《小商品大學問：2我也能當家》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《小商品大學問：2我也能當家》教學設計

2.教學年級和班級：四年級下冊綜合實踐活動

3.授課時間：2023-2024學年第四周星期二

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的經濟意識，理解商品價值與交換的基本概念。

2.增強學生的實踐能力，通過模擬購物活動，提升消費決策和財務管理技能。

3.提升學生的社會交往能力，學會與人溝通、合作，體驗社會角色。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生在商品設計和營銷策略上提出創意。

5.增強學生的文化理解，認識到不同文化背景下的商品消費差異。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解商品的基本屬性，如價值、使用價值、價格等概念。

-學會分析商品的成本與利潤關系，理解商品定價的基本原則。

-能夠通過實際案例，應用所學知識進行簡單的商品營銷策劃。

2.教學難點：

-理解商品價值與價格之間的關系，包括供求關系對價格的影響。

-掌握商品成本核算的方法，包括固定成本和變動成本的區分。

-在模擬購物活動中，能夠根據個人需求和經濟能力做出合理的消費決策。例如，學生在面對多種價格和品質的商品時，如何判斷性價比，如何根據預算做出選擇，是教學中的一個難點。此外，如何將商品營銷策略與實際操作相結合，也是學生需要克服的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《小商品大學問》教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與商品價值、價格相關的圖片、圖表和視頻，用于幫助學生直觀理解經濟概念。

3.實驗器材：準備模擬購物道具，如貨幣、商品卡片等，用于學生的實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行角色扮演和團隊協作；在教室一角布置實驗操作臺，用于商品成本核算和營銷策略模擬。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對商品經濟學的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中都購買過哪些商品？你們知道商品的價格是如何決定的嗎？”

展示一些日常生活中的商品圖片，如食物、衣物、電子產品等，讓學生初步感受商品經濟學的魅力或特點。

簡短介紹商品經濟學的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.商品經濟學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解商品經濟學的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解商品經濟學的定義，包括其主要研究內容，如供求關系、市場價格等。

詳細介紹商品經濟學的組成部分或結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.商品經濟學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解商品經濟學的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的商品經濟學案例進行分析，如電子商務的興起對傳統零售業的影響。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解商品經濟學的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用商品經濟學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與商品經濟學相關的主題進行深入討論，如“如何降低生活成本”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并邀請其他組提出反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對商品經濟學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案，如如何通過團購來降低生活成本。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調商品經濟學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括商品經濟學的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調商品經濟學在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用商品經濟學知識。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生調查并記錄自己家庭一周內的商品購買情況，分析商品價格與質量的關系，撰寫一份簡短的報告，提出個人在商品消費上的建議。知識點梳理1.商品經濟學基本概念

-商品：具有使用價值和交換價值的物品或服務。

-價值：商品在交換中所體現的社會必要勞動時間。

-價格：商品在市場上的貨幣表現形式。

-供求關系：市場上商品供應與需求之間的關系。

2.商品價值與價格

-價值決定價格：商品的價值是價格的基礎。

-供求關系影響價格：供過于求時，價格下降；供不應求時，價格上漲。

-價格波動：受多種因素影響，如季節、市場信息、政策等。

3.商品成本與利潤

-成本：生產商品所耗費的勞動、原材料、設備等資源。

-固定成本：不隨產量變化而變化的成本，如租金、折舊等。

-變動成本：隨產量變化而變化的成本，如原材料、直接人工等。

-利潤：銷售收入減去總成本。

4.商品營銷策略

-產品策略：滿足消費者需求，提供有競爭力的產品。

-價格策略：制定合理的價格，提高市場競爭力。

-渠道策略：選擇合適的銷售渠道，提高市場覆蓋率。

-促銷策略：通過各種促銷手段，提高商品知名度和銷量。

5.商品消費心理

-從眾心理：消費者傾向于模仿他人的消費行為。

-交換心理：消費者根據商品價值進行交換。

-求實心理：消費者追求實用、經濟、實惠的商品。

6.商品經濟學應用

-個人消費：如何進行理性消費，避免浪費。

-企業經營：如何制定合理的營銷策略，提高市場競爭力。

-國家經濟：如何運用商品經濟學原理，促進經濟發展。

7.商品經濟學發展趨勢

-電子商務的興起：改變了傳統的商品交易方式。

-綠色消費：消費者對環保、可持續發展的商品需求增加。

-消費者權益保護：加強對消費者權益的保護，提高商品質量。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學工作中不可或缺的一部分。在剛剛結束的《小商品大學問：2我也能當家》這一課的教學中，我有一些深刻的體會和反思。

首先，我覺得課堂的互動性還有待提高。雖然我嘗試通過提問和案例討論來激發學生的興趣，但發現有些學生參與度不高，可能是因為對商品經濟學的概念理解不夠深入。在未來的教學中，我計劃通過設計更多互動性的教學活動，比如角色扮演、小組競賽等，來增加學生的參與感，讓他們在活動中學習，在體驗中理解。

其次，我發現學生在分析商品成本和利潤時，對于固定成本和變動成本的區分比較困難。這可能是因為他們在實際生活中很少接觸到這些概念。為了解決這個問題，我打算在下一節課中引入一些實際案例，讓學生通過分析具體數據來理解這些概念，同時也可以通過小組討論的方式，讓學生互相解釋和幫助。

另外，課堂展示環節中，部分學生的表達不夠清晰，這可能是由于他們對商品經濟學知識的掌握不夠扎實。為了改善這一點，我計劃在課后提供一些額外的學習資源，如學習指南、視頻講解等，幫助學生更好地準備展示。

在教學過程中，我還發現了一些需要改進的地方：

1.教學節奏的把握。有時候，為了確保所有知識點都被覆蓋，我可能講得有點快，導致學生跟不上。我需要更好地控制教學節奏，確保每個學生都能跟上進度。

2.課堂管理。在小組討論和展示環節，我發現有些學生容易分心，這可能是因為教室環境或者學生自身的注意力問題。我需要考慮如何創造一個更加專注的學習環境，比如調整座位布局，或者使用一些注意力集中的技巧。

3.評價方式。我意識到僅僅依靠課堂展示來評價學生的學習成果可能不夠全面。我計劃引入更多的評價方式，如課堂參與度、課后作業、小組合作等，以更全面地評估學生的學習效果。板書設計①商品經濟學基本概念

-商品

-價值

-價格

-供求關系

②商品價值與價格

-價值決定價格

-供求關系影響價格