Unit7Wouldyoulikeapie（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit7Wouldyoulikeapie（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語三年級上冊設計思路本節課以“Unit7Wouldyoulikeapie”為主題，結合譯林版三年級上冊英語教材，旨在通過趣味性強的活動，引導學生運用所學詞匯和句型進行實際交流。課程設計注重情境創設，通過游戲、歌曲等形式，激發學生學習興趣，同時培養他們的聽說能力，為后續英語學習打下堅實基礎。核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用新詞匯“pie”、“juice”、“apple”等，能在情境中正確表達食物的選擇。

②掌握句型“Wouldyoulike...?”及肯定和否定回答，能在日常對話中詢問和回應食物選擇。

2.教學難點，

①靈活運用“Wouldyoulike...?”句型進行對話，考慮到不同情境下的禮貌和恰當性。

②在實際交流中，能夠根據對方的回答做出適當的回應，體現良好的溝通技巧。

③學生能夠在圖片或情景的幫助下，正確理解和表達與食物相關的簡單信息。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如食物圖片、動畫視頻等。

3.教學工具：準備一些與食物相關的教具，如蘋果、餅干模型等，以增強學生的直觀感受。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置“餐廳”場景，讓學生在模擬情境中練習對話。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.教師展示一系列食物圖片，如蘋果、餅干、蛋糕等，引導學生說出這些食物的名稱。

2.提問：“Ifyouhaveaparty,whatwouldyouliketoeat?”（如果你有一個派對，你想要吃什么？）

3.學生自由發言，教師總結并引入新課主題：“Wouldyoulikeapie?”

4.用時：5分鐘

**講授新課（15分鐘）**

1.教師板書新詞匯：“pie”、“juice”、“apple”等，并解釋其含義。

2.通過PPT展示“Wouldyoulike...?”句型的結構，并示范如何使用。

3.學生跟讀并模仿，教師糾正發音和語調。

4.教師展示肯定和否定回答的例子，如：“Wouldyoulikeapie?Yes,Iwould.”和“Wouldyoulikeapie?No,Iwouldn't.”

5.學生分組練習，教師巡回指導。

6.用時：15分鐘

**鞏固練習（10分鐘）**

1.教師發放練習冊，學生完成相關練習題。

2.學生舉手展示答案，教師點評并糾正錯誤。

3.教師播放與食物相關的歌曲，學生跟唱并嘗試用新學的句型進行對話。

4.用時：10分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：“Whatwouldyouliketoeatforlunch?”（你午餐想吃點什么？）

2.學生自由發言，教師鼓勵不同意見的討論。

3.教師總結并強調食物選擇的重要性。

4.用時：5分鐘

**師生互動環節（5分鐘）**

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景。

2.學生分成小組，每組分配角色，如服務員和顧客。

3.教師巡回指導，確保每個學生都有機會參與。

4.小組展示后，教師點評并給予反饋。

5.用時：5分鐘

**創新環節（5分鐘）**

1.教師展示一個與食物相關的游戲，如“MemoryGame”或“SimonSays”。

2.學生參與游戲，在游戲中復習和運用新學的詞匯和句型。

3.教師鼓勵學生創新游戲玩法，增加趣味性。

4.用時：5分鐘

**總結與作業布置（5分鐘）**

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.布置作業：讓學生回家后與家人用新學的句型進行對話，如詢問對方想要吃什么。

3.用時：5分鐘

**總用時：45分鐘**拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**詞匯拓展**

-學生可以通過家庭作業或小組合作的方式，收集更多與食物相關的英文詞匯，如"sandwich"、"hamburger"、"pizza"等。

-制作詞匯卡片，每天復習，以增強記憶。

2.**文化學習**

-讓學生查找不同國家的特色食物，如中國的餃子、意大利的比薩、印度的咖喱等。

-通過圖片、視頻或口頭描述，分享各國食物的特點。

3.**閱讀材料**

-提供簡短的英文故事，講述關于食物的故事，如《三只小豬》、《狼和小羊》等，讓學生練習閱讀和理解。

-學生可以選擇自己喜歡的故事，進行朗讀或角色扮演。

4.**寫作練習**

-讓學生寫一篇關于自己最喜歡的食物的短文，描述食物的外觀、味道以及為什么喜歡它。

-鼓勵學生使用新學的詞匯和句型，如"Ilike..."、"Ittastes..."。

5.**項目研究**

-分組進行項目研究，每個小組選擇一個國家的傳統食物，研究其歷史、制作方法、文化意義等。

-制作研究報告，可以是PPT、海報或視頻，并在班上展示。

6.**烹飪體驗**

-組織一次烹飪課，讓學生在家長的指導下嘗試制作簡單的食物，如水果沙拉、三明治等。

-通過實際操作，讓學生了解食物的烹飪過程，同時提高他們的動手能力。

7.**日常生活應用**

-鼓勵學生在日常生活中使用新學的英語進行交流，如在超市購物、餐廳點餐時嘗試用英語表達。

-家長可以記錄孩子在日常生活中的英語使用情況，并與老師分享。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：我在課堂上創設了模擬餐廳的情境，讓學生在真實的語境中學習和運用英語，這種教學方法能夠提高學生的實際應用能力。

2.游戲互動：我引入了“MemoryGame”和“SimonSays”等游戲，使課堂氣氛更加活躍，同時增強了學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：雖然我采取了多種教學方法，但發現部分學生在互動環節中參與度不高，可能是因為缺乏自信或對英語的恐懼。

2.課堂管理：在小組討論和角色扮演環節，我發現課堂紀律有時難以控制，部分學生可能會在討論中偏離主題或進行無關的閑聊。

3.評價方式：我的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，可能忽視了學生的個性化發展和長期學習效果的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點。例如，可以設置“QuestionTime”環節，讓學生提出與食物相關的問題，并鼓勵其他學生回答。

2.優化課堂管理：為了更好地管理課堂，我將引入更多的規則和獎懲機制。例如，對于積極參與的學生給予表揚，對于違反規則的學生進行適當的提醒或懲罰。

3.豐富評價方式：我打算采用多元化的評價方式，包括學生的自評、互評、課堂表現、作業完成情況以及定期的單元測試。此外，我還將關注學生的長期學習效果，通過定期的反饋和指導來幫助學生提高。

4.家校合作：為了更好地支持學生的學習，我將與家長保持溝通，分享學生的學習進展和改進建議，共同關注學生的全面發展。

5.教學資源整合：我會利用更多的教學資源，如在線平臺、多媒體材料等，來豐富教學內容和形式，提高教學效果。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問與回答**

-在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在教授新詞匯時，我會問：“Canyoutellmewhat'pie'is?”來檢查學生是否理解了新詞匯。

-我會鼓勵學生積極參與回答，并根據他們的回答給予即時反饋。對于正確回答的學生，我會給予肯定和表揚；對于回答錯誤的學生，我會耐心糾正并解釋正確答案。

2.**觀察與記錄**

-我會仔細觀察學生在課堂上的表現，包括他們的注意力、參與度、合作能力和語言運用能力。

-通過觀察，我可以記錄下哪些學生需要額外的幫助，哪些學生可能已經掌握了課程內容。

3.**小組活動與角色扮演**

-在小組活動和角色扮演環節，我會觀察每個學生的表現，包括他們的語言表達、團隊合作和解決問題的能力。

-我會記錄下學生的互動情況，以及他們如何運用所學的詞匯和句型進行交流。

4.**課堂測試**

-定期進行課堂小測驗，以評估學生對知識的記憶和理解程度。

-測試可以包括選擇題、匹配題、填空題等形式，以確保學生能夠全面地掌握課程內容。

5.**作業反饋**

-對學生的作業進行認真批改，并給予詳細的點評。

-及時反饋學生的學習效果，指出他們的優點和需要改進的地方。

6.**個性化評價**

-對于不同水平的學生，我會給予個性化的評價和指導。

-對于基礎較弱的學生，我會提供更多的練習和輔導，幫助他們逐步提高；對于基礎較好的學生，我會提供更具挑戰性的任務，以激發他們的學習興趣。

7.**學生自我評價**

-鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。

-通過自我評價，學生可以更好地了解自己的學習狀態，并設定新的學習目標。

8.**家長溝通**

-定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和進步。

-家長可以提供額外的支持和鼓勵，幫助學生更好地適應課堂學習。課后作業1.**詞匯匹配**

-將以下英文詞匯與它們的中文意思匹配：

-apple/蘋果

-juice/果汁

-sandwich/三明治

-hamburger/漢堡

-pizza/披薩

-答案：apple/蘋果，juice/果汁，sandwich/三明治，hamburger/漢堡，pizza/披薩

2.**句子完成**

-完成以下句子，使用所學詞匯和句型：

-I___________(wouldlike)a___________.

-Wouldyou___________(like)some___________?

-答案：Iwouldlike,asandwich;Wouldyoulike,somejuice?

3.**角色扮演**

-與家長一起進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景。

-家長扮演服務員，學生扮演顧客，使用所學句型進行對話。

-例如：

-顧客：Wouldyoulikeasandwich?

-服務員：Yes,Iwould.Whatwouldyouliketodrink?

-顧客：Iwouldlikesomejuice,please.

4.**小作文**

-寫一篇小作文，描述你最喜歡的食物，包括它的外觀、味道以及為什么你喜歡它。

-例如：

-Myfavoritefoodispizza.Itlooksdeliciouswithitsredandyellowcolors.Ittastessogoodwithitscrispycrustandlotsofcheese.Ilikepizzabecauseitmakesmehappyandgivesmeenergy.

5.**調查問卷**

-制作一個調查問卷，詢問你的家人或朋友他們最喜歡的食物是什么。

-收集數據后，在課堂上分享你的調查結果，并用英語討論為什么大家喜歡這些食物。

6.**家庭作業**

-在家里嘗試制作你最喜歡的食物，并拍照記錄過程。

-與家人分享你的制作過程，并使用英語描