11《我是一張紙》（教學設計）-統編版道德與法治二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11《我是一張紙》（教學設計）-統編版道德與法治二年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《我是一張紙》（教學設計）

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2022年X月X日第2節

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生樹立節約資源的意識，認識到紙張的寶貴性和可再生性。

2.增強學生的環保意識，引導學生從自身做起，減少紙張浪費。

3.培養學生的創新思維，鼓勵學生思考如何利用廢舊紙張進行創意制作。

4.提高學生的合作能力，通過小組活動，讓學生學會與他人共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對紙張來源和制作過程的了解。

2.學生對紙張浪費現象的認識和節約紙張的方法。

難點：

1.學生如何將節約紙張的理念轉化為實際行動。

2.學生在創意利用廢舊紙張時的創新思維培養。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示紙張的來源和制作過程，幫助學生理解。

2.設計互動環節，讓學生參與討論，引導他們思考如何減少紙張浪費。

3.組織小組活動，讓學生共同設計節約紙張的宣傳海報或創意作品，激發創新思維。

4.設置實踐作業，鼓勵學生在家庭和學校中實踐節約紙張的方法，鞏固學習成果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解紙張的歷史、制作過程和環保知識，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生討論紙張浪費的問題，引導學生提出解決方案。

3.實驗法：設計簡單的實驗，讓學生親自動手體驗紙張的再生過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示紙張的制作過程和環保數據，增強直觀感受。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習節約紙張的方法。

3.小組合作工具：提供繪圖工具和材料，讓學生在小組中合作完成創意作品。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于紙張制作過程和環保知識的預習資料，如PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我是一張紙”的主題，設計問題如“紙張是如何制作的？”、“為什么紙張需要節約？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，理解紙張的制作和環保知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果，如筆記、思維導圖或問題列表，提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一張紙的故事或展示紙張制作的視頻，引出“我是一張紙”的主題，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解紙張的來源、制作過程和環保重要性，結合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，或進行角色扮演，模擬紙張的循環利用。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，體驗紙張循環利用的過程。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新想法，提出問題并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于紙張節約和環保的創意設計作業，如制作節約紙張的宣傳海報。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習紙張的環保知識。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，如設計節約紙張的海報，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行進一步的獨立學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-紙張的歷史：介紹紙張的起源、發展歷程以及不同類型的紙張（如宣紙、新聞紙等）。

-紙張的環保知識：探討紙張的原料來源、生產過程對環境的影響以及紙張的回收和再利用。

-紙張的創意應用：展示一些利用廢舊紙張進行藝術創作、手工制作或環保活動的案例。

-環保組織與活動：介紹一些致力于環保事業的組織，以及相關的環?；顒?，如世界環境日、地球一小時等。

2.拓展建議：

-紙張的歷史：

-讓學生查閱書籍或網絡資料，了解紙張的起源和發展歷程。

-組織學生參觀造紙廠或博物館，實地了解紙張的制作過程。

-設計一個關于紙張歷史的報告會，讓學生分享自己的研究成果。

-紙張的環保知識：

-引導學生關注生活中紙張的浪費現象，如過度打印、亂扔廢紙等。

-組織學生參與環保實踐活動，如制作環保宣傳冊、開展廢紙回收活動等。

-邀請環保專家或志愿者來校進行講座，提高學生的環保意識。

-紙張的創意應用：

-鼓勵學生利用廢舊紙張進行藝術創作，如制作紙花、紙燈籠等。

-組織學生開展手工制作比賽，展示廢舊紙張的創意應用。

-邀請藝術家或設計師來校進行講座，分享廢舊紙張的創意應用技巧。

-環保組織與活動：

-引導學生關注世界環境日、地球一小時等環?；顒?，了解環保組織的宗旨和活動內容。

-組織學生參與社區環保志愿服務，如植樹造林、清潔河道等。

-鼓勵學生加入環保社團，積極參與環保活動，為環保事業貢獻力量。

（1）紙張的歷史

-紙張的起源：介紹蔡倫發明造紙術的歷史背景，引導學生了解造紙術對人類文明發展的貢獻。

-紙張的發展：展示不同朝代和地區的造紙技術和紙張種類，如唐代的宣紙、宋代的麻紙等。

-紙張的傳播：介紹紙張在古代和現代的傳播方式，如絲綢之路上的紙張貿易、互聯網時代的電子紙張等。

（2）紙張的環保知識

-紙張的原料來源：介紹紙張的原材料，如木材、竹子、草類等，引導學生了解造紙原料的可持續性。

-紙張的生產過程：展示紙張生產過程中的環境污染和資源消耗，如水污染、空氣污染、森林砍伐等。

-紙張的回收和再利用：介紹紙張的回收流程和再利用方式，如廢紙回收、再生紙生產等。

（3）紙張的創意應用

-紙藝作品：展示各種紙藝作品，如紙花、紙燈籠、紙雕塑等，激發學生的創意靈感。

-手工制作：介紹利用廢舊紙張進行手工制作的技巧，如剪紙、拼貼畫等。

-環?；顒樱航M織學生參與環?；顒?，如制作環保宣傳冊、開展廢紙回收活動等。

（4）環保組織與活動

-環保組織：介紹一些致力于環保事業的國內外知名組織，如世界自然基金會、綠色和平等。

-環?；顒樱赫故疽恍┉h?；顒拥陌咐?，如世界環境日、地球一小時等，引導學生關注環保事業。

-社區服務：鼓勵學生參與社區環保志愿服務，如植樹造林、清潔河道等，培養他們的社會責任感。重點題型整理1.題型一：描述紙張的制作過程

-題目：請描述一下紙張是如何制作的？

-答案：紙張的制作過程大致包括以下步驟：

1.原料準備：選擇合適的植物纖維，如木材、竹子、草類等。

2.浸泡和打漿：將原料浸泡在水中，使其軟化，然后進行打漿處理。

3.篩漿：將打漿后的漿液通過篩網，去除雜質，得到純凈的漿液。

4.漂白：對漿液進行漂白處理，提高紙張的潔白度。

5.澆紙：將漿液均勻地澆在紙簾上，形成一張濕紙。

6.壓榨和干燥：將濕紙通過壓榨機壓榨去水，然后在干燥設備中干燥成紙。

2.題型二：分析紙張浪費的原因

-題目：請列舉一些造成紙張浪費的原因。

-答案：紙張浪費的原因可能包括：

1.過度打?。弘S意打印、打印過多頁內容等。

2.不合理使用：使用紙張作為便簽、擦拭物品等。

3.紙張破損：使用過的紙張破損后未進行回收。

4.缺乏環保意識：不了解紙張的環保價值，不重視節約紙張。

3.題型三：設計節約紙張的方法

-題目：請設計一些節約紙張的方法。

-答案：節約紙張的方法包括：

1.減少打?。罕M量使用電子文檔，減少紙質打印。

2.雙面打?。涸诖蛴r選擇雙面打印，減少紙張使用。

3.重復利用：將廢紙用于便簽、擦拭物品等。

4.廢紙回收：將廢紙進行回收，減少資源浪費。

4.題型四：討論紙張的環保價值

-題目：請討論一下紙張的環保價值。

-答案：紙張的環保價值主要體現在以下幾個方面：

1.資源節約：紙張的生產需要消耗大量的木材等資源，節約紙張有助于減少資源浪費。

2.環境保護：紙張的生產過程中會產生廢水、廢氣等污染物，節約紙張有助于減少環境污染。

3.可再生性：紙張可以通過回收和再利用，實現資源的循環利用，降低對環境的影響。

5.題型五：舉例說明紙張的創意應用

-題目：請舉例說明紙張的創意應用。

-答案：紙張的創意應用包括：

1.紙花制作：利用廢舊紙張制作紙花，用于裝飾或禮物。

2.紙燈籠制作：制作各種形狀的紙燈籠，用于節日裝飾或照明。

3.紙雕塑創作：利用廢舊紙張進行雕塑創作，展現藝術魅力。

4.紙藝作品：制作各種紙藝作品，如紙扇、紙盒等，用于日常生活或禮品。內容邏輯關系①紙張的歷史與發展

-重點知識點：紙張的起源、蔡倫的貢獻、造紙術的傳播。

-關鍵詞：蔡倫、造紙術、東漢、絲綢之路、歐洲。

-重點句子：蔡倫在東漢時期改進了造紙術，使得紙張得以廣泛傳播。

②紙張的制作過程

-重點知識點：原料準備、打漿、篩漿、漂白、澆紙、壓榨、干燥。

-關鍵詞：原料、打漿、篩網、漂白劑、紙簾、壓榨機、干燥設備。

-重點句子：紙張的制作過程復雜，需要經過多個步驟才能完成。

③紙張的環保價值

-重點知識點：資源節約、環境保護、可再生性。

-關鍵詞：資源、木材、污染、回收、再利用、循環經濟。

-重點句子：節約紙張有助于減少資源消耗和環境污染，促進循環經濟的發展。

④紙張的浪費現象

-重點知識點：過度打印、不合理使用、破損未回收、缺乏環保意識。

-關鍵詞：過度打印、便簽、擦拭、破損、回收、環保意識。

-重點句子：紙張浪費現象普遍存在，需要我們提高環保意識，減少浪費。

⑤節約紙張的方法

-重點知識點：減少打印、雙面打印、重復利用、廢紙回收。

-關鍵詞：減少打印、雙面打印、廢紙、回收、環保。

-重點句子：通過減少打印、雙面打印、重復利用廢紙等方式，可以有效節約紙張。

⑥紙張的創意應用

-重點知識點：紙花、紙燈籠、紙雕塑、紙藝作品。

-關鍵詞：紙花、紙燈籠、紙雕塑、紙藝、創意、環保。

-重點句子：廢舊紙張可以變廢為寶，通過創意制作，展現環保與藝術的結合。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。

-學生在討論環節能夠主動參與，與同學進行有效的溝通和合作。

-學生在完成課堂活動時，表現出良好的動手能力和創新思維。

2.小組討論成果展示：

-學生小組討論成果豐富，能夠結合所學知識，提出節約紙張的具體方法和建議。

-學生在展示過程中，語言表達流暢，邏輯清晰，能夠清晰地傳達小組的觀點。

-學生在展示中展現了良好的團隊合作精神，能夠互相補充，共同完成展示任務。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對紙張的歷史、制作過程、環保價值等方面的知識掌握較好。

-學生能夠正確回答關于紙張浪費現象和節約方法的問題，顯示出對課堂內容的理解和應用能力。

-隨堂測試結果反映出學生對本節課重點知識點的掌握程度，為后續教學提供了參考。

4.學生作品評價：

-學生根據課堂所學，完成了一系列節約紙張的創意設計作品，如環保海報、紙藝作品等。

-學生作品在創意、美觀和實用性方面表現突出，顯示出學生對環保理念的理解和運用能力。

-通過學生作品的評價，教師能夠了解學生對課堂知識的吸收和運用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與和良好表現給予肯定，同時指