Unit1Home第1課時Welcometotheunit教學設計2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教授七年級下冊譯林版英語Unit1Home的第一課時，內容包括介紹單元主題、學習家庭相關詞匯和句型，以及進行簡單的日常對話練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生在小學階段學習的基礎英語知識相聯系，通過復習和拓展，幫助學生掌握家庭相關詞匯和句型，提高實際運用英語進行交流的能力。教材章節為Unit1Home，具體內容包括：familymembers、householditems、dailyactivities等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習家庭相關詞匯和句型，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交流的意識。同時，通過參與課堂活動和日常對話練習，學生將鍛煉思維能力，提升學習策略，培養自主學習的能力。這些目標與《義務教育英語課程標準》的要求相一致，有助于學生在真實語境中運用英語，實現英語學習的綜合提升。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級下冊之前，已經初步掌握了基礎的英語詞匯和簡單的句型結構。他們能夠進行簡單的日常對話，并了解一些基本的英語語法規則。在家庭話題方面，學生可能已經有一些基本的家庭詞匯，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，以及簡單的描述家庭環境的句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著一定的興趣。他們在學習上表現出較強的接受能力，能夠快速適應新的學習內容。學生的學習風格各異，有的學生更傾向于通過聽覺學習，有的則更喜歡視覺輔助，還有的學生可能更傾向于實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習家庭相關詞匯和句型時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，導致無法準確表達；二是句型結構復雜，難以掌握；三是文化差異可能導致學生在理解某些表達時產生障礙。此外，由于年齡和語言學習經驗的限制，學生在進行角色扮演和實際對話時可能會感到緊張和不自信。教師需要通過多種教學策略幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有譯林版七年級下冊英語教材，以便學生跟隨課本學習家庭相關詞匯和句型。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭圖片、圖表和視頻，以便通過視覺輔助加強學生的理解和記憶。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括設置分組討論區，以便學生進行角色扮演和小組活動，以及安排實驗操作臺，為可能的演示或互動環節做好準備。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過班級微信群發布預習PPT，要求學生觀看關于家庭詞匯和句型的視頻，并準備家庭成員的圖片。

設計預習問題：圍繞“如何用英語介紹自己的家庭成員”，設計問題如“你能說出你家庭成員的英文名字嗎？”

監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和圖片，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，學習家庭相關詞匯和句型。

思考預習問題：學生思考如何用英語介紹家庭成員，并準備相關詞匯。

提交預習成果：學生提交包含家庭成員圖片和英文介紹的筆記。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群分享資源，方便學生預習。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放家庭生活的圖片或視頻，引出“Home”主題，激發學生興趣。

講解知識點：講解家庭成員的英語表達和日常對話的句型。

組織課堂活動：設計“家庭介紹”角色扮演活動，讓學生實踐所學。

解答疑問：針對學生在角色扮演中遇到的問題，進行現場解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的詞匯和句型。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習家庭介紹。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解家庭相關詞匯和句型。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用語言。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦相關英語學習網站和書籍，供學生課后學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生針對性的反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成家庭短文。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的家庭話題學習。

反思總結：學生反思自己的寫作，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業，鞏固學習內容。

反思總結法：通過反思，提高學生的自我評價能力。

作用與目的：

通過課前預習和課中活動，幫助學生掌握家庭相關詞匯和句型。

通過課后作業和拓展學習，鞏固知識，提高學生的語言運用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《MyFamily》

MynameisLiMing.Ihaveabigfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.HeteachesChineseinamiddleschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Ihaveayoungersister.Sheisastudent.SheisinGrade5.Weliveinasmallhouseinthecity.Wehavealivingroom,adiningroom,twobedrooms,andakitchen.Myfamilyisveryhappy.Weloveeachotherverymuch.

《MyHomeTown》

Myhometownisabeautifulcity.ItiscalledWuxi.Wuxiisfamousforitslakesandgardens.ThemostfamouslakeisTaihuLake.Itisverybigandbeautiful.Therearemanyislandsinthelake.Youcangoboatingthere.TherearealsomanygardensinWuxi.Theyareverybeautifulandpeaceful.Peopleliketovisitthemintheweekend.

《VisitingMyRelatives》

Lastsummer,Ivisitedmyrelativesinmyhometown.Myuncleisafarmer.Hehasabigfarm.Therearemanyanimalsonthefarm.Ihelpedhimfeedthechickensandcows.Myauntisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.Ihelpedherwithherhomework.Mycousinsarestudents.Theyareinmiddleschool.WeplayedgamesandwatchedTVtogether.

《MyDailyRoutine》

Mydailyroutineisverysimple.Iwakeupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastat7:00.ThenIgotoschool.Istudyinschoolfrom8:00to12:00.Afterschool,Ihavelunchat12:30.Intheafternoon,Ihaveclassesfrom1:30to5:00.Igohomeat5:30.Intheevening,Ihavedinnerat7:00.Afterdinner,Idomyhomework.Igotobedat10:00.

《MyFavouriteActivities》

Ihavemanyhobbies.Ilikereadingbooks.Ireadbooksaboutanimals,science,andhistory.Ialsolikedrawing.Idrawpicturesofanimalsandlandscapes.Ienjoyplayingsports.Iplaybasketballandsoccerwithmyfriends.Ialsolikelisteningtomusic.Ilistentopopmusicandclassicalmusic.

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

學生可以通過以下方式拓展和延伸本節課的內容：

（1）收集關于自己家庭的信息，用英語寫一篇短文介紹自己的家庭成員和日常生活。

（2）調查自己家鄉的文化特色，如地方特色美食、旅游景點等，用英語制作一份介紹報告。

（3）了解自己親戚的生活和工作，用英語進行一次訪談，并記錄訪談內容。

（4）觀察自己周圍的環境，如學校、社區等，用英語描述并分享自己的觀察結果。

（5）學習關于家庭、家鄉、日常生活等方面的英語歌曲，用英語演唱并分享。

（6）觀看英語電影或電視劇，關注家庭、家鄉、日常生活等主題，用英語進行討論和總結。教學反思與總結嗯，今天這節課總的來說還是不錯的，學生們參與度挺高的。咱們來聊聊這節課的得與失吧。

首先，我覺得教學方法上，我用了角色扮演和小組討論的方式，這樣的互動性挺強的。孩子們在模擬家庭對話的過程中，不僅復習了新學的詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達能力。不過，我發現有幾個學生比較內向，不太愿意參與討論，我可能在鼓勵他們發言這方面可以做得更好一些。

策略上，我嘗試了先讓學生預習，再在課堂上進行鞏固練習。這樣的預習環節對學生來說是個不錯的準備，但是我也注意到，有些學生可能沒有按照要求完成預習任務，所以在課堂上我需要更加細致地檢查他們的預習情況，確保每個人都能跟上進度。

管理方面，我嘗試了分組學習，但是發現小組間的差異比較大，有的小組討論得很熱烈，而有的小組則比較沉默。這可能是因為我沒有很好地分配任務和角色，今后我需要在分組時更加注重學生的個體差異，確保每個學生都能在小組中發揮自己的優勢。

至于教學效果，我覺得整體來說還是不錯的。學生在知識方面，對于家庭相關詞匯和句型的掌握有了明顯的提高。在技能上，他們的口語表達能力也有所增強。情感態度方面，通過角色扮演，學生們更加愿意用英語表達自己的想法，這對他們建立自信很有幫助。

但是，也存在一些問題。比如，有的學生對于一些復雜句型的理解還不夠透徹，我在講解時可能需要更加耐心和細致。另外，課堂上的互動時間有點緊張，我可能需要更好地掌控時間，確保每個環節都能得到充分展開。

針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進措施：

1.對于內向的學生，我會在課堂上更多地鼓勵他們發言，同時也可以設置一些小獎勵，激發他們的參與積極性。

2.在預習環節，我會更加嚴格地要求學生，同時也會提供更多的預習資源，幫助他們更好地準備。

3.在分組學習時，我會更加注重學生的個體差異，確保每個學生都能在小組中找到適合自己的角色。

4.我會加強對于復雜句型的講解，通過更多的例句和練習，幫助學生更好地理解和運用。

5.我會嘗試不同的教學方法，比如游戲化教學，以提高課堂的趣味性和互動性。課后作業1.書面作業

-請用英語描述一下你的家庭，包括家庭成員、職業、興趣愛好等。要求至少使用五個新學的家庭相關詞匯。

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Thereismyfather,whoisadoctor,andmymother,ateacher.MyyoungerbrotherisinGrade3,andIaminGrade7.Weallliveinacozyapartmentinthecitycenter.Myfatherlovesreadingbooksandplayingchess,whilemymotherenjoyscookingandtraveling.Mybrotherisinterestedinsports,especiallysoccer.Ilikedrawingandplayingthepianoinmyfreetime.

2.實踐作業

-與你的朋友或家人一起，用英語進行一次家庭角色扮演，模擬一次家庭聚會。

答案示例：

(角色扮演對話示例)

StudentA:Hello,everyone!I'msohappytoseeyouallheretoday.

StudentB:Hello!It'sbeenalongtime.

StudentA:Yes,ithas.Howisyourjobgoing,bytheway?

StudentB:It'sgoingwell,thankyou.Howaboutyou,LiMing?

StudentA:I'mdoinggreat,justbusywithschoolwork.Butlet'stalkaboutthatlater.Let'shavesomefoodanddrinksfirst.

3.創作作業

-設計一張家庭照片的英語標簽，描述照片中的人物和場景。

答案示例：

FamilyPhotoLabel

Thisphotowastakenatmygrandparents'houseinthecountryside.Myparents,sister,andIaregatheredaroundthedinnertable,sharingamealtogether.Weareallsmilingandenjoyingeachother'scompany.

4.擴展作業

-搜集有關不同文化中家庭結構的資料，寫一篇短文比較和對比中西方家庭的不同特點。

答案示例：

InmanyWesterncultures,thefamilystructuretends