老師反思本節課的教學效果，總結教學經驗。

2.學生反思自己的學習情況，提出改進意見。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律法規解讀：提供《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法總則》等法律法規的簡要解讀，幫助學生了解法律的基本框架和主要內容。

-法律案例庫：收集整理真實的法律案例，如交通肇事、盜竊、故意傷害等，讓學生通過案例分析，理解法律在實際生活中的應用。

-法律知識競賽：提供法律知識競賽的相關資料，如競賽規則、題庫等，激發學生學習法律的興趣，提高法律素養。

-法律援助機構介紹：介紹當地法律援助機構，如法律援助中心、律師事務所等，讓學生了解如何尋求法律幫助。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《中華人民共和國憲法》等基本法律文獻，了解國家的根本大法。

-鼓勵學生關注社會熱點問題，思考這些問題背后的法律問題，如環境保護、知識產權等。

-組織學生參觀法院、律師事務所等法律機構，實地感受法律工作的氛圍。

-開展模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、被告等角色，體驗法律審判過程。

-建議學生訂閱法律相關的期刊、雜志，如《法制日報》、《人民司法》等，拓寬法律知識視野。

-鼓勵學生參加法律知識講座、研討會等活動，與法律專業人士交流，提高法律素養。

-引導學生關注國際法律動態，如世界貿易組織規則、國際人權法等，培養學生的國際視野。

-建議學生利用網絡資源，如法律知識學習網站、在線法律咨詢等，進行自主學習和探索。重點題型整理1.題型一：法律與違法行為的辨析

-問題：區分一般違法行為與犯罪行為的區別。

-答案：一般違法行為是指違反法律法規，但尚未觸犯刑法的行為；犯罪行為是指違反刑法規定，應當受到刑事處罰的行為。例如，超速駕駛可能構成一般違法行為，而故意傷害他人可能構成犯罪行為。

2.題型二：法律責任的理解

-問題：簡述違法行為的法律責任有哪些？

-答案：違法行為的法律責任包括民事責任、行政責任和刑事責任。民事責任是指違法行為對他人造成損害，應當承擔的民事賠償；行政責任是指違法行為違反行政法規，應當受到行政處罰；刑事責任是指違法行為觸犯刑法，應當受到刑事處罰。

3.題型三：法治觀念的培養

-問題：如何增強法治意識，預防違法行為？

-答案：增強法治意識，預防違法行為可以從以下幾個方面入手：學習法律法規，提高法律素養；自覺遵守法律法規，不違法亂紀；學會運用法律武器維護自身權益；關注社會熱點問題，提高法律判斷能力。

4.題型四：法律案例分析

-問題：分析以下案例，指出行為是否違法，并說明理由。

-案例描述：甲在未經他人同意的情況下，私自拍攝他人照片并在網絡上傳播。

-答案：甲的行為違法。理由：甲未經他人同意拍攝他人照片，侵犯了他人的人格權，屬于侵犯他人隱私的行為，違反了《中華人民共和國侵權責任法》。

5.題型五：法律在生活中的應用

-問題：結合實際生活，舉例說明法律在維護社會秩序、保護公民權益方面的作用。

-答案：例如，法律在維護社會秩序方面的作用體現在對交通違法行為的處罰，如超速、闖紅燈等違法行為將受到罰款、扣分等行政處罰，保障了道路交通的安全；在保護公民權益方面的作用體現在對侵權行為的追究，如消費者權益受到侵害時，可以通過法律途徑維護自身權益。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《違法行為要擔責》這一框題，我覺得整體上還是收獲頗豐的。首先，我想談談教學過程中的得失。

在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如通過案例教學，讓學生們更加直觀地理解法律與違法行為的區別。我發現，這種方法挺有效的，學生們在討論案例時，積極參與，思考得也比較深入。但是，我也發現了一些問題，比如在討論過程中，有些學生發言不夠積極，可能是對法律知識不夠熟悉，或者是自信心不足。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導。

在策略上，我注意到了一個細節，就是在講解法律責任時，有些學生顯得有些迷茫。這可能是因為他們對法律責任的分類理解不夠清晰。因此，我決定在課后準備一些相關的資料，比如不同類型法律責任的定義和案例，以便學生能夠更好地理解和記憶。

在管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數學生分心。我嘗試通過增加互動環節，比如小組討論和角色扮演，來吸引學生的注意力。這些方法在一定程度上起到了作用，但我也意識到，我需要在課堂管理上更加細致，比如提前規劃好每個環節的時間，確保課堂節奏緊湊。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上參與度不高，這可能是因為他們對法律知識缺乏興趣或者理解困難。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，更多地結合學生的生活實際，用他們熟悉的事例來講解法律知識，提高他們的學習興趣。

此外，我還發現，部分學生在討論時，對于一些復雜的問題，缺乏深入的分析和思考。為了提高他們的思辨能力，我打算在課后布置一些思考題，引導他們進行更深入的思考。板書設計①違法行為的定義與分類

-違法行為：違反法律的行為

-分類：

-一般違法行為：違反行政法規、規章等

-犯罪行為：違反刑法規定

②違法行為的法律責任

-民事責任：賠償損失、恢