16雷雨（教學設計）-2023-2024學年統編版語文二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：16雷雨（教學設計）

2.教學年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生感知自然、欣賞自然的能力，感受雷雨天氣的奇妙變化。

2.培養學生通過文字描述想象畫面，提高語言表達和審美鑒賞能力。

3.培養學生熱愛生活、關注自然的情感，激發探索自然奧秘的興趣。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容，把握雷雨天氣的特點和變化。

-通過朗讀體會作者對雷雨的描繪，感受自然之美。

-學習課文中的生字詞，正確書寫。

2.教學難點：

-理解“雷雨”中“雷聲大、雨點急”的描寫，體會自然現象的生動性。

-培養學生通過文字想象畫面，將抽象的文字轉化為具體的視覺形象。

-在理解課文的基礎上，引導學生進行角色扮演，體驗角色的情感變化。

-針對二年級學生的認知特點，幫助學生理解“雷雨”中的比喻和擬人手法，如“雷聲像猛獸在怒吼”等，提升學生的語言感知能力。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過教師的生動講解，引導學生理解雷雨天氣的描寫。

-討論法：組織學生分組討論，分享對課文的理解和感受。

-情景模擬法：通過角色扮演，讓學生體驗課文中的情感和場景。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強學生對雷雨天氣的直觀感受。

-互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習興趣。

-朗讀指導：通過示范朗讀和錄音對比，幫助學生掌握正確的朗讀技巧。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過播放一段雷雨天氣的音效，引導學生進入課堂。隨后，教師提問：“同學們，你們知道雷雨是什么樣子的嗎？”學生自由發言，教師總結并引出課題《雷雨》。

-用時：2分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師帶領學生朗讀課文，注意節奏和語氣，讓學生初步感受雷雨的氣氛。

2.教師講解課文中的生字詞，如“雷聲”、“雨點”、“閃電”等，幫助學生理解課文內容。

3.教師引導學生分析課文中的描寫手法，如比喻、擬人等，提高學生的語言感知能力。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生分組，每組選擇一個雷雨天氣的場景進行角色扮演，其他學生觀察并評價。

2.學生用畫筆畫出自己心中的雷雨場景，展示給全班同學。

3.學生分享自己從課文中學到的關于自然的知識，如雷電的形成、雷雨天氣的自救方法等。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.學生討論課文中的比喻和擬人手法，如“雷聲像猛獸在怒吼”，舉例說明這些手法如何增強文章的表現力。

2.學生討論雷雨天氣對人們生活的影響，如出行、農作物生長等，分享自己的看法。

3.學生討論如何保護自己，避免雷雨天氣帶來的危險，提出安全建議。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，包括雷雨天氣的特點、課文中的描寫手法、實踐活動中的收獲等。教師總結：“今天我們學習了《雷雨》，了解了雷雨天氣的特點，感受到了大自然的神奇。希望大家在生活中多關注自然，學會保護自己。”

-用時：5分鐘

總計用時：32分鐘知識點梳理1.雷雨天氣的特點

-雷聲：響亮、震耳欲聾，如猛獸在怒吼。

-雨點：急促、密集，如瀑布般傾瀉。

-閃電：短暫而耀眼，劃破夜空。

2.課文中的描寫手法

-比喻：如“雷聲像猛獸在怒吼”，形象地描繪了雷聲的威猛。

-擬人：如“閃電在天空劃過，像一條巨大的蛇”，賦予了自然現象以生命。

3.雷雨天氣對人們生活的影響

-出行：雷雨天氣影響出行安全，需要及時躲避。

-農作物：雷雨天氣可能對農作物造成損害，需要采取防護措施。

4.自然知識

-雷電的形成：大氣中的水滴和冰晶在強對流天氣中相遇，產生電荷，形成雷電。

-雷雨天氣的自救方法：遠離高大物體，避免接觸金屬物體，迅速尋找安全場所。

5.課文中的情感表達

-對雷雨天氣的敬畏：作者通過細膩的描寫，表達了對雷雨天氣的敬畏之情。

-對自然的熱愛：作者通過描繪雷雨天氣，表達了對自然的熱愛和贊美。

6.語言表達技巧

-生動形象的比喻：通過比喻手法，使文章更具生動性和感染力。

-擬人手法的運用：賦予自然現象以生命，使文章更具趣味性。

7.學生應掌握的生字詞

-雷聲、雨點、閃電、電閃雷鳴、傾盆大雨、烏云密布、電光閃閃。

8.學生應具備的能力

-通過閱讀課文，了解雷雨天氣的特點。

-學會運用比喻、擬人等修辭手法。

-能夠從課文中提煉出關于自然的知識。

-能夠通過實踐活動，體驗課文中的情感和場景。

9.教學評價

-了解學生對雷雨天氣的認識程度。

-評價學生對課文內容的理解程度。

-評估學生在實踐活動中的參與度和表現。

-評價學生對生字詞的掌握情況。教學反思與總結今天上了《雷雨》這節課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了播放雷雨天氣的音效，這個方法挺有效的，學生們一下子就被吸引了過來，能夠很快地進入課堂氛圍。但是，我發現有些學生對于雷雨天氣的了解并不是很深入，所以在講解課文內容時，我可能需要更加細致地解釋一些自然現象，比如雷電的形成過程，這樣可以幫助他們更好地理解課文。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法，比如讓學生分組討論、角色扮演等，這些方法都挺受歡迎的。學生們在討論和扮演中，不僅加深了對課文的理解，還提高了他們的語言表達能力和團隊合作精神。不過，我也注意到，有些學生在討論時顯得比較被動，可能是因為他們對課文內容不夠熟悉，或者是對討論的形式不太適應。所以，我需要在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供更多的個性化指導。

實踐活動環節，學生們都表現得非常積極，他們畫出了自己心中的雷雨場景，分享了自己從課文中學到的知識。這個環節讓我看到了學生們對自然的好奇心和探索精神。但是，我也發現，有些學生在繪畫時遇到了困難，比如不知道如何表現雷聲和閃電的動態效果。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要提供更多關于繪畫技巧的指導，幫助他們更好地表達自己的創意。

在學生小組討論環節，我發現學生們能夠從不同的角度去思考問題，比如他們討論了雷雨天氣對人們生活的影響，以及如何保護自己。這些討論讓我感到欣慰，因為這說明學生們不僅學到了知識，還學會了如何運用知識。不過，也有一些學生對于某些問題的回答不夠深入，這可能是因為他們對課文的理解還不夠透徹。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生深入思考，提高他們的分析能力。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，我在講解課文內容時，可能過于注重知識點的傳授，而忽略了學生的情感體驗。在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的情感態度，讓他們在學習知識的同時，也能感受到生活的美好。板書設計①雷雨天氣的特點

-雷聲：響亮、震耳欲聾

-雨點：急促、密集

-閃電：短暫、耀眼

②課文中的描寫手法

-比喻：雷聲像猛獸在怒吼

-擬人：閃電在天空劃過，