第一章我們身邊的地理教學設(shè)計-2024-2025學年湘教版七年級地理上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第一章我們身邊的地理》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和描述地理現(xiàn)象的能力，提高地理空間思維。

2.增強學生對家鄉(xiāng)及周邊地理環(huán)境的了解，激發(fā)對地理學習的興趣。

3.培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力，提升地理實踐力。

4.培養(yǎng)學生關(guān)注環(huán)境保護，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入七年級之前，學生可能已經(jīng)對一些基本的地理概念有所了解，如自然環(huán)境和人類活動的關(guān)系、簡單的地圖閱讀等。然而，對于本章節(jié)所涉及的家鄉(xiāng)及周邊地理環(huán)境的詳細描述和分析，學生可能缺乏系統(tǒng)的知識基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對家鄉(xiāng)的地理環(huán)境有較強的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過地圖和圖片來理解地理知識；而另一些學生可能更擅長通過實際操作和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對地理概念的理解可能存在困難，尤其是在空間思維和地理信息系統(tǒng)方面。此外，由于地理環(huán)境的多樣性和復雜性，學生可能難以將理論知識與實際觀察相結(jié)合。此外，學生可能對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的細節(jié)不夠熟悉，這可能會影響他們對地理現(xiàn)象的分析和解釋。因此，教師需要通過多種教學方法和活動來幫助學生克服這些困難。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，通過實際案例講解地理現(xiàn)象，幫助學生理解抽象概念。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生分享對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的觀察和感受，培養(yǎng)合作學習能力和口頭表達能力。

3.使用地圖和地理信息系統(tǒng)軟件，通過互動式地圖展示，提升學生的空間感知和地理信息系統(tǒng)應用能力。

4.安排實地考察或模擬考察活動，讓學生親身體驗地理環(huán)境，增強實踐操作能力。五、教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：以提問方式導入，如“同學們，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些著名的地理特征嗎？”引導學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題“我們身邊的地理”。接著，展示一張家鄉(xiāng)的地圖，讓學生觀察并討論地圖上的地理元素，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

a.講解地理環(huán)境的基本要素，如地形、氣候、水文等，通過實例分析這些要素如何影響人們的生活和活動。

b.引導學生分析家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點，如山脈、河流、植被等，讓學生思考這些地理特征對家鄉(xiāng)的影響。

c.講解地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本概念和應用，展示GIS在地理環(huán)境分析和規(guī)劃中的作用。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

a.分組繪制家鄉(xiāng)的地理環(huán)境草圖，讓學生通過實際操作，加深對地理要素的認識。

b.利用GIS軟件進行家鄉(xiāng)地理環(huán)境模擬，如洪水模擬、土地利用規(guī)劃等，讓學生體驗地理信息技術(shù)的應用。

c.組織實地考察或模擬考察活動，讓學生親自觀察和記錄地理現(xiàn)象，增強地理實踐能力。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-三方面內(nèi)容舉例回答：

a.家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點對居民生活的影響：如“家鄉(xiāng)的山區(qū)地形使得交通不便，但同時也為旅游業(yè)提供了資源。”

b.家鄉(xiāng)的地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響：如“家鄉(xiāng)的氣候條件適宜種植某種作物，有助于發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。”

c.家鄉(xiāng)的地理環(huán)境對環(huán)境保護的影響：如“家鄉(xiāng)的水源受到污染，需要加強環(huán)境保護措施。”

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)地理環(huán)境對人們生活的影響，以及地理信息技術(shù)的應用。鼓勵學生在日常生活中關(guān)注地理環(huán)境，運用所學知識解決實際問題。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本原理和應用案例，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護、交通管理等領(lǐng)域的GIS應用。

-地理環(huán)境對人類活動的影響，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、居住等方面的案例研究。

-家鄉(xiāng)的地理環(huán)境變遷，如歷史上的地理環(huán)境變化對當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響。

-地理環(huán)境與自然災害的關(guān)系，如地震、洪水、臺風等自然災害的地理分布和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，查找家鄉(xiāng)的地理環(huán)境相關(guān)資料，如地圖、歷史文獻、新聞報道等。

-建議學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保志愿者、社區(qū)規(guī)劃等，通過實踐了解地理環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

-組織學生參觀當?shù)氐牡乩憝h(huán)境特色景點，如自然保護區(qū)、歷史遺跡等，實地感受地理環(huán)境的獨特性。

-引導學生進行地理環(huán)境調(diào)查，如測量家鄉(xiāng)的地形、氣候、水文等數(shù)據(jù)，分析地理環(huán)境的變化趨勢。

-建議學生閱讀與地理環(huán)境相關(guān)的科普書籍，如《地理環(huán)境與人類文明》、《地球的故事》等，拓寬地理知識視野。

-鼓勵學生參與地理知識競賽或辯論活動，提高地理思維能力和表達能力。

-建議學生關(guān)注地理環(huán)境相關(guān)的紀錄片和電影，如《地球脈動》、《地理中國》等，通過視覺體驗了解地球的多樣性。

-組織學生進行地理環(huán)境主題的繪畫或攝影比賽，激發(fā)學生對地理環(huán)境的興趣和創(chuàng)造力。

-建議學生參與地理環(huán)境保護的志愿者活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。

-引導學生關(guān)注國際地理環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性保護等，培養(yǎng)學生的全球視野和責任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理環(huán)境的基本要素：

-地形：山脈、平原、高原、盆地等。

-氣候：溫帶、熱帶、寒帶、季風氣候等。

-水文：河流、湖泊、地下水、海洋等。

②人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系：

-農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境：耕地、牧場、森林等。

-工業(yè)與地理環(huán)境：礦業(yè)、制造業(yè)、能源等。

-交通與地理環(huán)境：道路、鐵路、港口、機場等。

③地理環(huán)境對人類活動的影響：

-地形對農(nóng)業(yè)的影響：山區(qū)適宜種植果樹，平原適宜種植糧食。

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響：溫帶氣候適宜種植小麥、玉米，熱帶氣候適宜種植水稻、熱帶水果。

-水文對居住的影響：河流附近便于交通和灌溉，湖泊附近水源充足。

-地理環(huán)境對交通的影響：地形崎嶇地區(qū)交通不便，平原地區(qū)交通便利。八、課堂1.課堂評價

1.1提問與反饋

-在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對地理知識的理解和應用能力。例如，在講解地形對農(nóng)業(yè)的影響時，可以提問：“如果我們要在山區(qū)種植農(nóng)作物，應該選擇哪些作物？為什么？”

-對于學生的回答，教師應給予及時的反饋和評價，鼓勵正確答案，糾正錯誤，并引導學生進一步思考。

1.2觀察與記錄

-教師在課堂上應密切觀察學生的參與度和學習狀態(tài)，記錄下學生的反應和表現(xiàn)。例如，觀察學生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠正確運用地理概念。

-通過觀察，教師可以了解學生的學習困難，針對不同學生的學習需求進行個別指導。

1.3小組合作評價

-在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，評價學生的團隊合作能力和解決問題的能力。例如，在繪制家鄉(xiāng)地理環(huán)境草圖的小組活動中，評價各成員的分工合作是否合理，最終成果是否達到預期目標。

1.4實地考察評價

-對于實地考察或模擬考察活動，評價學生的觀察記錄、分析報告和總結(jié)報告的質(zhì)量。例如，評價學生在實地考察中是否能夠準確描述地理現(xiàn)象，是否能夠運用所學知識進行分析。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改

-對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性。例如，對于地理環(huán)境變遷的作業(yè)，評價學生對歷史事件的分析是否準確，對地理環(huán)境變化的影響是否深入。

-在批改過程中，教師應注重對學生作業(yè)中的亮點進行肯定，對不足之處給予具體的指導和建議。

2.2及時反饋

-在作業(yè)批改后，及時將評價結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。例如，通過面談、電子郵件或課堂講解的方式，讓學生了解作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生在收到反饋后，根據(jù)教師的建議進行自我修正，提高作業(yè)質(zhì)量。

2.3鼓勵與激勵

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。例如，對于在地理環(huán)境分析中提出創(chuàng)新性觀點的學生，可以給予口頭表揚或獎勵小禮品。

-對于學習有困難的學生，給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們克服學習障礙，提高學習信心。

2.4作業(yè)展示與分享

-定期組織作業(yè)展示活動，讓學生分享自己的學習成果，促進同學之間的交流和學習。例如，通過班級板報、課堂報告或小組展示的方式，讓學生展示自己的地理環(huán)境分析報告。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式地圖教學：在講解地理環(huán)境時，引入互動式地圖，讓學生通過觸摸屏幕進行地理要素的互動，提高學生的學習興趣和參與度。

2.實地考察體驗：組織學生進行實地考察，讓學生親身體驗地理環(huán)境，將理論知識與實踐相結(jié)合，增強學生的地理實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生空間思維能力不足：部分學生在理解地理空間關(guān)系時存在困難，需要更多直觀的教學方法來幫助他們建立空間概念。

2.學生對家鄉(xiāng)地理環(huán)境了解有限：由于地域差異，學生對家鄉(xiāng)的地理環(huán)境了解不足，需要加強家鄉(xiāng)地理特色的教學。

3.教學評價方式單一：主要依賴書面測試來評價學生的學習效果，缺乏對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的考察。

反思改進措施（三）

1.豐富教學手段，提高空間思維能力：通過使用3D模型、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等，讓學生更直觀地理解地理空間關(guān)系，提高他們的空間思維能力。

2.加強家鄉(xiāng)地理特色教學，提高學生興趣：結(jié)合學生的家鄉(xiāng)背景，引入家鄉(xiāng)的地理特色案例，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的歸屬感。

3.多元化教學評價，關(guān)注學生綜合能力：除了書面測試，增加課堂表現(xiàn)、小組討論、實地考察等評價方式，全面考察學生的地理知識、實踐能力和創(chuàng)新能力。

4.強化教學反思，持續(xù)改進教學方法：定期進行教學反思，分析教學效果，針對存在的問題及時調(diào)整教學策略，確保教學質(zhì)量的持續(xù)提升。

5.加強與學生的溝通，了解學習需求：通過課后輔導、個別談話等方式，了解學生的學習需求和困難，提供個性化的指導，幫助學生克服學習障礙。典型例題講解1.例題：

家鄉(xiāng)位于溫帶季風氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。請分析這種氣候?qū)亦l(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：

家鄉(xiāng)的溫帶季風氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有以下影響：

-夏季高溫多雨，有利于農(nóng)作物的生長，有利于水稻等喜水作物的種植。

-冬季寒冷干燥，不利于農(nóng)作物的越冬，需要采取一定的防寒措施。

-氣候的年際變化較大，可能導致干旱或洪澇災害，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成不利影響。

2.例題：

家鄉(xiāng)的地形以平原和丘陵為主，請分析這種地形對交通運輸?shù)挠绊憽?/p>

答案：

家鄉(xiāng)的平原和丘陵地形對交通運輸有以下影響：

-平原地區(qū)交通便利，道路建設(shè)相對容易，有利于發(fā)展陸路交通。

-丘陵地區(qū)地形復雜，道路建設(shè)難度較大，可能需要修建更多的橋梁和隧道，增加交通運輸成本。

3.例題：

家鄉(xiāng)的河流主要流經(jīng)山區(qū)，請分析這種水文特征對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

答案：

家鄉(xiāng)的河流流經(jīng)山區(qū)對當?shù)鼐用裆钣幸韵掠绊懀?/p>

-河流為當?shù)靥峁┧矗欣诰用裆詈娃r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-山區(qū)河流流速快，可能存在洪水風險，需要加強防洪措施。

-河流為當?shù)靥峁┧苜Y源，可能用于發(fā)電，促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。

4.例題：

家鄉(xiāng)的森林資源豐富，請分析這種自然資源對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的