文化基礎課教學設計方案課程名稱職業道德與法治學習情境(章)第二單元踐行職業道德學習活動（節）第5課弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神授課時數2組長審批授課日期授課班級系部審批學材分析中等職業學校教科書《思想政治基礎模塊職業道德與法治》（高等教育出版社）教務審批教學媒體（含教具）PPT、教學設計、視頻、案例等教學目標理解習近平對勞動精神、勞模精神、工匠精神的重要論述，是對馬克思主義勞動觀和職業觀的豐富和發展，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分；理解新時代弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神的意義，堅定聽黨話跟黨走的信念，堅定中國特色社會主義的信心；自覺踐行社會主義核心價值觀，努力在報效祖國、服務人民的奮斗中實現人生價值。學情分析通過學習第4課，學生對職業道德的內涵和各項基本要求有了一定的認知和理解，初步形成了參加職業道德實踐的積極性，這為本課學習勞動精神、勞模精神、工匠精神的相關知識奠定了基礎。教學方法任務驅動法、案例教學法、講授法、討論法等教學重點及其化解方法理解勞動精神、勞模精神、工匠精神的意義學習難點及其化解方法增強踐行勞動精神、勞模精神、工匠精神的自覺性教學準備1.進行課前調研訪談。2.明確本課教學目標，深入理解和領會本課核心素養培育目標，圍繞核心素養培育目標設計教學活動。3.準備好PPT、教案等上課相關資料。4.給學生布置好課前學習任務。5.指導和督促學生完成課前學習任務。教學流程設計課前導學：1了解學情，為教學設計提供前情依據、優化課堂教學；通過自主學習、查找素材，設置問題啟發學生思維，為新課學習奠定基礎。課中探學：閱讀教材、拓展資料、探討問題、理解知識。課后研學：及時收集學生學習成果，教師課前指導，便于把握、診斷學習成效，優化課堂教學策略。課程思政政治認同：解習近平對勞動精神、勞模精神、工匠精神的重要論述，是對馬克思主義勞動觀和職業觀的豐富和發展，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分；理解新時代弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神的意義，堅定聽黨話跟黨走的信念，堅定中國特色社會主義的信心；自覺踐行社會主義核心價值觀，努力在報效祖國、服務人民的奮斗中實現人生價值。職業精神：正確認識勞動在人類社會發展的作用，懂得弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神對職業發展和人生成長的意義；樹立科學的勞動觀、職業觀和成才觀，確立通過辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動實現自身發展的信念，感悟勞動的真諦和奮斗的快樂，體會以先進模范引領道德風尚的作用；自覺向勞動模范和大國工匠學習，踐行勞動精神、勞模精神和工匠精神。法治意識：明確憲法規定了公民有勞動的權利和義務，養成依法行使勞動權利、履行勞動義務的思維方式和行為習慣。健全人格：認同勞動是一切幸福的源泉，養成自立自強、敬業樂群的心理品質和積極向上的良好心態，提高積極適應社會發展變化的能力。公共參與：正確行使公民勞動權利，自覺履行公民勞動義務，以勞動模范、大國工匠為榜樣，在日常生活和實訓實習中，形成關心集體、熱心公益、敬業奉獻的行動自覺，樂于為人民服務，勇于擔當社會責任。教學反思授課教師：魏超日期：年月日教學內容（板書）教學步驟、方法及學生活動時間【播放視頻】以“24小時——致敬每一位平凡而努力的勞動者”的視頻導入。【設置問題】●我們享受過別人的哪些勞動成果？●怎么理解勞動的內涵？我們日常生活的勞動有哪些？【教師分析】勞動是一切幸福的源泉，是推動人類社會進步的根本力量。中華兒女依靠勞動創造了燦爛輝煌的中華文明。新中國成立后，勞動人民成為國家的主人，社會地位得到極大提高，人格得到充分尊重。在黨的領導下，我國工人階級和廣大勞動群眾與祖國同成長、與時代齊奮進，奏響了“咱們工人有力量”的主旋律，各條戰線英雄輩出、群星燦爛。進入新時代以來，在實現中華民族偉大復興中國夢的進程中，我國工人階級和廣大勞動群眾用智慧和汗水營造了勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創造偉大的社會風尚，譜寫了“中國夢·勞動美”的新篇章，生動詮釋了勞動精神、勞模精神、工匠精神。【歸納總結】勞動是一切幸福的源泉，是推動人類社會進步的根本力量。環節一【設置問題】閱讀教材第44頁“閱讀與思考”，思考問題：●列舉自己崇拜的勞動模范事跡，談談對勞動精神、勞模精神、工匠精神的理解。【歸納總結】勞動精神，是建立在勞動基礎上的精神信仰，體現為勞動者在實踐中形成的勞動認知、價值理念、實踐智慧的總和。勞動精神的內涵是“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”。【拓展閱讀】習近平總書記指出：“勞動模范是民族的精英、人民的楷模，是共和國的功臣。我國是人民當家作主的社會主義國家，黨和國家始終堅持全心全意依靠工人階級方針，始終高度重視工人階級和廣大勞動群眾在黨和國家事業發展中的重要地位，始終高度重視發揮勞動模范和先進工作者的重要作用。”【歸納總結】勞模精神，是勞動模范在長期實踐中形成的、引領時代發展的寶貴精神財富。勞模精神的內涵是“愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻”。【拓展閱讀】厚度僅為一張A4紙的1/4，可以承受連續20萬次的翻折……2018年年初，經過711次試驗，0.02毫米的超薄不銹鋼精密箔材在山西某公司研發成功，被人們形象地稱為“手撕鋼”。這項工藝技術，在我國自主研發之前，一直被國外少數企業壟斷。為了突破長期依賴進口的“卡脖子”局面，2016年以來，研發團隊攻克175個設備難題、452個工藝難題，實現了一系列關鍵工藝和生產制造技術的重大突破，成功生產出厚度0.02毫米、寬度600毫米的手撕鋼，質量達到國際領先水平，我國也因此成為可批量生產手撕鋼的國家。【歸納總結】工匠精神，是勞動者孜孜以求的精神品質，體現為行為習慣、價值信念和精神表達。工匠精神的內涵是“執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”。【播放視頻】《中國一分鐘》【合作探討】結合教材第45頁“閱讀與思考”，探討：●列舉國家每一分鐘有什么勞動成果。●新時代，為什么要弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神？【歸納總結】弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神有助于鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進，有助于營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣，有助于為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才保障。【播放視頻】“全國勞動模范和先進工作者表彰大會”。【展示圖片】“全國勞動模范”獎章和“全國五一勞動獎章”。【設置問題】觀看視頻，結合教材第46頁“相關鏈接”，思考問題：●談談對“全國勞動模范”和“全國五一勞動獎章”這兩項榮譽的感受。【教師分析】新中國成立以來，各行各業涌現出無數的優秀勞動者。黨和政府授予他們“全國勞動模范”稱號和“全國五一勞動獎章”的榮譽，對他們作出的杰出成就給予表彰和鼓勵。“全國勞動模范”是黨中央、國務院授予在社會主義建設事業中作出重大貢獻者的榮譽稱號，授予對象為企業職工、農民和其他社會主義建設者。“全國五一勞動獎章”是為獎勵在社會主義各項建設事業中作出突出貢獻的職工而頒發的榮譽獎章。【歸納總結】弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，有助于鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進。勞動精神、勞模精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現，是鼓舞全黨全國各族人民埋頭苦干、勇毅前行的強大精神動力。弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，有助于營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。勞動精神、勞模精神、工匠精神，集中體現了社會主義核心價值觀的要求，能夠發揮勞動模范和大國工匠的示范帶頭作用，能夠激發勞動者的勞動熱情和創造活力，形成勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會共識，培育勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，有助于為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才保障。勞動精神、勞模精神、工匠精神以強大的精神魅力，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，成為高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，在報效祖國、服務人民的奮斗中實現人生價值。【啟思導行】結合教材第47頁“啟思導行”，小組合作探討。【設置問題】閱讀教材第47頁“閱讀與思考”。●結合案例和親身經歷，談談我們應怎樣踐行勞動精神。【教師分析】要通過親身參與勞動，明白勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，勞動沒有高低貴賤之分，無論從事什么勞動都是光榮的。要通過走訪能工巧匠，聆聽工匠的奮斗史，反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤思想，自覺抵制不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象。【歸納總結】樹立科學的勞動觀。勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。勞動沒有高低貴賤之分，無論從事什么勞動都是光榮的。要反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤思想，自覺抵制不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象。設置問題】閱讀教材第48頁“相關鏈接”。●這個材料對我們踐行勞動精神有什么啟示？【教師分析】我國憲法明確規定了公民有勞動的權利和義務。我們要養成依法行使勞動權利、履行勞動義務的思維方式和行為習慣。【歸納總結】確立正確的勞動態度。要尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動，增強勞動的責任感和榮譽感，對工作認真負責、精益求精。【觀點評析】學校要組織校園開放日，以下三位同學在籌備專業展示過程中都發表了自己的觀點，請你對他們的觀點進行評析，并說明理由。觀點一：咱們湊合應付一下，完成老師布置的任務就可以了，別太較真兒。觀點二：我先聲明，臟活累活兒別找我，我只想在教室里吹著空調。觀點三：校園開放日是一次很好的展現自己的機會，我要好好把握，充分體現自己的勞動成果。【教師分析】上述觀點里，觀點一和觀點二是錯誤的，觀點三是正確的。我們應該養成良好的勞動習慣，積極參加校內勞動，結合所學專業，做好每一件小事，完成好每一項任務，履行好每一項職責。【歸納總結】我們要養成良好的勞動習慣和勞動品質。在生活中，感知勞動樂趣，做好個人清潔衛生，主動分擔家務，適當參加公益勞動和生產勞動，開展社區服務和服務性勞動，積極參加校內外勞動。要結合所學專業積極開展實習實訓、專業服務、社會實踐等，做好每一件小事，完成好每一項任務，履行好每一項職責。設置問題】播放“大國工匠”崔蘊的視頻，閱讀教材第49頁“閱讀與思考”。●觀看視頻，閱讀材料，結合崔蘊的經歷，談談我們如何踐行工匠精神。【教師分析】崔蘊的事跡啟示我們，踐行工匠精神，要堅持執著專注，把工作當成事業來干，工作時要全神貫注；要堅持精益求精，把工作當成藝術品來做，追求完美，向更高、更好、更精的方向努力；要堅持一絲不茍，對工作高度負責，嚴謹認真，專注細節，精雕細琢；要堅持追求卓越，勤于探索，勇于創新，創造非凡業績。【閱讀材料】組織學生自行閱讀教材第50頁“相關鏈接”。【歸納總結】堅持執著專注。把工作當成事業來干，干一行、愛一行、專一行。工作時要全神貫注，堅忍頑強、堅持不懈、持之以恒。堅持精益求精。把工作當成藝術品來做，勇于接受挑戰，永不滿足，追求完美，向更高、更好、更精的方向努力。堅持一絲不茍。對工作高度負責，嚴謹認