2/2收集整理，僅供參考2024年貴州民族大學助管招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.抑郁癥B.焦慮癥C.恐怖癥D.疑病癥【答案】：A2.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家獎學金和勤工助學B.國家獎助學金和勤工助學C.國家助學金和勤工助學D.國家勵志獎學金和勤工助學【答案】：C3.所有國家機關及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規的要求行使權利、履行義務，從而使教育法律法規得以實現的活動，即（）。A.教育法規的遵守B.教育法規的適用C.教育法規的制定D.教育法規的實施【答案】：A4.在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A.組織者B.管理者C.解惑者D.中介【答案】：D5.每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內還清該筆貸款本息？（）。A.5年B.7年C.6年D.8年【答案】：B6.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.自由性B.難以消除性C.可減低性D.延遲性【答案】：A7.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地據為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發表出來的行為，屬于學術失范現象中的（）。A.抄襲B.不良引注C.虛假署名D.剽竊【答案】：D8.教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.重要B.核心C.首要D.主導【答案】：B9.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師（）。A.教學水平超高B.身體素質良C.學科知識豐富D.職業心理健康【答案】：D10.衡量教師是否成熟的主要標志是（C）。A.能否自覺地關注學生B.能否關注自身的生存適應性C.能否更多地考慮課堂的管理D.能否充分考慮教學情境【答案】：A11.教師以自己的職業活動為思考對象，對自己的職業行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.校本研修B.學歷進修C.崗位培訓D.教學反思【答案】：D12.教師是學生集體的領導者，是紀律的監督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.育人的角色B.管理的角色C.研究的角色D.代理的角色【答案】：B13.大學最基本、最常用的教學方法是（）。A.實驗法B.講授法C.調查法D.練習法【答案】：B14.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.地方分權型B.集權與分權結合型C.中央集權型D.自由型【答案】：C15.高等學校以學科為基礎，具有鮮明的（）和學科忠誠。A.學科規訓B.學科信仰C.學科方向D.學科特性【答案】：A16.國家鼓勵民辦學校按照國家規定為教職工辦理（）。A.福利待遇B.補充養老保險C.社會保險費D.工齡計算【答案】：B17.羅杰斯提出的心理健康模式是（）。A.普通人模式B.功能充分發揮者模式C.自我實現的人模式D.疾病模式【答案】：B18.（）是對高校教師職業的最重要內容—教育教學的道德關系的高度概括，反映了教師培養人才的基本使命和最主要的職責，是高校教師職業道德的核心。A.教書育人B.精心教學C.愛崗敬業D.潛心科研【答案】：A19."三個和尚沒水喝"反映的群體心理現象是（）A.社會助長B.從眾C.社會惰化D.群體模仿【答案】：C20.高校教師自主確定教學的內容、教材和方法，提出自己獨到的觀點，形成“百家爭鳴”的局面，這反映了高等教育文化功能中的（）。A.文化繼承功能B.文化創新功能C.文化保存功能D.文化選擇功能【答案】：D21.以感知過的事物的具體形象為內容的記憶是（）。A.形象記憶B.情景記憶C.情緒記憶D.運動記憶【答案】：A22.（）是教育效果的現實展現和最終落腳點。A.創新B.生產勞動C.實踐能力D.社會貴任感【答案】：C23.受先前活動影響而產生的心理活動的特殊準備狀態稱為（）。A.原型啟發B.負向遷移C.定勢D.功能固著【答案】：C24.德育的永恒主題是（）。A.理想教育B.心理健康教育C.愛國主義教育D.生存教育【答案】：C25.認為人格發展是連續化、統合化、個性化的成長過程在心理學家是（）。A.埃里克森B.榮格C.弗羅姆D.霍妮【答案】：B26.洪堡在創立柏林大學過程中，主要突出了大學的（）A.社會服務職能B.培養人才職能C.終身學習職能D.科學研究職能【答案】：D27.下列不屬于高校教師培養常用的形式是（）A.脫產研修B.特殊培養C.自學D.在職培養【答案】：C28.教師道德建設的保障是（）。A.加強教師道德約束機制B.建構教師道德教育機制C.形成教師道德激勵機制D.健全教師道德運行機制【答案】：A29.制定高校培養目標的依據是（）A.政治決定論B.社會本位論C.馬克思主義關于人的全面發展學說D.個人本位論【答案】：C30.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④【答案】：A31.奧蘇伯爾認為，學生的學習主要是（）。A.機械的接受學習B.有意義的發現學習C.有意義的接受學習D.機械的發現學習【答案】：C32.“己欲立而立仁，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學生要做到（）。A.相互團結與友愛B.相互尊重與體諒C.相互競爭與合作D.相互交流與溝通【答案】：B33.大學生正處于認知發展的（）A.高峰期B.高原期C.下降期D.平穩期【答案】：A34.在西方，首開研究生教育先河的是（）。A.劍橋大學B.哥尼斯堡大學C.牛津大學D.柏林大學【答案】：D35.用具有一定信度和效度的標準化量表（或問卷）對人的心理特征進行測量和評定的方法稱為（）。A.個案法B.產品分析法C.實驗法D.問卷法【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規章為準。B.如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準。C.如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準。D.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準。【答案】：ABD37.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.記憶力B.想象力C.觀察力D.教學能力【答案】：ABC38.品德的心理結構包括的要素有（）。A.道德情感B.道德行為C.道德認識D.道德意志【答案】：ABCD39.職業道德主要通過（）的關系，增強企業的凝聚力。A.協調企業職工間B.調節領導與職工間C.協調職工與企業間D.調節企業與市場間【答案】：ABC40.我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括（）。A.合理分類和定位明確B.以民辦院校為主導C.特色化發展D.適度綜合化【答案】：ACD41.屬于認知學習理論的是（）。A.試誤說B.操作條件作用說C.信息加工理論D.頓悟說【答案】：CD42.聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會共同生活B.學會生存C.學會認知D.學會做事【答案】：ABCD43.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.訓誡B.命令、控制、指揮C.警告、威脅D.建議【答案】：ABC44.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？（）A.問題情境性B.認知操作性C.操作序列性D.目的指向性【答案】：ABCD45.下列表述符合美國心理學家吉爾福特有關創造性與智力關系的是（）。A.高智商可能有高創造性B.低智商不可能有高創造性C.高智商一定有高創造性D.低創造性的智商水平任意【答案】：ABD46.高校教師勞動的價值具有多重性，主要體現在滿足個體身心發展需要、滿足社會發展需要、以及滿足自我實現的需要等方面。高校教師勞動的這三大價值分別被稱為（）。A.個體性價值B.社會性價值C.主體性價值D.對象性價值【答案】：BCD47.下列選項中符合辦事公道要求的是（）。A.顧全大局，服從上級B.秉公執法，不徇私情C.知人善任，培養親信D.原則至上，不計得失【答案】：AB48.激勵應遵循的原則有（）。A.協調性原則B.多樣性原則C.多多益善原則D.物質性原則E.遞進性原則【答案】：ABE49.按照高等教育研究中調查采用的方式，可將調查研究法分為（）。A.調查表法B.反饋性調查法C.問卷調查法D.訪談調查法【答案】：ACD50.建立新型的師生關系,對教師來說,可以采用哪些策略?（）。A.了解和研究學生,樹立正確的學生觀B.對學生放任管理C.提高自我修養,健全自身人格。D.理解和尊重學生【答案】：ACD51.下列選項中屬于精加工策略的是（）。A.視覺想象B.首字詞聯詞法C.關鍵詞法D.位置記憶法【答案】：ABCD52.職業幸福主要特點有（）。A.時代性B.廣泛性C.階段性D.層次性【答案】：BCD53.大學生在教學活動中的能動性表現為（）。A.主動性B.受動性C.自主性D.創造性【答案】：ACD54.在進行教師道德評價時，應該做到（）。A.當道德目的和