四川省宜賓市南溪二中初中體育與健康《追、逃游戲》教學實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中體育與健康《追、逃游戲》教學實錄

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2023年3月10日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的運動興趣和參與意識，提升學生對體育活動的熱愛。

2.增強學生的團隊合作精神和競爭意識，通過游戲培養學生之間的相互尊重與協作。

3.提高學生的運動技能，特別是奔跑、躲閃和追逐技巧。

4.培養學生良好的運動習慣，如遵守規則、尊重裁判、自我保護等。

5.增強學生的身體素質，提高心肺功能和身體協調性。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：八年級學生已經具備一定的體育基礎知識，包括基本的運動技能和運動規則。他們在之前的學習中已經接觸過多種體育游戲，對追逐游戲有一定的認知和經驗。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對體育活動普遍持有較高的興趣，尤其是與同伴一起參與的游戲。他們的運動能力參差不齊，但大部分學生能夠完成基本的奔跑和躲避動作。學習風格上，有的學生偏好競爭性強的活動，有的則更傾向于團隊協作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在追逐游戲中可能遇到動作協調性不足的問題，導致在追逐過程中容易被對手抓住。此外，由于游戲規則較為簡單，學生可能難以理解并掌握如何在游戲中有效運用策略。部分學生可能在游戲中過于激烈，容易發生意外傷害。因此，教師在教學中需要關注這些潛在問題，并通過示范、指導和安全提示來幫助學生克服困難。四、教學方法與策略1.采用講授法結合示范教學，講解追逐游戲的規則和技巧，確保學生理解游戲目的和方法。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組進行追逐游戲的模擬，以增強對游戲策略的理解和運用。

3.利用游戲教學法，通過實際操作讓學生在游戲中學習，提高技能和策略。

4.使用多媒體教學，如視頻播放，展示高水平追逐游戲的技巧和策略，激發學生的學習興趣。

5.設定安全規則和急救知識講解環節，確保學生在游戲中的安全。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

-教師通過提問：“同學們，你們喜歡什么樣的體育活動？”引導學生思考，激發學生的興趣。

-簡要介紹追逐游戲的歷史和特點，強調其趣味性和鍛煉價值。

-提出本節課的學習目標：“今天我們將學習追逐游戲，通過游戲提高我們的奔跑、躲閃和團隊合作能力。”

2.新課講授

詳細內容：

-規則講解：詳細講解追逐游戲的規則，包括游戲人數、場地要求、得分方式等，確保學生理解游戲規則。

-技巧示范：教師示范追逐游戲中的基本技巧，如快速奔跑、靈活躲閃、有效追逐等，讓學生直觀學習。

-策略分析：講解在追逐游戲中如何運用策略，如觀察對手、選擇有利位置、團隊合作等。

3.實踐活動

詳細內容：

-分組練習：將學生分成若干小組，每組進行追逐游戲的練習，教師巡回指導，糾正動作不規范的地方。

-游戲體驗：讓學生在規定時間內進行追逐游戲，體驗游戲樂趣，同時檢驗所學技能。

-安全提示：在游戲過程中，強調安全第一，注意避免碰撞和摔倒，確保學生安全。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-游戲規則：例如，討論如何更好地理解并遵守游戲規則，如何處理規則爭議。

-技巧運用：例如，討論在游戲中如何靈活運用奔跑、躲閃技巧，如何提高追逐成功率。

-團隊合作：例如，討論如何與隊友協作，如何分配角色，如何共同制定游戲策略。

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調追逐游戲的重要性。

-分析本節課的重難點，如游戲規則的掌握、技巧的運用和團隊合作。

-舉例說明學生在實踐活動中的表現，肯定優點，指出不足。

-布置課后作業，要求學生思考如何將所學技能應用到日常生活中。

用時：45分鐘

教學流程具體安排如下：

1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（10分鐘）

-規則講解（5分鐘）

-技巧示范（3分鐘）

-策略分析（2分鐘）

3.實踐活動（15分鐘）

-分組練習（5分鐘）

-游戲體驗（5分鐘）

-安全提示（5分鐘）

4.學生小組討論（10分鐘）

5.總結回顧（5分鐘）

備注：在實際教學中，教師可根據學生的具體情況調整教學流程和用時。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.運動技能提升

2.團隊合作能力增強

追逐游戲強調團隊合作，學生在游戲中學會了如何與隊友協作，如何分配角色，如何共同制定游戲策略。這有助于培養學生的團隊意識，提高他們在團隊活動中的溝通和協作能力。

3.運動規則意識加強

學生在學習過程中深入理解了追逐游戲的規則，包括游戲人數、場地要求、得分方式等。這種規則意識的培養有助于學生在今后的體育活動中更好地遵守規則，提高體育活動的公平性和安全性。

4.安全意識提高

5.運動興趣和參與度提升

追逐游戲具有較強的趣味性和挑戰性，學生在游戲中充分體驗到了運動的樂趣。這種樂趣的體驗有助于激發學生對體育活動的興趣，提高他們的參與度。

6.心理素質鍛煉

追逐游戲中的競爭和挑戰有助于培養學生的心理素質。學生在游戲中學會了面對失敗，如何調整心態，如何從失敗中吸取教訓，這些都有助于他們在未來的學習和生活中更好地應對挑戰。

7.身體素質改善

追逐游戲是一種有氧運動，學生在游戲中提高了心肺功能，增強了體質。長期參與此類游戲有助于改善學生的身體素質，預防疾病。

8.社交能力增強

學生在游戲中需要與不同的人進行互動，這有助于提高他們的社交能力。他們學會了如何與不同性格和背景的人相處，如何在團隊中發揮自己的作用。七、板書設計①追逐游戲規則

-游戲名稱：追逐游戲

-參與人數：至少4人

-游戲場地：寬敞的室內或室外空間

-游戲目標：通過追逐和躲避，達到規定得分或完成游戲任務

-基本規則：

-追逐者需追逐被追逐者，被追逐者需躲避追逐者

-追逐者抓到被追逐者，被追逐者失敗

-可以設定追逐次數或時間限制

②追逐游戲技巧

-奔跑技巧：

-靈活變換方向

-保持低重心，提高穩定性

-使用正確的步伐，如小碎步

-躲閃技巧：

-觀察對手動作，預測其追逐方向

-利用障礙物進行快速躲避

-保持身體平衡，避免摔倒

-團隊協作：

-分工明確，各司其職

-互相支援，共同完成任務

-及時溝通，調整策略

③安全注意事項

-遵守游戲規則，確保公平競爭

-注意場地安全，避免碰撞和摔倒

-穿著合適的運動服裝和鞋子

-量力而行，避免過度勞累

-發生意外時，及時尋求幫助八、課后作業1.設計一場追逐游戲的規則草案，包括游戲名稱、參與人數、場地要求、基本規則和得分方式。要求：

-游戲名稱：創新追逐游戲

-參與人數：5-10人

-場地要求：校園操場

-基本規則：

-追逐者需追逐被追逐者，被追逐者需在規定時間內完成指定任務

-任務包括：繞操場跑一圈、完成指定障礙物挑戰等

-被追逐者成功完成所有任務，游戲結束

-設定時間限制，如5分鐘內完成所有任務

2.分析追逐游戲中的團隊合作策略，寫出至少3條建議，并說明為什么這些建議有助于提高游戲效果。

-建議1：明確分工，每個隊員負責一項任務，如觀察對手、引導隊友等。

-建議2：保持溝通，通過手勢、口哨等信號與隊友保持聯系。

-建議3：靈活調整策略，根據對手的動作和游戲進展及時調整戰術。

3.模擬一場追逐游戲的場景，描述以下情景：

-場景：追逐者和被追逐者在操場上進行追逐游戲，追逐者正在追逐被追逐者。

-描述：追逐者利用小碎步和靈活的轉身躲避被追逐者的追逐，而被追逐者則通過觀察追逐者的動作和路線，巧妙地躲避。

4.創造一個追逐游戲的變體，要求包含以下元素：

-元素1：游戲名稱：迷宮追逐

-元素2：場地要求：利用教室內的家具布置一個迷宮

-元素3：基本規則：

-追逐者需在迷宮中追逐被追逐者

-被追逐者需在規定時間內完成迷宮逃脫

-追逐者不能進入迷宮，只能在外圍進行追逐

5.寫一篇短文，描述你在追逐游戲中的個人體驗，包括以下內容：

-體驗：描述你在游戲中的角色（追逐者或被追逐者），以及你在游戲中的感受和表現。

-反思：分析你在游戲中的優勢和不足，以及你可以如何改進。

-感悟：分享你在游戲中的收獲，如團隊合作、策略運用、心理素質等方面的提升。

答案示例：

1.設計追逐游戲規則草案（答案僅供參考，可根據個人創意進行調整）：

-游戲名稱：創新追逐游戲

-參與人數：5-10人

-場地要求：校園操場

-基本規則：

-追逐者需追逐被追逐者，被追逐者需在規定時間內完成指定任務

-任務包括：繞操場跑一圈、完成指定障礙物挑戰等

-被追逐者成功完成所有任務，游戲結束

-設定時間限制，如5分鐘內完成所有任務

-得分方式：每完成一項任務得1分，最后得分最高者獲勝

2.分析追逐游戲中的團隊合作策略（答案僅供參考）：

-建議1：明確分工，每個隊員負責一項任務，如觀察對手、引導隊友等。這有助于提高團隊的整體效率和協作能力。

-建議2：保持溝通，通過手勢、口哨等信號與隊友保持聯系。有效的溝通可以減少誤解和沖突，提高團隊協調性。

-建議3：靈活調整策略，根據對手的動作和游戲進展及時調整戰術。這有助于團隊在游戲中保持靈活性和適應性。作業布置與反饋作業布置：

1.完成追逐游戲規則設計：學生根據本節課所學內容，設計一份完整的追逐游戲規則草案，包括游戲名稱、參與人數、場地要求、基本規則和得分方式。要求設計出至少三種不同的游戲變體，并說明每個變體的特點和適用場景。

2.分析與討論：學生以小組形式，分析追逐游戲中的團隊合作策略，討論以下問題：

-團隊在追逐游戲中如何發揮每個成員的優勢？

-在游戲中遇到困難時，團隊應如何調整策略？

-如何在游戲中保持良好的溝通和協作？

3.實踐報告：學生參與一場追逐游戲，記錄以下內容：

-游戲中的角色和任務

-在游戲中的表現和感受

-游戲結束后，對自身表現的反思和改進建議

作業反饋：

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業，確保作業的及時反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，教師應給出個性化的反饋，包括以下幾點：

-規則設計：評價學生的游戲規則設計是否合理、完整，是否存在漏洞或不足。

-分析與討論：評價學生對團隊合作策略的分析是否深入，討論是否具有啟發性。

-實踐報告：評價學生在游戲中的表現，指出其優點和不足，并提供改進建議。

3.集體反饋：在下一節課上，教師可以組織學生進行集體反饋，讓學生分享自己的作業成果，并互相學習、交流。

4.進步跟蹤：教師應跟蹤學生的作業完成情況，關注學生的進步和成長。對于進步明顯的學生，給予表揚和鼓勵；對于進步緩慢的學生，給予更多關注和指導。

5.家長溝通：教師可以通過家長會或家訪等方式，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。教學反思與總結哎呀，今天這節課上得還挺有意思的，學生們在追逐游戲中表現得挺活躍的。咱們就來聊聊這節課的一些收獲和需要改進的地方吧。

首先，我覺得在教學方法上，我用了講授、示范和游戲相結合的方式，這樣挺不錯的。學生們在聽講的時候能集中注意力，看到我示范的時候也學得挺認真。但是，我發現有的學生可能在聽講的時候不太專心，所以下次我得嘗試用一些互動的方式來吸引他們的注意力，比如提問或者小測驗。

然后，關于策略方面，我注意到了一些學生在游戲中的策略運用還不夠靈活。有的學生總是直奔目標，不懂得利用周圍的環境來躲避對手。所以我得在下一節課上多強調一下策略的重要性，maybe我們可以組織一個策略討論的小組活動，讓學生們自己討論和總結出一些有效的策略。

管理方面，我覺得咱們班的學生整體表現還不錯，但是在追逐游戲中，有個別學生比較興奮，差點兒撞到其他同學。我提醒了一下，他們也都注意到了。但是，我得想辦法讓他們在游戲中也能保持一定的紀律性，可能得加強規則意識的培養。

說到教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們不僅學會了追逐游戲的基本規則和技巧，而且在團隊合作方面也有了很大的進步。我看到他們在游戲中能夠互相配合，互相鼓勵，這讓我挺欣慰的。