第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版八年級物理上冊《第二章聲現(xiàn)象》章節(jié)檢測卷(附答案)學校:___________班級：___________姓名：___________學號：___________一、單選題1．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法不正確的是（）A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且頻率越大音調(diào)越高B．吹笛子時，用手指按住不同氣孔是為了改變發(fā)出聲音的音調(diào)C．“聲吶”和“倒車雷達”都是利用超聲波來傳遞信息D．穿越北京動物園的“隔音蛟龍”是在傳播過程中來控制噪聲2．國慶放假期間，奇奇同學和家人一起外出游玩，途中發(fā)現(xiàn)前方遠處有座陡峭的山崖。她對著山崖大喊一聲，約1s后聽到了回聲，此時奇奇距山崖大約（

）A．680m B．340m C．170m D．34m3．“五四”青年節(jié)期間，學校舉辦了以“承五四精神，揚青春風采”為主題的歌詠比賽。下列說法正確的是（）A．合唱聲是由空氣振動產(chǎn)生的B．合唱聲是通過空氣傳入人耳的C．合唱聲可以在真空中傳播D．將音箱音量調(diào)大改變了合唱聲的音調(diào)4．中華古詩詞和俗語中蘊含著豐富的聲學知識，我們要不斷學習、繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。下列詩詞或俗語中有關(guān)聲學知識的理解不正確的是（）A．“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”說明液體可以傳聲B．“誰家玉笛暗飛聲”，笛聲由笛管的振動產(chǎn)生的C．“兩岸猿聲啼不住”是根據(jù)聲音的音色來辨別猿的叫聲D．“響鼓還要重錘敲”說明聲音的響度與振幅有關(guān)5．如圖所示，下列物理信息描述正確的是（）

A．圖甲：彈奏古箏時，手撥動不同長度、粗細的琴弦，是為了改變聲音的音色B．圖乙：不同的力敲擊同一個編鐘，該編鐘發(fā)出聲音的響度相同C．圖丙：醫(yī)生用B超檢查胎兒的發(fā)育情況，說明聲音可以傳遞能量D．圖丁：摩托車上裝有消聲器，是為了防止噪聲產(chǎn)生6．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．圖甲中發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開說明聲是由物體振動產(chǎn)生的B．圖乙中鋼尺伸出桌面的長度越長，振動時，音調(diào)越高C．圖丙中小白兔通過聲音的音調(diào)判斷出叫門的不是媽媽D．圖丁中用抽氣機往外不斷抽氣，聽到聲音的音調(diào)越來越低7．古箏藝術(shù)是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。如圖所示是航天員王亞平在空間站彈奏古箏曲目《茉莉花》，傳統(tǒng)樂器的聲音從中國空間站傳向了全世界。下列說法正確的是（）A．悅耳的琴聲是由空氣振動產(chǎn)生的B．手指按壓在琴弦不同位置，可以改變琴聲的響度C．琴聲的音調(diào)越高，在空氣中傳播得越快D．聽眾通過琴聲可以辨別出曲目，說明聲音可以傳遞信息8．如圖所示，撥尺發(fā)聲實驗中，多次改變尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動尺端，尺發(fā)出不同的聲音，不同的聲音主要指其（

）A．響度不同 B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．聲速不同9．如圖是某同學在敲擊音叉時，分別在示波器上截取同等時長的兩列聲波圖，下列說法正確的是（）A．甲的音調(diào)比乙的音調(diào)高 B．甲的響度比乙的響度小C．甲的音色與乙的音色相同 D．甲的是噪聲，乙的是樂音10．在醫(yī)院和學校附近，有如圖所示的“禁止鳴喇叭”的標志，下列控制噪聲的方法與之相同的是（

）

A．城市道路旁安裝隔音板 B．工人戴防噪聲耳罩C．教室周圍植樹 D．摩托車上安裝消聲器二、填空題11．蜻蜓的翅膀在5s內(nèi)振動60次，則它翅膀振動的頻率是Hz，屬于（選填“超聲波”或“次聲波”），人類（選填“能”或“不能”）聽到蜻蜓翅膀振動的聲音。12．男低音歌唱時女高音輕聲伴唱，男低音與女高音相比較，男低音的響度，女高音的音調(diào)。13．在捉迷藏游戲中，蒙住雙眼的小王能聽到周圍同學發(fā)出的聲音，這是因為能傳播聲音，而且他還能辨別出是哪位同學的聲音，這是因為不同人聲音的（填聲音的特性）不同，他還可以根據(jù)聲音的（填聲音的特性）來大致判斷周圍同學離他的遠近。14．如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，小球多次被彈開，這個現(xiàn)象表明發(fā)聲體在，如果將這個實驗拿到月球表面上去做，你會觀察到小球仍被彈開，但聽不到聲音，說明不能傳聲。15．簫是我國的一種傳統(tǒng)樂器。如圖所示，演奏者吹簫時，發(fā)出的聲音是由于空氣柱的而產(chǎn)生的，演奏者用手指按壓不同位置的氣孔，是為了改變聲音的。聲音是通過傳到人耳的。三、作圖題16．圖所示的是敲擊音叉的振動圖像，現(xiàn)用一較大的力敲擊音叉，但音叉的音調(diào)不變，請在圖中畫出第二次敲擊音叉的振動圖像。四、實驗題17．某同學用刻度尺探究聲音的音調(diào)和響度分別與什么因素有關(guān)時，做了以下實驗：（1）用手撥動鋼質(zhì)刻度尺，鋼尺會發(fā)出聲音。增大鋼尺振動的幅度，聲音的增大；（2）改變鋼尺伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動鋼尺，鋼尺振動的快慢不同，聽到的聲音不同。鋼尺伸出桌面的長度較長時，聲音較（選填“高”或“低”），鋼尺振動較（選填“快”或“慢”）。這是探究與聲源振動的頻率的關(guān)系；（3）實驗時，不同小組使用刻度尺的材質(zhì)不同，刻度尺振動發(fā)出聲音的（填聲音的特性）不同；（4）在實驗中會發(fā)現(xiàn)：當用手慢慢搖動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺振動發(fā)出的是（填“超聲波”或“次聲波”），科學家利用這種聲波可以監(jiān)測地震，說明聲音可以傳遞。18．如圖將正在發(fā)聲的小電鈴放在連通于抽氣機的密閉玻璃罩內(nèi)，則：

（1）在用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，所聽到的聲音將會逐漸；（2）此實驗現(xiàn)象說明聲音的傳播需要介質(zhì)，不能傳聲；（3）這種研究方法叫。五、計算題19．聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。小李想測量聲音在一段特殊金屬管中傳播的速度。已知管長為884m，在金屬管的一端敲擊一下，在金屬管的另一端先后聽到兩次聲音，用專用設(shè)備測量兩次聲音相隔2.43s，求：聲音在金屬管中的傳播速度。20．某同學乘坐汽艇遙對一座高崖，他向高崖大喊一聲，歷時5秒鐘聽到回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒，求：(1)若汽艇靜泊水面，他離高崖的距離；(2)若汽艇以10米/秒的速度正對高崖駛?cè)ィ皶r離高崖的距離。參考答案題號12345678910答案ACBBDADBCD1．A【詳解】A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大，故A錯誤，符合題意；B．吹笛子時，用手指按住不同氣孔是為了改變空氣柱的長度，從而改變振動頻率，從而發(fā)出音調(diào)不同的聲音，故B正確，不符合題意；C．聲音可以傳遞信息，聲音可以傳遞能量，“聲吶”和“倒車雷達”都是利用超聲波來傳遞信息的，故C正確，不符合題意；D．防治噪聲的途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱，穿越北京動物園的“隔音蛟龍”是在傳播過程中來控制噪聲的，故D正確，不符合題意。故選A。2．C【詳解】喊聲到達山崖的時間為由可知，奇奇距離山崖的距離為s=vt=340m/s×0.5s=170m故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。3．B【詳解】A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聽到的合唱聲是由人的聲帶的振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B．聲音的傳播需要介質(zhì)，合唱聲是通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾的耳朵，故B正確；C．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，所以合唱聲不可以在真空中傳播，故C錯誤；D．音調(diào)是指聲音的高低，和發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)；響度是指聲音的大小，和發(fā)生體的振幅有關(guān)。調(diào)大音箱的音量主要是為了增大聲音的響度，合唱聲的音調(diào)不發(fā)生改變，故D錯誤。故選B。4．B【詳解】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，水中的魚能聽到岸上人的說話聲，說明液體可以傳聲，故A正確，不符合題意；B．笛聲由笛管中空氣柱的振動產(chǎn)生的，故B錯誤，符合題意；C．不同發(fā)聲體的音色一般是不同的，“兩岸猿聲啼不住”是根據(jù)聲音的音色來辨別猿的叫聲，故C正確，不符合題意；D．響度是指人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，“響鼓還要重錘敲”說明聲音的響度與振幅有關(guān)，故D正確，不符合題意。故選B。5．D【詳解】A．彈奏古箏時，手撥動不同長度、粗細的琴弦，琴弦振動頻率不同，聲音的音調(diào)不同，故A錯誤；B．用大小不同的力敲擊同一個編鐘，在不同力的作用下其振動的幅度是不同的，響度不同，故B錯誤；C．醫(yī)生用B超檢查胎兒的發(fā)育情況，說明聲音可以傳遞信息，故C錯誤；D．摩托車上裝有消聲器，是在聲源處減弱噪聲，即為了防止噪聲產(chǎn)生，故D正確。故選D。6．A【詳解】A．圖甲中，發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的音叉在振動，帶動乒乓球振動，故說聲是振動產(chǎn)生的，故A正確；B．圖乙中鋼尺伸出桌面的長度越長，振動時，尺子振動得越慢，音調(diào)越低，故B錯誤；C．圖丙中小白兔通過聲音的音色判斷出叫門的不是媽媽，聽聲識人指的是音色，不同的人發(fā)出的聲音特色不同，故C錯誤；D．圖丁中用抽氣機往外不斷抽氣，振動的頻率不變，音調(diào)不變，聽到聲音的響度越來越低，故D錯誤。故選A。7．D【詳解】A．古箏發(fā)出的聲音是由琴弦振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B．手指按壓在琴弦不同位置可改變琴弦振動的頻率，從而改變音調(diào)，故B錯誤；C．聲音的傳播速度與傳音介質(zhì)和溫度有關(guān)，與聲音的音調(diào)無關(guān)，故C錯誤；D．聲音可以傳遞信息和能量。聽眾通過琴聲可以辨別出彈奏的是什么曲目，說明聲音能夠傳遞信息，故D正確。故選D。8．B【詳解】改變刻度尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動，刻度尺振動的振幅相同，刻度尺振動的快慢不同，頻率不同，音調(diào)不同，探究的是聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系。故選B。9．C【詳解】A．兩幅圖中音叉振動的快慢相同（都有3個波峰和2個波谷），聲音的音調(diào)相同，故A錯誤；B．物體振動時偏離原位置的程度不相同（即振幅不同），甲振動時偏離程度大，所以甲的響度大，故B錯誤；C．敲擊同一音叉，波形相同，波形聲音的音色相同，故C正確；D．甲、乙聲音中的振動都是規(guī)則的振動，都是樂音，故D錯誤。故選C。10．D【詳解】“禁止鳴喇叭”是在聲源處控制噪聲。A．在城市道路旁安裝隔音板是在傳播途中控制噪聲的，故A不符合題意；B．工人戴防噪聲耳罩是在人耳處減弱噪聲的，故B不符合題意；C．教室周圍植樹是在傳播途中控制噪聲的，故C不符合題意；D．在摩托車上安裝消聲器是在聲源處控制噪聲的，故D符合題意。故選D。11．12次聲波不能【詳解】[1][2][3]它翅膀振動的頻率是人類能聽到的聲音頻率范圍為20~20000Hz，故人類不能聽到該蜻蜓發(fā)出的聲音。超聲波的頻率大于20000Hz，次聲波的頻率小于20Hz，所以蜻蜓發(fā)出的聲音為次聲波。12．大高【詳解】[1]男低音歌唱時女高音輕聲伴唱，男低音是主唱，女高音是伴唱，所以男低音的響度較大。[2]“男低音”、“女高音”，這里的“高”、“低”是指他們演唱歌曲的整體音調(diào)的高低，所以女高音的音調(diào)高。13．空氣音色響度【詳解】[1]在捉迷藏游戲中，蒙住雙眼的小王能聽到周圍同學發(fā)出的聲音，這是因為聲音可以在空氣中傳播。[2]不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同，因此他還能辨別出是哪位同學的聲音。[3]聲音的響度與傳播距離遠近有關(guān)，他還可以根據(jù)聲音的響度來大致判斷周圍同學離他的遠近。14．振動真空【詳解】[1]發(fā)聲的物體都伴有振動現(xiàn)象，圖中的實驗表明，發(fā)聲體都在振動。[2]月球上沒有空氣，小球被彈開的現(xiàn)象可以觀察到，但不能聽到聲音，說明聲音不能在真空中傳播。15．振動音調(diào)空氣【詳解】[1]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，簫發(fā)出的聲音是簫內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的。[2]演奏者用手指按壓不同位置的氣孔，則發(fā)聲的空氣柱長度不同，振動頻率不同，因此主要是改變聲音的音調(diào)。[3]聲音的傳播需要介質(zhì)，簫的聲音是通過空氣傳到人耳的。16．【詳解】用大小不同的力分別敲擊同一個音叉，用較大的力敲擊音叉時音叉振動的幅度變大，音調(diào)不變，即相同時間內(nèi)振動的次數(shù)相同，第二次敲擊音叉的振動圖像如圖所示：17．響度低慢音調(diào)音色次聲波信息【詳解】（1）[1]鋼尺發(fā)出聲音的響度與鋼尺振動幅度有關(guān)，撥動鋼尺的力度越大鋼尺振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大，所以增大鋼尺振動的幅度，發(fā)出聲音的響度增大。（2）[2][3][4]改變鋼尺伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動鋼尺，鋼尺振動的快慢不同，聽到的聲音不同。當鋼尺伸出桌面的長度越長時，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；當鋼尺伸出桌面的長度越短時，振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；由此可得出音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關(guān)。（3）[5]實驗時，不同小組使用刻度尺的材質(zhì)不同，刻度尺振動發(fā)出聲音的音色不同。（4）[6][7]在實驗中會發(fā)現(xiàn)：當用手慢慢搖動鋼尺，鋼尺振動頻率很小，聽不到聲音，這是因為鋼尺振動發(fā)出的是次聲波，科學家利用這種聲波可以監(jiān)測地震，說明聲音可以傳遞信息。18．變小真空科學推理法【詳解】（1）[1]聲音的傳播需要介質(zhì)，當把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，聲音的音量會逐漸變小。（2）[