第9課古代科技耀我中華第3課時獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課古代科技耀我中華第3課時獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：第9課古代科技耀我中華第3課時獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的發(fā)明過程和影響。

-理解這些發(fā)明如何推動了我國古代科技的發(fā)展，以及它們對世界文明的貢獻。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解古代四大發(fā)明的原理及其在古代社會中的應(yīng)用。例如，造紙術(shù)的原理是利用植物纖維制紙，但學(xué)生可能難以理解其背后的化學(xué)和物理過程。

-難點二：分析四大發(fā)明對后世的影響。學(xué)生需要理解這些發(fā)明如何改變了人類的生活方式，以及它們在歷史進程中的重要性。

-難點三：比較四大發(fā)明與同時期世界其他地區(qū)的科技發(fā)展，理解我國古代科技在世界上的領(lǐng)先地位。

-難點四：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題，理解科技發(fā)展與社會經(jīng)濟、文化之間的關(guān)系。例如，火藥的發(fā)明與軍事、醫(yī)藥等領(lǐng)域的發(fā)展緊密相關(guān)，學(xué)生需要理解這種關(guān)系。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與古代四大發(fā)明相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準備與造紙術(shù)相關(guān)的簡易實驗材料，如植物纖維、水、石頭等，以輔助學(xué)生理解造紙過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第五課《古代科技耀我中華》的第三課時，主題是“獨領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造”。在上一節(jié)課中，我們了解了古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，今天我們將繼續(xù)探索另外三種發(fā)明：印刷術(shù)、火藥和指南針。那么，這四項發(fā)明對我國古代科技發(fā)展有什么重要意義呢？今天我們就一起來揭開這些神秘的面紗。

二、新課導(dǎo)入

1.回顧造紙術(shù)

（教師）同學(xué)們，還記得我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的造紙術(shù)嗎？它在我國古代科技史上有著怎樣的地位呢？請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，簡要介紹一下。

（學(xué)生）造紙術(shù)是我國古代的一項偉大發(fā)明，它的出現(xiàn)極大地促進了文化的傳播和發(fā)展。

2.介紹印刷術(shù)

（教師）那么，接下來我們要學(xué)習(xí)的是印刷術(shù)。同學(xué)們，你們知道印刷術(shù)是如何發(fā)明的嗎？它的發(fā)明對人類文明有哪些影響呢？

（學(xué)生）印刷術(shù)是北宋時期畢昇發(fā)明的，它使得書籍的復(fù)制速度大大提高，為文化的傳播和普及做出了巨大貢獻。

3.介紹火藥

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)火藥。火藥是我國古代的四大發(fā)明之一，它的發(fā)明歷程是怎樣的呢？它在古代社會有哪些應(yīng)用呢？

（學(xué)生）火藥是我國古代煉丹家在煉丹過程中偶然發(fā)現(xiàn)的，它最初用于軍事領(lǐng)域，后來逐漸擴展到醫(yī)藥、民用等方面。

4.介紹指南針

（教師）最后，我們來學(xué)習(xí)指南針。指南針的發(fā)明對我國古代航海事業(yè)有哪些影響呢？

（學(xué)生）指南針的發(fā)明使得航海者能夠準確判斷方向，極大地提高了航海的安全性，對古代航海事業(yè)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。

三、課堂探究

1.探究印刷術(shù)的原理

（教師）同學(xué)們，剛才我們了解了印刷術(shù)的發(fā)明過程和影響。那么，印刷術(shù)的原理是什么呢？

（學(xué)生）印刷術(shù)的原理是將文字或圖案刻在板上，然后涂上油墨，將紙張覆蓋在板上，通過壓力使油墨轉(zhuǎn)移到紙張上。

2.探究火藥的用途

（教師）火藥在古代社會有哪些應(yīng)用呢？請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，列舉出火藥的幾種用途。

（學(xué)生）火藥的用途有：軍事上的火藥武器、民用上的煙花爆竹、醫(yī)藥上的治療藥物等。

3.探究指南針的發(fā)明意義

（教師）指南針的發(fā)明對古代航海事業(yè)有哪些影響呢？請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，分析指南針的發(fā)明意義。

（學(xué)生）指南針的發(fā)明使得航海者能夠準確判斷方向，極大地提高了航海的安全性，為古代航海事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古代四大發(fā)明之一的印刷術(shù)、火藥和指南針。這些發(fā)明在我國古代科技史上有著怎樣的地位呢？

（學(xué)生）這些發(fā)明是我國古代科技的瑰寶，對世界文明的發(fā)展做出了巨大貢獻。

2.布置課后作業(yè)

（教師）為了鞏固今天所學(xué)的知識，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）結(jié)合課本內(nèi)容，簡要介紹一下印刷術(shù)、火藥和指南針的發(fā)明過程和影響。

（2）思考這些發(fā)明對我國古代科技發(fā)展有哪些啟示？

五、課堂延伸

1.閱讀相關(guān)書籍

（教師）同學(xué)們，課后可以閱讀一些關(guān)于古代四大發(fā)明的書籍，了解這些發(fā)明的更多細節(jié)。

2.參觀科技博物館

（教師）如果有機會，可以參觀科技博物館，親身感受古代四大發(fā)明的魅力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代科技成就》：這本書詳細介紹了中國古代的科技發(fā)展歷程，包括四大發(fā)明在內(nèi)的多個重要科技成就，適合學(xué)生深入了解古代科技的魅力。

-《中國古代發(fā)明的故事》：通過講述古代發(fā)明家的故事，讓學(xué)生了解發(fā)明背后的故事和科技發(fā)展對社會的影響。

-《古代科技與現(xiàn)代社會》：探討古代科技對現(xiàn)代科技發(fā)展的影響，以及古代科技在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己動手制作簡單的古代科技模型，如簡易造紙機、活字印刷版等，通過實踐加深對古代科技的理解。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解古代四大發(fā)明以外的其他重要科技成就，如地動儀、渾天儀等，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討古代科技對現(xiàn)代社會的影響，以及科技發(fā)展對社會進步的推動作用。

-學(xué)生可以撰寫小論文，分析古代科技成就的背景、過程和意義，提高學(xué)生的寫作能力和思辨能力。

3.設(shè)計實踐活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演古代發(fā)明家，通過角色扮演的形式，體驗古代發(fā)明家的創(chuàng)造過程和挑戰(zhàn)。

-科技展覽：學(xué)生分組準備，展示古代科技成就的圖片、模型和介紹，增強學(xué)生的合作能力和表達能力。

-研究報告：學(xué)生選擇一個古代科技成就，進行深入研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

4.建議的拓展知識點：

-古代科技發(fā)展的社會背景和歷史條件。

-古代科技成就對世界文明的影響。

-現(xiàn)代科技與古代科技的關(guān)聯(lián)性。

-科技發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系。

-未來科技發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心知識點，以下是一些與古代科技成就相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的解答和說明。

例題1：

題目：印刷術(shù)的發(fā)明者是誰？簡要說明印刷術(shù)對人類文明的影響。

答案：印刷術(shù)的發(fā)明者是北宋時期的畢昇。印刷術(shù)的發(fā)明極大地提高了書籍的復(fù)制速度，使得書籍的傳播更加廣泛，對人類文明的普及和保存起到了重要作用。

例題2：

題目：火藥的發(fā)明最初用于什么目的？后來在哪些領(lǐng)域得到了應(yīng)用？

答案：火藥的發(fā)明最初用于軍事目的，如制作火藥武器。后來，火藥在醫(yī)藥、民用、煙花等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。

例題3：

題目：指南針在古代航海中的作用是什么？它對航海事業(yè)的發(fā)展有什么影響？

答案：指南針在古代航海中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助航海者準確判斷方向，提高了航海的安全性，對古代航海事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

例題4：

題目：造紙術(shù)的發(fā)明對古代社會有哪些影響？

答案：造紙術(shù)的發(fā)明極大地降低了書寫材料的成本，使得書寫和閱讀變得更加普及，對文化的傳播、教育和科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。

例題5：

題目：結(jié)合古代四大發(fā)明，談?wù)勀銓萍及l(fā)展對社會進步的看法。

答案：古代四大發(fā)明是我國古代科技的杰出代表，它們的出現(xiàn)極大地推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，促進了文化的繁榮和人類文明的進步。科技發(fā)展是社會進步的重要動力，它不僅改變了人類的生活方式，也推動了社會制度的變革。

題型一：科技發(fā)明者的識別

這類題目要求學(xué)生識別特定科技發(fā)明的發(fā)明者，了解他們的背景和貢獻。例如，例題1中要求學(xué)生識別印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，并簡要說明其對人類文明的影響。

題型二：科技發(fā)明的應(yīng)用領(lǐng)域

這類題目要求學(xué)生了解科技發(fā)明的應(yīng)用范圍和影響。例如，例題2中要求學(xué)生說明火藥在軍事、醫(yī)藥、民用等領(lǐng)域的應(yīng)用。

題型三：科技發(fā)明對歷史的影響

這類題目要求學(xué)生分析科技發(fā)明對歷史進程的影響。例如，例題3中要求學(xué)生探討指南針對古代航海事業(yè)的影響。

題型四：科技發(fā)明對社會的影響

這類題目要求學(xué)生評價科技發(fā)明對社會發(fā)展的作用。例如，例題4中要求學(xué)生分析造紙術(shù)對古代社會的影響。

題型五：科技發(fā)展與社會進步的關(guān)系

這類題目要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對科技發(fā)展與社會進步的關(guān)系進行思考和討論。例如，例題5中要求學(xué)生談?wù)剬萍及l(fā)展對社會進步的看法。這類題目鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行批判性思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代四大發(fā)明的介紹

-造紙術(shù)：發(fā)明者、原理、影響

-印刷術(shù)：發(fā)明者、原理、影響

-火藥：發(fā)明者、原理、應(yīng)用領(lǐng)域

-指南針：發(fā)明者、原理、影響

②古代科技成就的歷史背景

-政治穩(wěn)定：