16《朱德扁擔(dān)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《朱德扁擔(dān)》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受朱德扁擔(dān)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

2.通過朗讀、默讀，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高信息處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的詩歌和故事，具備基本的朗讀能力和對(duì)故事情節(jié)的理解能力。他們對(duì)于英雄人物有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)朱德扁擔(dān)背后的歷史故事了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于英雄故事和傳統(tǒng)美德的故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考和討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀學(xué)習(xí)為主，通過圖片、動(dòng)作和故事情境更容易理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解朱德扁擔(dān)背后的歷史背景和朱德扁擔(dān)精神時(shí)遇到困難，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立聯(lián)系。此外，學(xué)生在朗讀時(shí)可能存在音準(zhǔn)、節(jié)奏把握不當(dāng)?shù)膯栴}，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)性和合作意識(shí)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：語文教材配套教學(xué)資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：朱德扁擔(dān)相關(guān)歷史圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《朱德扁擔(dān)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道朱德是誰嗎？你們知道扁擔(dān)是什么嗎？”

展示一些關(guān)于朱德和扁擔(dān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朱德扁擔(dān)故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《朱德扁擔(dān)》的故事背景和故事情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《朱德扁擔(dān)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《朱德扁擔(dān)》的基本概念、故事情節(jié)和人物形象。

過程：

講解《朱德扁擔(dān)》的定義，包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)，使用時(shí)間軸或人物關(guān)系圖幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展。

3.《朱德扁擔(dān)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《朱德扁擔(dān)》的特性和重要性。

過程：

選擇《朱德扁擔(dān)》中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事的主題和深層含義。

引導(dǎo)學(xué)生思考朱德扁擔(dān)精神在當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值，以及如何將這些精神融入到自己的生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《朱德扁擔(dān)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“朱德扁擔(dān)精神的意義”、“如何在生活中實(shí)踐朱德扁擔(dān)精神”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《朱德扁擔(dān)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《朱德扁擔(dān)》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《朱德扁擔(dān)》的故事情節(jié)、人物形象、主題思想等。

強(qiáng)調(diào)《朱德扁擔(dān)》所傳達(dá)的艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，鼓勵(lì)學(xué)生將這些精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的朱德扁擔(dān)精神”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)朱德扁擔(dān)精神的理解和感悟。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景：《朱德扁擔(dān)》講述了朱德同志在長(zhǎng)征途中，帶領(lǐng)部隊(duì)克服困難，堅(jiān)持與戰(zhàn)士們一起挑運(yùn)物資的故事。

2.人物形象：

-朱德：偉大的革命家、軍事家，堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，具有堅(jiān)定的信念和無私奉獻(xiàn)的精神。

-戰(zhàn)士們：英勇無畏、團(tuán)結(jié)互助，為了革命事業(yè)不怕艱難困苦。

3.故事情節(jié)：

-長(zhǎng)征途中，朱德同志帶領(lǐng)部隊(duì)面臨物資匱乏的困境。

-朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑運(yùn)物資，體現(xiàn)了軍民魚水情深。

-部隊(duì)克服困難，繼續(xù)前進(jìn)，最終取得了長(zhǎng)征的勝利。

4.主題思想：

-艱苦奮斗：在困難面前，朱德同志和戰(zhàn)士們展現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏的精神。

-無私奉獻(xiàn)：朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的崇高品質(zhì)。

-團(tuán)結(jié)互助：軍民魚水情深，共同面對(duì)困難，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的力量。

5.教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，讓學(xué)生了解革命先烈的英勇事跡。

-教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。

-增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)互助的重要性。

6.朗讀技巧：

-注意語氣、語速的把握，使故事更具感染力。

-通過朗讀，讓學(xué)生更好地體會(huì)故事中的情感和人物性格。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事的理解。

7.課后拓展：

-學(xué)生可查閱相關(guān)資料，了解朱德同志的生平事跡。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)《朱德扁擔(dān)》的理解和感悟。

-以“我心中的朱德扁擔(dān)精神”為題，撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.作業(yè)布置：

-學(xué)生以“我心中的朱德扁擔(dān)精神”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)朱德扁擔(dān)精神的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手抄報(bào)等形式，展示自己對(duì)《朱德扁擔(dān)》的理解。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀、討論和寫作能力。

-通過課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)《朱德扁擔(dān)》的理解程度，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總會(huì)對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行一番反思，以期在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)《朱德扁擔(dān)》第一課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過提問和展示圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生對(duì)于朱德和扁擔(dān)的背景知識(shí)了解不多，導(dǎo)致他們對(duì)故事的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，比如讓學(xué)生查閱關(guān)于朱德的資料，或者了解扁擔(dān)在生活中的用途，這樣可以幫助他們更好地理解故事背景。

其次，我在講解故事情節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，比如朱德同志是如何帶領(lǐng)戰(zhàn)士們克服困難的。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解過程中，加入一些具體的場(chǎng)景描述，讓學(xué)生通過想象和情景模擬來加深對(duì)故事的理解。

再者，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉或者缺乏討論的技巧。為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，提前給出討論主題的指導(dǎo)，并提供一些討論的技巧，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。為了幫助學(xué)生提升表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織一些口語表達(dá)訓(xùn)練，比如讓學(xué)生復(fù)述故事、講述自己的感受等，這樣可以在實(shí)踐中提高他們的表達(dá)能力。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，注意到有些學(xué)生對(duì)于寫作的把握不夠準(zhǔn)確，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在作業(yè)布置時(shí)，給出一些寫作的提示，比如可以讓學(xué)生從不同的角度來描述故事，或者寫一寫自己從故事中得到的啟示。

最后，我會(huì)在教學(xué)評(píng)價(jià)方面進(jìn)行改進(jìn)。除了關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我還會(huì)通過課后作業(yè)和家長(zhǎng)的反饋來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣可以從多個(gè)角度評(píng)估教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)《朱德扁擔(dān)》這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的寫作和思考能力，以下是布置的作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：

-主題：《我心中的朱德扁擔(dān)精神》

-要求：學(xué)生以自己的視角，結(jié)合《朱德扁擔(dān)》的故事內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)朱德扁擔(dān)精神的理解和感悟。字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用生動(dòng)的語言表達(dá)自己的看法。

2.小組討論作業(yè)：

-主題：《朱德扁擔(dān)精神在當(dāng)代的意義》

-要求：學(xué)生以小組形式，討論朱德扁擔(dān)精神在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)，以及如何將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。每個(gè)小組需準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，用于課堂展示。

3.課后閱讀作業(yè)：

-閱讀材料：《朱德的扁擔(dān)》原著或其他相關(guān)歷史故事

-要求：學(xué)生在課后閱讀原著或相關(guān)歷史故事，加深對(duì)朱德扁擔(dān)精神的理解，并記錄下自己的閱讀感悟。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.及時(shí)批改：

-我會(huì)盡量在第二天對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)批注：

-在批改作文時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行詳細(xì)的批注，包括對(duì)內(nèi)容的評(píng)價(jià)、對(duì)寫作