2023八年級物理上冊第一章打開物理世界的大門第二節(jié)探索之路教學(xué)實錄（新版）滬科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級物理上冊第一章打開物理世界的大門第二節(jié)探索之路教學(xué)實錄（新版）滬科版課程基本信息1.課程名稱：2023八年級物理上冊第一章打開物理世界的大門第二節(jié)探索之路

2.教學(xué)年級和班級：八年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年9月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提升觀察、分析和解決問題的能力。通過實驗和討論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，增強科學(xué)探究的實踐能力，同時培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和合作、交流的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入八年級物理課程前，已經(jīng)對日常生活中的一些物理現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識，如重力、摩擦力等，但可能缺乏系統(tǒng)化的物理概念和理論體系。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生普遍對物理現(xiàn)象充滿好奇，但對抽象物理概念的理解可能存在困難。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實驗操作和直觀現(xiàn)象上。學(xué)生在能力上表現(xiàn)出較強的動手操作能力，但在邏輯推理和抽象思維能力上需要進一步提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，通過觀察和實驗來理解物理概念；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“探索之路”這一章節(jié)時，可能會遇到以下困難：（1）對物理概念的理解難以從直觀現(xiàn)象過渡到抽象理論；（2）實驗操作中的誤差分析和數(shù)據(jù)處理能力不足；（3）在合作探究中，溝通協(xié)調(diào)和團隊合作能力有待提高。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能會缺乏解決問題的策略和耐心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的八年級物理上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：提前準(zhǔn)備實驗所需的光滑斜面、小車、彈簧測力計等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，并確保教室內(nèi)光線充足，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活中物理現(xiàn)象的視頻，如水滴形成波紋、風(fēng)吹樹葉搖曳等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的物理原理，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己對這些現(xiàn)象的理解，并簡要說明原因。

4.教師總結(jié)：對學(xué)生的回答進行簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.物理概念講解：

-重力：介紹重力的概念、方向、大小等，并通過實驗演示重力對物體的影響。

-慣性：解釋慣性的概念，通過實驗讓學(xué)生感受慣性的作用。

-力的合成與分解：講解力的合成與分解的原理，并通過實例說明。

2.實驗演示：

-光滑斜面實驗：展示小車在光滑斜面上滑動的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。

-彈簧測力計實驗：演示彈簧測力計的使用方法，讓學(xué)生親自操作，感受力的測量。

3.課堂互動：

-提問：針對實驗現(xiàn)象和物理概念，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論實驗現(xiàn)象和物理原理，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐操作：

-學(xué)生分組進行實驗，驗證重力、慣性和力的合成與分解等物理原理。

2.練習(xí)題：

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對練習(xí)題中的問題，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)知識進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考物理原理在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。知識點梳理1.物理現(xiàn)象的觀察與描述

-學(xué)生能夠描述日常生活中的物理現(xiàn)象，如物體下落、物體受力等。

-學(xué)生能夠識別和解釋簡單的物理現(xiàn)象，如光的反射、聲音的產(chǎn)生等。

2.物理量的測量與計算

-學(xué)生掌握基本物理量的概念，如長度、質(zhì)量、時間、速度、力等。

-學(xué)生能夠使用適當(dāng)?shù)墓ぞ哌M行物理量的測量，并計算出結(jié)果。

3.重力

-重力的概念：地球?qū)ξ矬w的吸引力。

-重力的方向：始終指向地球的中心，即豎直向下。

-重力的大小：與物體的質(zhì)量成正比，公式為F=mg，其中F是重力，m是質(zhì)量，g是重力加速度。

4.慣性

-慣性的概念：物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)。

-慣性的表現(xiàn)：不受外力作用時，物體保持原狀態(tài)。

5.力的合成與分解

-力的合成：兩個或多個力的合成結(jié)果是一個力。

-力的分解：一個力可以被分解成兩個或多個力的組合，這些力的合力等于原力。

6.彈性形變

-彈性形變的概念：物體在受力作用下發(fā)生形變，去除外力后恢復(fù)原狀的現(xiàn)象。

-彈性模量：描述材料抵抗形變的能力，常用公式E=σ/ε，其中E是彈性模量，σ是應(yīng)力，ε是應(yīng)變。

7.動態(tài)平衡

-動態(tài)平衡的概念：物體在受到多個力的作用下，保持勻速直線運動狀態(tài)。

-力的平衡條件：物體所受的合力為零，即所有力的矢量和為零。

8.科學(xué)探究方法

-觀察法：通過感官或儀器對物理現(xiàn)象進行觀察。

-實驗法：通過設(shè)計和進行實驗來驗證物理定律或探究物理現(xiàn)象。

-測量法：使用儀器測量物理量的大小。

-數(shù)據(jù)分析：對實驗數(shù)據(jù)進行整理、分析和解釋。

9.科學(xué)思維與科學(xué)態(tài)度

-科學(xué)思維：邏輯推理、批判性思維、創(chuàng)新思維等。

-科學(xué)態(tài)度：實事求是、尊重客觀規(guī)律、勇于探索等。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進行一番反思，這不僅是對自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“探索之路”教學(xué)的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于視頻中的物理現(xiàn)象缺乏深入思考。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生在觀看視頻前就有所期待，觀看后能夠主動思考，提出自己的疑問。

其次，講授新課時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于物理概念的理解較為困難，尤其是力的合成與分解這部分。在今后的教學(xué)中，我將嘗試使用更直觀的教學(xué)方法，比如通過實際的教具演示，讓學(xué)生親手操作，這樣可以幫助他們更好地理解抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)效果參差不齊。為了提高練習(xí)的針對性和有效性，我打算根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計分層練習(xí)，讓每個學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠牢固。為了增強學(xué)生的自信心，我計劃在課堂上多給予學(xué)生肯定和鼓勵，同時，通過小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問、解答，提高他們的交流能力和解決問題的能力。

此外，我在課后反饋中了解到，部分學(xué)生對實驗操作存在疑問，實驗報告的撰寫不夠規(guī)范。針對這個問題，我將在未來的教學(xué)中，更加重視實驗操作的規(guī)范性和實驗報告的撰寫技巧，確保每個學(xué)生都能掌握實驗技能。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是部分學(xué)生對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在教學(xué)中融入更多的實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生感受到物理學(xué)科與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我意識到自己在課堂管理上還有待提高。為了更好地管理課堂，我計劃在課前做好充分的準(zhǔn)備，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯性，同時，通過課堂觀察和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《物理世界的奇觀》選篇，介紹日常生活中常見的物理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-視頻資源：科普視頻《力的奧秘》，通過動畫和實驗演示力的概念和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀上述材料，嘗試找出與課堂所學(xué)知識相關(guān)的內(nèi)容。

-觀看科普視頻，注意視頻中展示的實驗和現(xiàn)象，思考其背后的物理原理。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己的觀察和思考，可以是筆記、思維導(dǎo)圖或小論文的形式。

-學(xué)生可以與同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得，討論不同物理現(xiàn)象的解釋。

-教師提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些相關(guān)的科學(xué)書籍或網(wǎng)站，以供學(xué)生進一步探索。

-對于視頻資源，教師可以提前預(yù)覽，確保內(nèi)容適合學(xué)生年齡和理解水平。

-對于學(xué)生的疑問，教師可以通過線上或線下的方式提供解答，鼓勵學(xué)生積極提問。

-教師可以組織一次小型的展示活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，如實驗報告、演示文稿等。

-通過課后拓展，教師旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神，同時加深對物理知識的理解。板書設(shè)計①物理現(xiàn)象觀察與描述

-日常生活中的物理現(xiàn)象

-簡單物理現(xiàn)象的解釋

②物理量的測量與計算

-基本物理量概念

-測量工具的使用

-計算方法與公式

③重力

-重力的定義與方向

-重力與質(zhì)量的關(guān)系

-重力加速度

④慣性

-慣性的概念與表現(xiàn)

-慣性定律

⑤力的合成與分解

-力的合成原理

-力的分解方法

⑥彈性形變

-彈性形變的定義

-彈性模量

⑦動態(tài)平衡

-動態(tài)平衡的概念

-力的平衡條件

⑧科學(xué)探究方法

-觀察法

-實驗法

-測量法

-數(shù)據(jù)分析法

⑨科學(xué)思維與科學(xué)態(tài)度

-邏輯推理

-批判性思維

-創(chuàng)新思維

-實事求是教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于新知識的接受能力較強。

-學(xué)生在實驗操作中表現(xiàn)出良好的動手能力，能夠按照實驗步驟進行操作，并注意實驗安全。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地闡述自己的觀點，并展示實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達流暢，邏輯清晰，能夠準(zhǔn)確傳達物理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生在展示后，能夠接受其他小組的提問，并給出合理的解釋和回答。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度較好，能夠正確回答基礎(chǔ)概念和計算問題。

-部分學(xué)生在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面存在一定困難，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生在解答問題過程中，能夠運用所學(xué)知識，但部分學(xué)生對于復(fù)雜問題的解決能力有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了自我評價。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)，能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性