九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第四課與世界共發(fā)展第2框攜手促發(fā)展教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第四課與世界共發(fā)展第2框攜手促發(fā)展教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，理解中國(guó)在世界舞臺(tái)上的角色。

2.提升學(xué)生的合作觀念，認(rèn)識(shí)到攜手促發(fā)展的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)為世界和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的愿望。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，了解國(guó)際合作中的法律規(guī)范和道德準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已具備一定的歷史知識(shí)和社會(huì)常識(shí)，對(duì)世界地理、國(guó)際關(guān)系以及中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位有一定了解。然而，對(duì)于國(guó)際合作、共同發(fā)展等概念的具體內(nèi)容和實(shí)踐案例，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)世界事務(wù)和國(guó)際關(guān)系表現(xiàn)出較高的興趣，他們具有較強(qiáng)的探索精神和求知欲。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能需要更多的引導(dǎo)和幫助來理解復(fù)雜的國(guó)際合作機(jī)制。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，但也存在個(gè)體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解國(guó)際合作的發(fā)展歷程和現(xiàn)實(shí)案例時(shí)，可能會(huì)遇到概念理解困難、案例分析不足等問題。此外，由于學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)的復(fù)雜性和多變性認(rèn)識(shí)不足，可能會(huì)對(duì)國(guó)際合作的前景感到迷茫。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過案例分析和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：國(guó)際新聞網(wǎng)站、國(guó)際合作案例視頻、相關(guān)法律法規(guī)文本

-教學(xué)手段：PPT課件、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，發(fā)布關(guān)于“中國(guó)在國(guó)際合作中的角色”的PPT和視頻資料，要求學(xué)生提前了解中國(guó)的外交政策和國(guó)際合作案例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“中國(guó)在哪些國(guó)際組織中發(fā)揮著重要作用？”“中國(guó)與其他國(guó)家合作有哪些成功案例？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，對(duì)國(guó)際合作的基本概念和中國(guó)的角色有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在思考問題的過程中，對(duì)國(guó)際合作有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交包含預(yù)習(xí)問題和答案的筆記，或制作思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，建立初步的知識(shí)框架。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的新聞報(bào)道視頻，引出“攜手促發(fā)展”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：例如，講解“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)和影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬聯(lián)合國(guó)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)國(guó)際合作的過程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中提出的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)國(guó)際合作的理解更加深入。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在活動(dòng)中提升合作能力和問題解決能力。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中積極提問，與同伴進(jìn)行深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)際合作的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)際合作知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于中國(guó)參與某次國(guó)際會(huì)議的報(bào)道，分析其對(duì)我國(guó)外交政策的影響。

-提供拓展資源：推薦與“一帶一路”相關(guān)的書籍和在線課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生通過撰寫報(bào)道，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，拓展自己的知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)估的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)的興趣，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)外交史》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解中國(guó)外交的發(fā)展歷程，特別是改革開放以來中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的重要作用和地位。

-《一帶一路：機(jī)遇與挑戰(zhàn)》：這本書詳細(xì)介紹了“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)和實(shí)施情況，有助于學(xué)生理解中國(guó)在國(guó)際合作中的角色。

-《國(guó)際關(guān)系理論》：通過學(xué)習(xí)國(guó)際關(guān)系理論，學(xué)生可以更深入地理解國(guó)際合作的政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景。

-《世界地理》：了解不同國(guó)家和地區(qū)的地理特點(diǎn)，有助于學(xué)生理解國(guó)際合作的地緣政治因素。

-《國(guó)際組織》：研究聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織的作用和運(yùn)作機(jī)制，有助于學(xué)生理解國(guó)際合作的法律和制度框架。

2.拓展建議：

-閱讀報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于中國(guó)參與國(guó)際事務(wù)的最新報(bào)告，如中國(guó)外交部發(fā)布的年度報(bào)告，了解中國(guó)外交政策的最新動(dòng)態(tài)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《大國(guó)外交》、《中國(guó)式外交》等紀(jì)錄片，通過影像資料了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的形象和作為。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)：組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的國(guó)際環(huán)境中，體驗(yàn)國(guó)際合作和外交談判的過程。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究中國(guó)參與的國(guó)際合作項(xiàng)目，如“一帶一路”沿線國(guó)家的合作案例，分析項(xiàng)目的成功因素和挑戰(zhàn)。

-訪談專家：邀請(qǐng)國(guó)際關(guān)系或外交領(lǐng)域的專家來校講座，與學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解。

-制作海報(bào)或小冊(cè)子：讓學(xué)生制作關(guān)于中國(guó)在國(guó)際合作中的角色的海報(bào)或小冊(cè)子，展示他們的研究成果和觀點(diǎn)。

-觀察國(guó)際新聞：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，特別是與中國(guó)外交政策相關(guān)的新聞，提高他們的國(guó)際視野。

-參與辯論賽：組織關(guān)于國(guó)際合作主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-研究案例：選擇一些具體的國(guó)際合作案例，如中非合作論壇、亞投行等，讓學(xué)生深入研究，分析其對(duì)中國(guó)和世界的影響。

-創(chuàng)作短?。鹤寣W(xué)生創(chuàng)作以國(guó)際合作為主題的短劇，通過表演的形式，加深對(duì)合作重要性的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)際合作的基本概念和重要性

-中國(guó)在國(guó)際合作中的角色和貢獻(xiàn)

-“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)和影響

-國(guó)際合作中的法律和制度框架

②關(guān)鍵詞：

-國(guó)際合作

-一帶一路

-多邊主義

-共同發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-“國(guó)際合作是當(dāng)今世界發(fā)展的重要趨勢(shì)，也是各國(guó)共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)的有效途徑?！?/p>

-“‘一帶一路’倡議旨在加強(qiáng)沿線國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)合作，促進(jìn)共同發(fā)展?！?/p>

-“通過國(guó)際合作，各國(guó)可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)的繁榮。”

-“在國(guó)際合作中，遵守國(guó)際法和國(guó)際規(guī)則是維護(hù)公平正義的基石。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.1提問策略：

-設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-通過追問，引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

1.2觀察策略：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、討論積極性等。

-關(guān)注學(xué)生的非言語(yǔ)行為，如眼神交流、表情變化等，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-通過小組合作活動(dòng)，觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

1.3測(cè)試策略：

-在課堂中進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等不同類型的題目，全面評(píng)估學(xué)生的理解水平。

-在測(cè)試過程中，關(guān)注學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及他們的解題思路。

1.4及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的肯定或指正，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

-針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體解答，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課堂小結(jié)時(shí)，回顧重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.1批改標(biāo)準(zhǔn)：

-作業(yè)的完整性：確保學(xué)生提交的作業(yè)包含了所有要求的部分。

-正確性：檢查學(xué)生的答案是否正確，是否符合題目的要求。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和獨(dú)立思考。

-書寫規(guī)范：評(píng)估學(xué)生的書寫是否清晰、整潔。

2.2點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升作業(yè)質(zhì)量。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.3及時(shí)反饋：

-在作業(yè)批改后，及時(shí)將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并附上批改意見。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的作業(yè)，對(duì)照批改意見進(jìn)行自我提升。

-對(duì)于有共同問題的作業(yè)，可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請(qǐng)列舉并簡(jiǎn)要說明中國(guó)參與的兩個(gè)重要的國(guó)際組織及其主要職能。

答案：聯(lián)合國(guó)（UN）和世界貿(mào)易組織（WTO）。聯(lián)合國(guó)是維護(hù)國(guó)際和平與安全、促進(jìn)國(guó)際合作、發(fā)展國(guó)際法、保護(hù)人權(quán)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的全球性組織。世界貿(mào)易組織是負(fù)責(zé)管理全球貿(mào)易規(guī)則的多邊貿(mào)易組織，旨在促進(jìn)貿(mào)易自由化和公平貿(mào)易。

2.作業(yè)題目：結(jié)合“一帶一路”倡議，分析其對(duì)沿線國(guó)家和中國(guó)自身發(fā)展的影響。

答案：對(duì)沿線國(guó)家的影響包括促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化交流；對(duì)中國(guó)自身發(fā)展的影響包括擴(kuò)大對(duì)外開放、提升國(guó)際地位和增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

3.作業(yè)題目：討論中國(guó)在國(guó)際合作中如何體現(xiàn)和平發(fā)展理念。

答案：中國(guó)在國(guó)際合作中通過堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、積極參與國(guó)際事務(wù)、提供國(guó)際援助等方式，體現(xiàn)了和平發(fā)展理念。

4.作業(yè)題目：分析中國(guó)在應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)中的角色和作用。

答案：中國(guó)在應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)中扮演著重要角色，包括推動(dòng)全球治理體系改革、參與全球氣候治理、提供國(guó)際援助等，為解決全球性問題作出了積極貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)題目：撰寫一篇關(guān)于中國(guó)參與某次國(guó)際會(huì)議的報(bào)道，分析其對(duì)我國(guó)外交政策的影響。

答案：（示例）報(bào)道標(biāo)題：《G20峰會(huì)：中國(guó)提出全球發(fā)展倡議，推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作》

報(bào)道內(nèi)容：在G20峰會(huì)上，中國(guó)提出了全球發(fā)展倡議，強(qiáng)調(diào)共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作。這一倡議得到了與會(huì)各國(guó)的積極響應(yīng)，體現(xiàn)了中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的領(lǐng)導(dǎo)作用和對(duì)全球發(fā)展的貢獻(xiàn)。此次會(huì)議對(duì)我國(guó)外交政策的影響包括提升國(guó)際形象、增強(qiáng)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)、推動(dòng)全球治理體系改革等。

6.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“攜手促發(fā)展”主題的宣傳活動(dòng)方案。

答案：（示例）活動(dòng)方案：

-活動(dòng)名稱：“攜手促發(fā)展，共建美好未來”主題宣傳活動(dòng)

-活動(dòng)目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)國(guó)際合作的認(rèn)知，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-活動(dòng)內(nèi)容：

1.舉辦主題講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者講解國(guó)際合作的重要性。

2.組織學(xué)生觀看關(guān)于國(guó)際合作的紀(jì)錄片，增強(qiáng)視覺感受。

3.開展“我為世界做貢獻(xiàn)”征文活動(dòng)，鼓勵(lì)