2024-2025學年五年級語文上冊期末素養測評及答案基礎卷（一）【卷首語】人生是大樹，自信就是根，柔弱的小苗，只要心中充滿自信，努力向上生長，就一定能長成參天大樹！閱讀可以使人明智，讀書可以使自己的知識得到積累，博學多才。今天就是全面展示你的才能的時候，快來發揮你的聰明才智吧！注意事項：1.本試卷共8頁。全卷總分100分。考試時間90分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、學號填寫清楚。3.請用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，在試題卷上作答無效。4.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。情境一：在期末復習階段，班里準備進行一次“基礎知識大抽查”活動，請你積極參與，相信你最棒。一、積累與運用。（32分）1.根據語境看拼音寫詞語。（4分）數百年前的勞動人民靠著智慧和雙手，xiū

zhù（

）了舉世聞名的圓明園，那金碧huīhuánɡ（

）的殿堂，那línɡlónɡ（

）剔透的亭臺樓閣，那各具特色的風景名勝，那無比zhēnɡuì（

）的歷史文物，讓人們領略到詩畫一般的yì

jìnɡ（

），流連其間，仿佛zhì

shēn（

）在夢幻的世界里。可是，qīnlüè（

）者的劫掠，連燒三天的大火，讓這一切都化為了灰燼。這血的教訓時刻警醒著我們，一定要不忘ɡuóchǐ（

），自立自強。1.（4分）修筑

輝煌

玲瓏

珍貴

意境

置身

侵略

國恥【解析】本題考查看拼音寫詞語。解答本題，首先要讀一讀拼音，然后寫出對應的詞語，寫完后再讀一讀，看看是否寫正確，書寫時要注意規范和美觀。書寫時注意“修、筑、輝、煌、玲、瓏、意、境、置、侵、略、恥”的正確寫法。2.先填字，再選詞填空。（6分）嘔心瀝（

）

寸草不（

）

金碧輝（

）

津津有（

）

處心積（

）

心曠神（

）

詩情畫（

）

美中不（

）

這位年邁的農業科學家幾十年來＿＿＿＿＿＿＿，把曾經＿＿＿＿＿＿＿的荒地變成了充滿＿＿＿＿＿＿＿、使人＿＿＿＿＿＿＿的美麗田園。2.（6分）血

生

煌

味

慮

怡

意

足

嘔心瀝血

寸草不生

詩情畫意

心曠神怡【解析】本題考查補全詞語及選詞填空。嘔心瀝血：形容費盡心思和精力。寸草不生：形容土地貧瘠，植物無法生長。金碧輝煌：形容建筑物華麗堂皇，光彩奪目。津津有味：形容對某事物或事情特別感興趣。處心積慮：形容蓄謀已久，費盡心思。心曠神怡：形容心情舒暢，精神愉悅。詩情畫意：形容美好的意境，像詩、畫一般。美中不足：形容在整體美好中有小的缺點。根據句子結構和詞義，首先要選出與“幾十年來”付出努力相符的成語，“嘔心瀝血”形容費盡心思地辛勤勞動，最為適合。接著描述的是荒地，即毫無生機的狀態，“寸草不生”最為貼切。然后，改造后的田園展現出美麗的景象，充滿藝術氣息的選擇“詩情畫意”最為合適。最后一處空格追求的是情感上讓人愉悅，符合標準的是“心曠神怡”。通過語境去匹配每個成語，使整個句子通順并有連貫意義。3.下面選項中，兩句話加點詞意思相同的一項是（

）。（3分）A.植物要從土壤里吸收水分。

他愛吹牛，話里有很大的水分。B.這件家具是明朝時傳下的老古董。

她思想古板，真是一個老古董。C.牡丹花開了，姿態萬千。

天上的白云不時地變換姿態。D.松鼠的窩口很狹窄，勉強可以進出。

你不要勉強我做不愿意做的事。3.（3分）C【解析】本題考查多義詞。A.物體所含的水；指事物的多余或不實在的部分。B.古代或先人留下的舊物，也叫古玩；指人思想守舊頑固不化。C.都是指物體呈現的樣子。D.將就或湊合；不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事。故選C。4.下列句子中有語病的一項是（

）。（3分）A.同學們都希望將來做個有作為的人。B.只要我們領會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。C.為了避免此類事情再發生，有關部門采取了強有力的措施。D.養成良好的習慣，是一個人做事成功的關鍵。4.（3分）B【解析】本題考查病句辨析。B.本句關聯詞使用不當，“只要”和“才能”不當，應該將“只要”改為“只有”。故選B。5.下列說法有誤的是哪一項（

）。（3分）A.“大的、小的、花的、黑的，它們都在撲翅膀。”此句標點使用正確。B.《聰明的牧羊人》《列那狐的故事》《唐伯虎的傳說》都是民間故事。C.“夏夜，夜空的星星眨著眼睛，知了奏起夏天的樂曲。”是動態描寫。D.歐陽詢的楷書用筆方正，字形豎長，整體上顯得平正端莊、險勁生動。5.（3分）A【解析】本題考查標點符號、寫作手法和文學常識。A.?說法有誤。“大的、小的、花的、黑的，它們都在撲翅膀。”這句話中，“大的”“小的”“花的”“黑的”是對鳥的形態進行分類描述，而不是一般的并列詞語，所以應使用逗號，這樣可以更好地強調這種分類關系，使句子結構更加清晰。正確的句子應為：大的，小的，花的，黑的，它們都在撲翅膀。故選A。6.根據課文內容填空。（5分）（1）書中有精神：陸游臨終前最遺憾的是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；梁啟超借助事物表達對少年中國的贊美“紅日＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，河出伏流，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（2）書中有道理：朱熹的《觀書有感》抒發了對讀書的感悟：“問渠那得清如許？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”岳飛的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，白了少年頭，空悲切。”告訴我們要珍惜時間。看到有人浪費糧食，我們就會想到：“一粥一飯，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（3）書中有美景：張志和“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，桃花流水鱖魚肥”，張繼“月落烏啼霜滿天，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，清少納言“夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地朝窠里飛去”，向我們描繪了秋天的不同場景。6.（5分）（1）但悲不見九州同

初升

其道大光

一瀉汪洋

（2）為有源頭活水來

莫等閑

當思來處不易

（3）西塞山前白鷺飛

江楓漁火對愁眠

急急匆匆【解析】本題考查詩詞名句默寫。（1）結合“書中有精神：陸游臨終前最遺憾的是”可知為“但悲不見九州同”，出自《示兒》，這是宋代詩人陸游創作的一首詩，是詩人的絕筆。此詩傳達出詩人臨終時復雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，表現了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔的悲慨，既有對抗金大業未就的無窮遺恨，也有對神圣事業必成的堅定信念。書寫時注意“悲、道、瀉”的正確寫法；（2）書寫時注意“源、莫、等”的正確寫法；（3）書寫時注意“塞、鷺、愁、眠、急”的正確寫法。7.按要求完成句子。（8分）（1）他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。（仿照例句的修辭手法寫一個句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？（給句子換個說法，意思不變）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）圓明園中，有各式各樣的建筑。（將這句話寫得更具體些）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）松鼠好像似乎很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼。（修改病句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.（8分）（1）他走過草原，走過森林，走過沙漠，終于來到向往的地方。（2）牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，對不起它。（3）圓明園中有各式各樣的建筑。有雄偉莊嚴的宮殿，也有玲瓏精巧的亭臺樓閣；有象征鬧市的“買賣街”，也有仿照田園風光的“山村”。（4）松鼠好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼。/松鼠似乎很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼。【解析】（1）本題考查仿寫句子。仿寫句子一般要根據例句的形式（結構、修辭、句式）和內容兩方面入手進行仿寫，應該遵循內容統一，結構一致的要求。通過例句分析使用排比的手法寫句子。例：小明抱著獎杯，向著教練，向著隊友，向著觀眾一一鞠躬，激動的淚水掛滿臉頰。（2）考查改寫句子。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞：其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞：再次，去掉語氣詞：最后問號變句號。把“怎么對得起它呢”改為“對不起它”，結尾用句號。本題可以按照方法改成：牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，對不起它。（3）考查擴寫句子。根據題干要求，將句子擴充，結合“圓明園”中有的建筑，列舉即可。例：圓明園中有各式各樣的建筑。有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺樓閣。（4）考查修改病句。原句語意重復，“似乎”“好像”語義相近，刪去其一即可。改為：松鼠似乎很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼。二、綜合性學習。（7分）情境二：2025年的元旦快到了，五年級1班的同學要舉行聯歡活動，邀你一起參與。班主任張老師給班長留了一張字條：“我因為家中有事，不能參加聯歡會。聯歡會由你和文藝委員高佳琪共同組織吧。”1.班長應這樣向高佳琪同學轉述：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）2.請你為這次元旦聯歡會設計能打動人的宣傳語。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.給班主任發送短信，向他描述一下“讓人眼前一亮的聯歡會現場”。（運用靜態或動態描寫，把“會場”的畫面寫具體）（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（2分）張老師因家中有事，不能參加聯歡會，她讓我和你共同組織聯歡活動。【解析】本題考查轉述的和情景寫話的能力。在把別人對你說的話轉述給其他人的時候，不能只簡單地改變人稱，而是要注意轉述的對象和信息的整合。對給出的句子進行分析，句子中的“我”應該改為“班主任李老師”“你”應該為“我”“張萌萌”應該為“你”，知道了這些，用通順的語句把引號中的內容進行重新整合即可。即：李老師因家中有事，不能參加聯歡會，讓我和你共同組織聯歡活動。2.（2分）你想看精彩的小品嗎？你想欣賞優美的歌舞嗎？你想參與好玩的游戲嗎？快來參與2025年元旦聯歡會吧！【解析】本題考查語言表達。結合要求，可知，是為元旦聯歡會海報寫宣傳語，首先宣傳要有吸引力，吸引大家都來參加這場聯歡會。宣傳用語運用了三個問句告訴大家“2025年元旦聯歡會”的節目非常好看。例：你想觀看神奇的魔術嗎？你想欣賞迷人的歌舞嗎？你想參加有趣的游戲嗎？五年級1班2025年元旦聯歡會，期待你的參加！3.（3分）我們的教室裝扮得格外美麗。黑板上寫著“元旦快樂”四個大字，五顏六色的氣球和燈籠作為裝飾，點綴在各個角落，好看極了。最引人注意的還是飄在空中的彩帶，在同學們的歡笑聲中，它們一會兒飄向東，一會兒飄向西，好像在歡快地跳舞呢！【解析】本題考查情景寫話的能力。首先看清題目要求是對聯歡會的會場進行描寫，且要用到靜態或動態描寫手法，將畫面寫具體了。那么我們就得想象一下會場上都有些什么，周圍的環境是怎么樣的，都有哪些情景讓你感到眼前一亮，還有哪些人和哪些節目等，選出幾個，結合靜態或動態的描寫手法，對會場上的情景進行敘述和描寫即可。如：進入會場，舞臺已經布置得十分漂亮，彩色的燈光和鮮花點綴在其中，讓人心情愉悅。中間大熒幕上寫著“新年大聯歡”幾個大字，音響播放著歡樂的進行曲，讓人聽著心潮澎湃。主持人整裝待發，神情嚴肅認真，同學們也都躍躍欲試等待著聯歡會的開始。三、閱讀理解。（36）情境三：通過前面的熱身練習，你肯定對本學期的知識脈絡有一個大致的了解，接下來，我們一起參加“閱讀小達人”活動，相信你一定能順利過關！（一）閱讀與理解。（13分）慈母情深（節選）文段一：空間非常低矮，低美得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列號，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎熱，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。文段二：母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數著。1.比較閱讀兩個文段，填寫表格。（3分）

內容描寫方法（打“√”）感受文段一

（場景

細節）描寫慈母情深文段二母親掏出毛票數錢（場景

細節）描寫

2.文段一是從哪幾個方面寫出環境惡劣的呢？（

）（3分）A.明亮干燥、悶熱嘈雜、擁擠狹窄。

B.潮濕陰暗、安靜悶熱、擁擠狹窄。C.潮濕陰暗、溫暖熱鬧、低矮擁擠。

D.潮濕陰暗、悶熱嘈雜、擁擠狹窄。3.文段二中，“一卷揉得皺皺的毛票”說明母親兜里都是零錢，這些錢是母親一點一點攢下來的。從“皸裂”一詞，可以感受到母親工作的＿＿＿＿＿和掙錢的＿＿＿＿＿。還可以聯系上下文體會到“我”此時的心情是＿＿＿＿＿的。（3分）4.假如你就是文中的兒子，看到母親工作的場景，拿著母親給你的揉得皺皺的毛票，你想對母親說些什么？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（3分）母親惡劣的工作環境

場景

細節【解析】這兩個文段生動地展現了艱苦的生活場景。文段一描繪出壓抑悶熱的廠房，凸顯母親工作環境的惡劣。文段二母親掏皺巴巴的毛票，用皸裂的手指數著，體現了母親生活的艱辛以及對孩子無私的愛。整體以細膩的筆觸，反映出特定時代背景下人們生活的不易，讓讀者深刻感受到母愛的偉大與深沉。本題考查對文段內容的分析理解以及描寫方法的辨別。文段一主要是對母親工作的廠房環境進行了場景描寫，通過對低矮壓抑的空間、潮濕頹敗的四壁、破舊的縫紉機、忙碌的女人、陰暗的光線以及炎熱的環境等方面的描述，讓讀者感受到母親工作環境的惡劣，從而體會到母親的辛苦和生活的艱難，也為后文表現母愛的深厚做了鋪墊。這里是場景描寫，應在“場景”后打

“√”。文段二是對母親掏錢數錢這一動作的細節描寫，通過“掏衣兜”“揉得皺皺的毛票”“皸裂的手指”等細節，生動地展現了母親生活的貧困和為孩子付出的無私，讓讀者深刻感受到母愛的偉大。這里是細節描寫，應在“細節”后打

“√”。2.（3分）D【解析】本題考查對文段內容的概括。文段一中“空間非常低矮，低得使人感到壓抑”體現了空間的低矮擁擠；“四壁潮濕頹敗”體現了環境潮濕；“正是酷暑炎熱，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠”體現了悶熱，同時“七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁”也體現了環境的嘈雜。故選D。3.（3分）艱辛

不容易

愧疚【解析】本題考查對文中詞語的理解。從“皸裂”一詞，可以感受到母親工作的艱辛和掙錢的不易。“皸裂”通常用來形容皮膚因寒冷干燥而開裂，這里體現出母親長期從事辛苦的勞作，雙手變得粗糙開裂。還可以聯系上下文體會到“我”此時的心情是復雜的，可能有心疼、愧疚、感動等。看到母親掏出揉得皺皺的毛票，手上又是皸裂的狀態，“我”會心疼母親工作如此辛苦，為了家庭和自己付出了這么多；同時也可能會因為自己向母親要錢而感到愧疚；還會被母親的愛和付出所感動。4.（4分）母親，您在如此惡劣的環境下辛苦工作，拼命掙錢，太不容易了！我一定努力學習，長大后報答您老人家。【解析】本題考查拓展性思維。體會母親工作環境的惡劣和辛苦。感受母親對自己的愛，從毛票可以看出母親賺錢不易卻依然給“我”錢。表達對母親的感激、心疼和愧疚之情等。

示例：媽媽，您工作這么辛苦，環境這么差，卻把辛苦掙來的錢給我，我一定好好學習，不辜負您的期望。媽媽，您辛苦了，我愛您。（二）非連續性文本閱讀。（9分）材料一：坐在長城下，她悲憤交加：想自己千里尋夫送寒衣，盡歷千難萬險，到頭來連丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛斷柔腸。愈想愈悲，便向著長城晝夜痛哭，不飲不食，如啼血杜鵑，望月子規。這一哭感天動地，白云為之停步，百鳥為之噤聲。直哭了是十天十夜，忽聽轟隆隆一陣山響，一時間地動山搖，飛沙走石，長城崩倒了八百里，這才露出范喜良的尸骨。材料二：材料三：這個故事是中國最具魅力的口頭傳承藝術及國家級非物質文化遺產。我國音樂家以此故事為題材，創編了享譽世界的小提琴曲。樂曲的最終部分是“化蝶”，在輕盈飄逸的弦樂襯托下，一對有情人化為蝴蝶，在花間自由飛舞，自此永不分離……1.這三則材料均取自同一部故事集，你認為是以下哪一部？（

）（3分）A.《中國神話故事》

B.《中國古代寓言故事》C.《中國民間故事》

D.《中國古代歷史人物故事》2.這三則材料分別選自《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。（3分）3.你還知道哪些這樣的故事？請選擇一個，簡單介紹給大家。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（3分）C【解析】這篇閱讀文章通過多則材料展示了中國民間故事的魅力，典型代表包括“孟姜女哭長城”和“梁山伯與祝英臺”。這些故事蘊含了深厚的文化底蘊，反映了古代人民對愛情、忠貞不渝的追求，以及對冤屈不公的憤怒。故事通過豐富的情節和感人的情感細膩表現了優秀的口頭傳承藝術，不僅成為國家級非物質文化遺產，而且激發了現代藝術創作的靈感，如著名的小提琴曲。本題考查課外知識的積累。材料一寫的是《孟姜女哭長城》，材料二畫的是《八仙過海》，材料三中的“化蝶”指的是《梁祝》，這三個都是中國的民間故事。故選C。2.（3分）孟姜女哭長城

八仙過海

梁山伯與祝英臺/梁祝【解析】本題考查對文段內容的理解。從材料一的“這一哭感天動地，白云之停步，百鳥為之噤聲。直哭了十天十夜，忽聽轟隆隆一陣山響，一時間地動山搖飛沙走石，長城崩倒了八百里，這才露出范喜良的尸骨……”可知這個故事出自《孟姜女哭長城》。材料二的圖上分別畫了韓湘子、呂洞賓、何仙姑、張果老、鐵拐李、漢鐘離、藍采和、曹國舅這八個仙人，所以材料二的故事名稱是《八仙過海》。材料三的“‘化蝶’，在輕盈飄逸的弦樂襯托下，一對有情人化為一對蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，自此永不分離……”出自《梁山伯與祝英臺》，即《梁祝》。3.（3分）示例：《白蛇傳》

它講述了修行千年的白蛇精白素貞，為了報答書生許仙前世的救命之恩，化為人形并與許仙結為夫妻的故事。然而，他們的婚姻遭到了金山寺法海和尚的阻撓和破壞。法海用計使許仙在端午節讓白素貞喝下帶有雄黃的酒，導致她現出原形，將許仙嚇死。為了救回丈夫，白素貞前往昆侖山盜取仙草靈芝，成功將許仙救活。然而，法海卻將許仙騙至金山寺并軟禁，使得白素貞只得與小青一起與法海斗法。最終，由于白素貞懷有身孕，她敗在法海手下，并被鎮壓在雷峰塔下。后來，他們的孩子長大成人，考中狀元，到塔前祭母，才將母親救出，全家團聚。【解析】本題考查開放性題目。結合閱讀積累，用較為簡練的語言，寫一個你知道的民間故事。注意，把故事主要內容寫清楚、講完整。示例：《牛郎織女》講述了農民牛郎與天上仙女織女相愛并結婚，生下一子一女。但由于織女是仙女，被王母娘娘強行帶回天庭。牛郎在一群牛的幫助下，攜子女追至天庭，被銀河阻隔。最終，王母感其情深，允許他們每年七月七日在鵲橋相會。這一傳說表達了對忠貞愛情的向往和追求，在中國文化中廣為流傳。（三）閱讀情境類文本《“偷”字》，完成練習。（14分）①九歲那年，苦于家境貧困，交不上學費，我遲遲得不到上學的機會。②此后，多少個清晨，我每每看到別人家的孩子背著書包上學去，就心生羨慕之情。記不得哪天，我禁不住癢癢的腳，跟隨背書包的同齡人，偷偷地走進村小學。③起初，我只是在操場上無所事事地轉悠。后來，擋不住書聲的誘惑，就壯著膽子，厚著臉皮，一步步趨近教室，抻（chēn）頸探腦地趴在走廊邊的窗沿上，看語文老師將一個個神秘的方塊字寫在黑板上。隨后，又支棱起耳朵，靜靜地聽著語文老師將方塊字一個個地念出來，我暫且忘了自己的身份，下意識地輕輕跟著念。被老師發現后，我帶著沉甸甸的獲得感，走到無人處，把撿來的一截枯枝當作粉筆，把怎么也涂不完的泥地當作黑板，歪歪扭扭涂上幾個自以為正確的方塊字。④后來，隨著智商的發育和經驗的積累，我的“偷”字目標開始轉向更廣的空間，更多的領域。也就是說，除了去學校“偷”字，我還會去刷著標語口號的粉墻“偷”字……⑤那年冬天，我乘坐父親的運肥船，第一次去了蘇州城。運肥船泊在山塘街一處河埠后，父親興致勃勃帶著我上岸去遛街，逛商場，讓我開開眼界，順便也嘗嘗蘇州城里的風味小吃。可是步行途中，我的興趣和注意力很快就轉移了，傾注于水巷邊的路牌、橋名、商店幌子等。不用說，我又開始“偷”字了，“偷”觀前街、飲馬橋、拙政園等一個個方塊字。當然，那些筆畫多、寫得草的方塊字我是沒法“偷”走的。正當我“偷”得興致十足時，一直陪在我身邊的父親突然消失在了人民商場門口的茫茫人流里。我急了，到處找父親。可是找了半天沒找著。惶恐與絕望間，我的唯一希望似乎就是獨自走回泊船地。結果呢，我把來時“偷”得的一個個方塊字當作“路標”，邊看邊走，步步為營，最后，赫然出現在我眼前的，是鐫刻在一座古石橋欄板上的三個方塊字——“山塘橋”。父親知道我“偷”字這事后，驚訝又感動，并在他人面前吹噓，這小子沒上過一天學，竟然也能認識半筐子方塊字。⑥又一個新學期到來，父親終于替我湊齊學費，讓我成為村小學里的一名正式學生。我欣欣然翻開油墨幽香的一年級語文課本，粗略一看，書上的許多方塊字我都認識。⑦真正坐進教室讀書后才知道，這些“偷”來的字居然有力地助推了我的學習，讓我的默寫和朗讀先人一拍，讓我的考試成績名列前茅，讓我的課外自學能力略勝一籌。而且我開始懂得：一個人的知識積累僅僅依賴老師的傳授是遠遠不夠的，只有憑著自己的努力，不停地去“偷”，才能一步步登上知識的頂峰。⑧“師傅領進門，修行在個人”是也。（作者：高巧林選自《少年文藝》，有刪改）1.文中的“偷”可以作何解釋？下面正確的是哪一項？（

）（2分）A.暗中拿別人東西

B.瞞著做某件事C.抓住機會去自學

D.不認真、應付了事2.“我”為什么“偷”字？（

）（3分）A.家境貧困，交不起學費

B.無所事事，“偷”字消遣C.“偷”字讓我找到父親

D.“偷”字讓我成績名列前茅3.“偷”來的字給我帶來了哪些好處？下面不正確的是哪一項？（

）（3分）A.朗讀默寫先人一步

B.考試成績名列前茅C.課外自學能力略勝

D.助我成為一名正式學生4.結合文本內容說說“我”是如何“偷”字的？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.結合生活實際談談你對“師傅領進門，修行在個人”這句話的理解。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（2分）C【解析】《“偷”字》通過講述主人公在無法上學時，通過觀察和模仿周圍的文字獲取知識的經歷，揭示了主動學習的重要性。文章以“偷”字為線索，展現出主人公在艱苦生活條件下依靠自己的努力和興趣，自發獲取知識的過程。這種“偷”并非負面，而是一種積極的自學方式。結尾的“師傅領進門，修行在個人”進一步強調了自我努力和自主學習在成長中的不可或缺性，具有啟發作用。本題考查字詞句段的含義和理解。第③自然段中“我暫且忘了自己的身份，下意識地輕輕跟著念。被老師發現后，我帶著沉甸甸的獲得感，走到無人處，把撿來的一截枯枝當作粉筆，把怎么也涂不完的泥地當作黑板，歪歪扭扭涂上幾個自以為正確的方塊字”以及第④自然段中“除了去學校‘偷’字，我還會去刷著標語口號的粉墻‘偷’字……”第⑤自然段中“我又開始‘偷’字了，‘偷’觀前街、飲馬橋、拙政園等一個個方塊字”等內容表明“我”是在沒有正式學習機會的情況下，抓住各種機會自己去學習認識字，所以“偷”在這里是抓住機會去自學的意思。故選C。2.（3分）A【解析】本題考查課文內容的理解。從第①自然段中“九歲那年，苦于家境貧困，交不上學費，我遲遲得不到上學的機會”可知“我”“偷”字是因為家境貧困，交不起學費。故選A。3.（3分）D【解析】本題考查課文內容的理解。從第⑥自然段“我欣欣然翻開油墨幽香的一年級語文課本，粗略一看，書上的許多方塊字我都認識”

以及第⑦自然段“真正坐進教室讀書后才知道，這些‘偷’來的字居然有力地助推了我的學習，讓我的默寫和朗讀先人一拍，讓我的考試成績名列前茅，讓我的課外自學能力略勝一籌”

可知，“偷”字帶來的好處有朗讀默寫先人一步、考試成績名列前茅、課外自學能力略勝，但助

“我”

成為一名正式學生不是“偷”字直接帶來的好處，而是父親湊齊學費后的結果。故選D。4.（3分）“我”在學校“偷”字時，被老師發現，自己開始在地上寫字。“我”在蘇州城因“偷”字走丟，又憑“偷”的字走回原地。【解析】本題考查課文內容的理解。從第③自然段中可以看出，“我”跟隨背書包的同齡人偷偷進學校，在操場轉悠后，壯著膽子趴在教室走廊邊的窗沿上看老師寫黑板上的字并跟著念，被發現后在無人處用枯枝在泥地上模仿寫字。從第④自然段中可以看出，“我”去刷著標語口號的粉墻“偷”字。從第⑤自然段中可以看出，“我”乘坐父親的運肥船去蘇州城時，注意力傾注于水巷邊的路牌、橋名、商店幌子等上面的字進行“偷”字，還把“偷”得的字當作“路標”找回家的路。5.（3分）在生活中，導師或老師的角色是指引方向、提供知識和經驗的來源，他們幫助我們建立基礎。然而，真正能力的提高和知識的深化需要通過個人的努力來實現。這包括主動學習、積極實踐以及不斷探索新事物。外部的指導是有限的，只有依靠自己的毅力和動力，才能達到更高的層次。無論是在學術、職業還是生活的其他方面，個人的持續努力和探索是成功的關鍵。【解析】本題考查句子理解。“師傅領進門，修行在個人”意思是在學習中，老師就像“師傅”，會把基礎知識和學習方法傳授給我們，但要真正學好知識，取得進步，還需要我們自己像文中的“我”一樣主動去學習、探索。比如在課堂上老師講解了數學的解題方法，但我們課后需要自己多做練習，主動思考不同的解題思路，才能真正掌握知識，提高成績。在生活中學習一項技能也是如此，教練教給我們基本的動作要領后，我們要自己不斷練習、鉆研，才能熟練掌握技能。所以個人的努力和自我學習在成長過程中非常重要。四、寫作。（25分）以下兩篇習作，任一篇進行寫作。（25分）習作一：“喜歡”是一種讓人“產生美好的情感”。你喜歡什么呢？或許是一本回味無窮的書，或許是一份珍貴的禮物，或許是一處美麗的風景，或許是一位可親可愛的老師……請以“喜歡”為話題，完成一篇習作。要求：①題目自擬。②描寫自己的經歷、語言表達清楚、正確，把重點部分寫具體，感情真摯；③文中不得出現真實的人名、校名和地名；④400字左右。習作二：未來的你，也許會成為工人、農民、軍人、醫生，也許會成為教師、作家、科學家……無論將來你做什么，都會擔起孝敬父母、建設家鄉、使國家富強的重任。請以“未來的我”為題寫一篇習作。要求：把想象中的場景和細節寫清楚，重點部分寫具體；根據表達的需要，分段表述；語句通順，行款正確，書寫規范、整潔，正確使用常用的標點符號。400字左右。

（25分）例文一：梅花，我喜歡人人都有自己最喜歡的花，有的人喜歡鮮艷奪目的桃花，有的人喜歡出淤泥而不染的荷花，還有的人喜歡婀娜多姿的菊花，可我最喜歡堅韌不拔的梅花。梅花是在冬天里開放的，也是一年中第一個開放的花。梅花有多種顏色，有淺綠色、深粉色、白色。梅花的葉子是純嫩綠色的，邊緣有細鋸齒。梅花的干是褐紫色，干上有許多條紋路。梅花的干飽含著一種滄桑有力感，從遠處看好像是一條長龍。含苞待放的花骨朵，分外奪目，好似一個又大又甜的水蜜桃，饞得我直流口水，真想咬上一大口。每一節枝干上都開放著一至兩朵梅花。盛開的梅花非常美麗，花瓣有五片，疊疊層層、錯落有致的組成一朵紅梅。當它開放時，就像是小孩們燦爛的笑臉一樣。梅花的花蕊是黃色的，更加襯托出梅花美麗。

梅花與蘭花、竹子、菊花并稱為“花中四君子”，與松樹、竹子一同稱為“歲寒三友”。我不僅欣賞梅花的美麗，更欣賞梅花所蘊含的精神力量。在冬天，梅花能忍受住呼嘯的北風，經得起無情冰雪的考驗。不管下多大的雪，刮多大的風，梅花依然傲然挺立地綻放著，冬日的梅花就是一道亮麗的風景線。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒”。梅花所體現出的這種堅忍不拔，不屈不撓，自強不息的精神，正是我們學習的榜樣。這就是我最喜歡的花——永遠樂觀向上的梅花。例文二：未來的我我常常幻想未來的我會是怎樣的一個人，是像爸爸一樣威武的警察，還是像媽媽一樣溫柔的老師，或是有著自己獨特夢想的探險家？

在我的想象中，未來的我是一位科學家。我穿著白色的實驗服，戴著護