高中生物第三單元生物科學與人類健康第二章人類生殖工程3.2人類生殖工程（1）教學實錄中圖版選修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中生物第三單元生物科學與人類健康第二章人類生殖工程3.2人類生殖工程（1）

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.科學探究：通過觀察、實驗和分析，培養學生對人類生殖工程現象的探究能力，提升科學思維和問題解決能力。

2.生物觀念：使學生理解生物技術在人類生殖中的應用，形成對生物多樣性和生殖多樣性的尊重和認識。

3.科學態度與責任：引導學生關注生物科學與人類健康的關系，培養學生的社會責任感和倫理意識。

4.科學、技術、社會、環境（STSE）意識：使學生認識到生物技術在改善人類生活質量中的重要作用，增強學生的環境意識。重點難點及解決辦法重點：

1.人類生殖工程的基本概念和分類：使學生掌握人類生殖工程的基本原理和常見類型，如體外受精、胚胎移植等。

2.人類生殖工程的技術流程和原理：理解各技術環節的生物學基礎，如卵母細胞的采集、受精、胚胎培養等。

難點：

1.技術操作的復雜性：學生難以理解體外受精等技術的具體操作過程和復雜性。

2.倫理和社會影響：學生對于人類生殖工程可能帶來的倫理問題和社會影響的理解存在難度。

解決辦法：

1.通過實際操作演示或視頻展示，結合模型教學，幫助學生直觀理解技術流程。

2.引入案例討論，引導學生思考生殖工程技術的倫理和社會影響，培養學生的批判性思維。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有中圖版選修2《生物科學與人類健康》教材。

2.輔助材料：準備與人類生殖工程相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于講解技術流程和原理。

3.實驗器材：準備模擬人類生殖工程實驗的模型或教具，如卵母細胞采集、受精過程模型等。

4.教室布置：設置分組討論區，配備實驗操作臺，確保教室環境適合進行小組討論和實驗操作。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，上一節課我們學習了生物技術的基本概念和分類，今天我們將深入探討生物技術在人類生殖中的應用，也就是人類生殖工程。大家知道什么是人類生殖工程嗎？

2.學生回答：人類生殖工程是指利用生物技術手段輔助人類進行生殖的過程。

3.老師總結：很好，今天我們將重點學習人類生殖工程的基本概念、分類、技術流程和原理，以及其倫理和社會影響。

二、新課講授

1.人類生殖工程的基本概念和分類

-老師講解：人類生殖工程主要包括體外受精、胚胎移植、胚胎冷凍等技術。這些技術可以解決不孕不育、遺傳疾病等問題。

-學生跟隨老師學習，記錄相關概念和分類。

2.人類生殖工程的技術流程和原理

-老師講解：首先，我們來看體外受精技術。該技術是將卵子和精子在體外混合，使卵子受精，然后再將受精卵移植到母體子宮內。

-學生跟隨老師學習，理解體外受精技術的具體步驟和原理。

-老師繼續講解：接下來，我們學習胚胎移植技術。該技術是將受精卵或早期胚胎移植到母體子宮內，使其發育成胎兒。

-學生跟隨老師學習，理解胚胎移植技術的具體步驟和原理。

-老師總結：通過以上講解，我們了解了人類生殖工程的基本技術流程和原理。

3.人類生殖工程的倫理和社會影響

-老師講解：人類生殖工程在解決不孕不育、遺傳疾病等方面具有積極作用，但同時也引發了一系列倫理和社會問題，如代孕、胚胎冷凍、基因編輯等。

-學生跟隨老師學習，思考人類生殖工程可能帶來的倫理和社會影響。

三、課堂討論

1.老師提出問題：同學們，你們認為人類生殖工程在解決不孕不育、遺傳疾病等方面有哪些優勢？

2.學生分組討論，各抒己見。

3.老師總結：通過討論，我們了解到人類生殖工程在解決不孕不育、遺傳疾病等方面具有顯著優勢。

四、案例分析

1.老師講解：下面我們通過一個案例來了解人類生殖工程在臨床應用中的實際效果。

2.學生跟隨老師學習，了解案例背景和具體過程。

3.老師總結：通過案例分析，我們認識到人類生殖工程在解決不孕不育、遺傳疾病等方面具有重要作用。

五、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了人類生殖工程的基本概念、分類、技術流程和原理，以及其倫理和社會影響。希望大家通過這節課的學習，能夠對人類生殖工程有更深入的了解。

2.學生回顧所學內容，總結重點。

六、作業布置

1.老師布置作業：請同學們課后查閱資料，了解人類生殖工程在我國的現狀和發展趨勢。

2.學生記錄作業內容。

七、課堂反思

1.老師引導學生反思：今天的學習內容對我們有什么啟示？我們應該如何對待人類生殖工程？

2.學生進行反思，分享自己的觀點。

八、課后輔導

1.老師提醒：同學們如有疑問，請隨時向老師請教。

2.學生記錄課后輔導時間。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解人類生殖工程的基本概念，如體外受精、胚胎移植等。

-學生能夠區分人類生殖工程的分類，了解其應用領域和解決的實際問題。

-學生掌握了人類生殖工程的技術流程和原理，能夠描述各技術環節的生物學基礎。

2.技能提升：

-學生通過實際操作演示或視頻展示，提高了觀察和實驗操作能力。

-學生在案例分析中，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在課堂討論中，學會了如何表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

3.思維發展：

-學生在探討人類生殖工程的倫理和社會影響時，培養了批判性思維。

-學生通過學習，能夠從多角度思考生物技術在人類生活中的應用，增強了科學、技術、社會、環境（STSE）意識。

-學生在課堂討論和案例分析中，學會了如何運用邏輯推理和辯證思維來分析問題。

4.價值觀塑造：

-學生通過學習人類生殖工程，對生物多樣性和生殖多樣性的尊重和認識得到提升。

-學生在討論倫理和社會影響時，形成了正確的倫理觀念和社會責任感。

-學生在了解生物技術在改善人類生活質量中的作用后，增強了環保意識和可持續發展觀念。

5.學習興趣激發：

-學生通過學習人類生殖工程，對生物科學產生了濃厚的興趣，激發了進一步探索的欲望。

-學生在課堂討論和案例分析中，感受到了學習的樂趣，提高了學習積極性。

-學生在了解生物技術在解決人類實際問題中的作用后，增強了學習生物科學的自信心。

6.應用能力培養：

-學生能夠將所學的生物知識應用于實際生活中，如關注自身生殖健康、了解生殖相關疾病等。

-學生在了解生物技術在人類生殖中的應用后，能夠關注相關領域的最新研究進展，拓寬知識面。

-學生在掌握人類生殖工程的基本原理后，為將來從事相關領域的研究和工作打下了基礎。教學反思與總結今天這節課，我們學習了人類生殖工程的相關知識，我覺得整體效果還不錯，但也有一些地方需要反思和改進。

首先，我覺得我在教學方法上做得比較到位的是，我采用了多種教學手段，比如圖片、視頻、案例分析等，這些都能讓學生更直觀地理解復雜的技術流程。看到學生們在觀看視頻時眼神專注，參與討論時積極性高，我覺得這是教學成功的一個體現。

不過，我也發現了一些問題。比如，在講解體外受精技術時，我發現有些學生對于卵母細胞的采集過程理解不夠深入，這可能是因為這個環節涉及到一些較為復雜的生物操作。我覺得我可以在之后的課程中，增加一些實驗演示或者模擬實驗，讓學生更直觀地感受到這個過程。

在課堂管理方面，我嘗試讓學生分組討論，這樣可以培養學生的團隊協作能力。但是，我也注意到，在討論過程中，有些小組的討論過于熱烈，導致其他小組的學生有些分心。我應該在今后的教學中，更加細致地指導學生如何進行有效討論，同時也要注意保持課堂秩序。

教學總結方面，我覺得學生們在知識層面有了顯著的進步。他們能夠準確地描述人類生殖工程的技術流程和原理，對于技術的分類和應用領域也有了清晰的認識。在技能方面，學生們通過參與討論和案例分析，提高了自己的分析問題和解決問題的能力。

情感態度方面，學生們對于生物科學產生了濃厚的興趣，對于人類生殖工程的應用和倫理問題也有了更深的思考。這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解某些概念時，可能沒有用足夠的時間讓學生消化吸收，導致他們對某些知識點掌握得不夠牢固。此外，我也意識到，對于一些較為復雜的生物操作，僅僅通過視頻和圖片可能不足以讓學生完全理解，我需要在今后的教學中，更多地結合實際操作來講解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜的技術流程時，增加實驗演示或模擬實驗，讓學生更直觀地理解。

2.在課堂討論中，加強對學生的指導，確保每個小組都能有效參與討論。

3.對于重點知識點，采用多種教學方法，確保學生能夠牢固掌握。

4.在今后的教學中，注重培養學生的批判性思維和科學探究能力。板書設計①人類生殖工程概述

-定義：利用生物技術手段輔助人類進行生殖的過程

-分類：體外受精、胚胎移植、胚胎冷凍等

②體外受精技術

-原理：將卵子和精子在體外混合，使卵子受精

-流程：卵母細胞采集、精液處理、受精、胚胎培養、胚胎移植

③胚胎移植技術

-原理：將受精卵或早期胚胎移植到母體子宮內

-流程：胚胎準備、選擇受體、胚胎移植、胚胎發育

④倫理和社會影響

-優勢：解決不孕不育、遺傳疾病等問題

-倫理問題：代孕、胚胎冷凍、基因編輯等

-社會影響：對傳統家庭觀念的沖擊、社會資源分配等

⑤技術應用案例

-具體案例：某不孕不育患者通過體外受精技術成功妊娠

-案例分析：技術效果、倫理考量、社會影響教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對人類生殖工程的基本概念和技術流程有了較好的掌握。在討論環節，學生們能夠結合實際案例進行分析，表達自己的觀點，展現出良好的批判性思維。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中表現出了良好的團隊合作精神，能夠共同完成討論任務。在展示成果時，每個小組都能夠清晰地闡述自己的觀點，其他學生也能認真傾聽并提出建設性的意見。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生對體外受精技術和胚胎移植技術的流程理解較為準確，但對倫理和社會影響方面的知識掌握不夠深入。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答技術操作相關的問題，但在討論倫理和社會影響時，部分學生存在困惑。

4.學生自評：

學生們在自評中提到，通過本節課的學習，他們對人類生殖工程有了更深入的了解，認識到生物技術在改善人類生活質量中的重要作用。同時，學生們也意識到，在享受生物技術帶來的便利的同時，應關注其可能帶來的倫理和社會問題。

5.教師評價與反饋：

針對學生對倫理和社會影響知識掌握不足的問題，我將采取以下措施：

-在今后的教學中，增加對倫理和社會影響方面的案例分析和討論，引導學生思考。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點，提高對倫理和社會問題的認識。

-在課后，推薦相關閱讀材料，讓學生自主了解人類生殖工程的相關知識，拓展視野。

針對學生在課堂表現和小組討論中的優點，我將給予以下反饋：

-表揚積極參與課堂討論的學生，鼓勵他們繼續保持。

-對在小組討論中表現突出的學生給予肯定，激發他們的學習興趣。

-針對隨堂測試中出現的問題，個別輔導，幫助學生鞏固知識。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生們對人類生殖工程有了較為全面的了解。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，關注學生的個體差異，提高教學質量。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《人類生殖工程的發展及其倫理問題》

這篇閱讀材料詳細介紹了人類生殖工程的歷史發展、技術進步以及相關的倫理爭議，有助于學生深入了解該領域的現狀和挑戰。

-視頻資源：《生殖醫學的奇跡：體外受精技術》

這段視頻通過實際案例展示了體外受精技術的操作過程，讓學生直觀地看到生物技術在人類生殖中的應用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，并觀看相關視頻，以加深對人類生殖工程的理解。

-學生可以記錄下閱讀和觀看過程中