ADDINCNKISM.UserStyle《創新實踐》課程教學大綱（實踐課程）一、課程基本信息課程號1523S03035開課單位質量技術監督學院課程名稱創新實踐InnovativePractice課程性質選修考核類型考查課程學分1課程學時1周課程類別專業發展課程（專業拓展課）適用專業（類）安全工程二、課程描述及目標（一）課程簡介《創新實踐》課程是安全工程專業的一門專業發展課程(專業拓展課)，旨在培養學生實踐能力，擴大學生的知識面，樹立團隊協作精神，提高學生綜合運用所學知識的能力，讓學生能夠結合本專業教學實踐、生產實際，進行初步探索性研究工作，啟發學生的創新思維，提高學生的創新能力，增強實際問題的解決能力。本課程主要依托機械設計基礎、機械設計基礎課程設計、Python語言程序設計、聲學檢測技術、無損檢測新技術、文獻檢索與科技論文寫作實訓等專業基礎理論課程開展。本課程主要包括調查研究、資料查閱，自行擬定創新性設計題目，獨立撰寫創新報告等項目，切實提升學生的創新實踐能力。（二）教學目標通過本課程的學習，學生能夠提高綜合運用所學知識的能力，增強學生的創新意識，啟發學生的創新思維，提高學生的創新能力，引導學生在已有理論知識的基礎上，根據本專業特點，解決實際問題。課程目標1：能夠按照項目的任務要求，準確識別個體任務，獨立完成個體工作，配合團隊成員，保證項目的系統性和完整性。課程目標2：能夠根據團隊成員的個體差異和項目要求，合理分配任務，促進成員間的有效溝通，使學生能夠樹立團隊意識，增強協作精神。課程目標3：能夠針對與項目相關的問題，通過口頭匯報、撰寫報告和答辯的方式在團隊內部、團隊與教師間、團隊與同行間進行有效溝通和交流，從不同角度認識并解決問題。課程目標4：能夠檢索與項目相關的國際前沿和熱點，對比國內外的差異，以國際前沿為風向標，提出改進方案并完善項目。課程目標5：能夠根據本專業特點和工程實踐的具體需求，著力解決設計開發解決方案、研究、項目管理等工程應用問題。課程目標6：能夠正確認識和反思項目實施過程中自身的不足，激發不斷探索和學習的熱情，樹立主動學習和終身學習的意識。課程目標7：能夠具備主動提出和總結問題的能力，針對問題能夠提出自身見解，主動探尋學科發展趨勢，培養自主學習和終身學習的能力。課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求畢業要求指標點課程目標教學過程（達成途徑）9個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色；處理好個人和團隊之間的關系，發揮個體優勢，具有團隊協作能力和組織領導能力；9-1團隊成員：具有團隊合作意識，能獨立完成團隊分配的工作，能勝任團隊成員的角色與責任，配合團隊的工作，協助團隊成員一起合作開展工作。課程目標1：能夠按照項目的任務要求，準確識別個體任務，獨立完成個體工作，配合團隊成員，保證項目的系統性和完整性。實踐教學：使學生能夠準確定位自身在團隊中的責任和義務，根據所學知識，調查研究、查閱資料，完成自己的任務，梳理團隊的所有工作，確保項目順利完成。9-2團隊領導：具備協助或領導團隊完成工作的能力，能與多學科成員之間進行有效溝通，對工作進行合理安排。課程目標2：能夠根據團隊成員的個體差異和項目要求，合理分配任務，促進成員間的有效溝通，使學生能夠樹立團隊意識，增強協作精神。實踐教學：使學生能夠正確把握項目全局并合理分配任務，協調團隊成員之間的差異和不足，確保團隊成員進行按時有效的溝通，及時調整工作方案，保證項目順利完成。10溝通：能夠就專業復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流；10-1有效溝通與交流：能就安全工程特別是特種設備安全與檢驗檢測等相關領域復雜工程問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準確表達自己的觀點，回應質疑，理解與業界同行和社會公眾交流的差異性。課程目標3：能夠針對與項目相關的問題，通過口頭匯報、撰寫報告和答辯的方式在團隊內部、團隊與教師間、團隊與同行間進行有效溝通和交流，從不同角度認識并解決問題。實踐教學：使學生主動發現項目實施過程中的問題，利用不同方式、采用不同角度，引導并促使學生在團隊內部、團隊與教師間，團隊與同行間進行交流，完成項目書和報告的撰寫，制作PPT，提高口語表達和撰寫能力。10-2國際視野：了解安全工程特別是特種設備安全與檢驗檢測等相關領域的國際發展趨勢和研究熱點，尊重世界不同文化的差異性和多樣性，具有跨文化交流的語言和書面表達能力，能就專業問題，在跨文化背景下進行基本溝通和交流。課程目標4：能夠檢索與項目相關的國際前沿和熱點，對比國內外的差異，以國際前沿為風向標，提出改進方案并完善項目。實踐教學：使學生能夠檢索和閱讀國際文獻，從中查找與項目密切相關的資料，了解國際發展趨勢和研究熱點，對比分析國內外差異，對照國際前沿完善項目。11項目管理：掌握安全工程管理原理與經濟決策方法，具有管理安全工程項目能力，并能在多學科環境中應用。11-2項目管理應用能力：能在多學科環境下（包括模擬環境），在設計開發解決方案的過程中，運用工程管理與經濟決策方法。課程目標5：能夠根據本專業特點和工程實踐的具體需求，著力解決設計開發解決方案、研究、項目管理等工程應用問題。實踐教學：使學生能夠提出與項目管理相關的方法，針對專業知識和項目特點，運用工程管理原理和決策方法，保證項目按計劃順利實施。12終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，具備不斷學習和適應社會發展的能力。12-1終身學習意識：能在社會發展的大背景下，認識到自主和終身學習的必要性。課程目標6：能夠正確認識和反思項目實施過程中自身的不足，激發不斷探索和學習的熱情，樹立主動學習和終身學習的意識。實踐教學：引導學生正確認識自身不足，鼓勵學生不斷探索和主動學習，以項目為啟發，幫助學生樹立自主學習和終身學習的意識。12-2終身學習能力：具有自主學習能力，包括對技術問題的理解能力，歸納總結的能力和提出問題的能力等。課程目標7：能夠具備主動提出和總結問題的能力，針對問題能夠提出自身見解，主動探尋學科發展趨勢，培養自主學習和終身學習的能力。實踐教學：引導學生提出問題、歸納總結、分析交流，使學生具備主動探索學科發展的意識，使學生在項目實施過程中樹立自主學習和終身學習的意識和能力。四、教學方式與方法通過學生親身實踐，并結合所學基礎理論課程，對所學知識綜合運用，將理論運用到實踐中，解決專業相關的工程實際問題，進而加深對所學知識的理解，并進一步提高學生的創造力，即創新能力。讓學生在實踐中提高自己分析問題，解決問題的能力，達到了“認識—實踐—再認識”的過程。通過實踐課的教學環節，注重培養學生分析問題、設計開發解決方案、研究、溝通和項目管理的能力，使他們具備探索精神、團結協作精神、創新能力和動手能力。通過實踐性教學環節的訓練，為今后的工作打下了良好的基礎。在實踐過程中，引導學生進行研究性學習、探究性學習和協作學習，并堅持以學生為中心的教學理念，注重工程基礎知識教育和創新精神培養相結合；注重教師主導作用和學生主動學習相結合。五、實踐內容、基本要求與學時分配序號實踐內容基本要求學時方式對應課程目標1學習本課程具體要求，自擬創新性設計題目，實踐完成并參與答辯。掌握創新性思維的典型特征，針對具體工程實際問題，設計開發解決方案和研究計劃。能夠獨立進行文獻查閱和生產調研，發現問題、分析問題和解決問題。在實踐過程中需要考慮項目管理問題，發揮探索精神、團結協作精神、創新能力和動手能力，培養終身學習的意識和能力。1周實訓課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目標5課程目標6課程目標7合計1周（注：實踐內容應當具體可測，明確基本要求和實現方式，如實習、實訓、社會調查、參觀考察、下鄉實踐、寫生等。）六、實踐成果呈現要求實踐成果呈現方式可多元化，包括實踐報告、成果作品、作品展覽等。七、學業評價和課程考核（一）考核類型：考試t考查（二）考核方式：t實踐報告t實踐作品t項目匯報其它：成績評定：總成績=平時成績×100%成績按優、良、中、及格、不及格五級分制評定。由指導教師根據學生完成任務的情況、實訓報告的質量和實訓過程中的工作態度等綜合打分。成績評定實行優、良、中、及格和不及格五個等級。序號課程目標（能力）考核點考核方式（其中一種或幾種）權重(%)評分細則優秀85-100%良好75-84%中65-74%及格60-64%不及格低于60%1課程目標1：能夠按照項目的任務要求，準確識別個體任務，獨立完成個體工作，配合團隊成員，保證項目的系統性和完整性。團隊成員對特定角色的理解和完成情況，團隊成員的協作情況；答辯、設計文件20%對所扮演的角色理解到位，協作順暢；對所扮演的角色理解比較到位，協作較順暢；對所扮演的角色理解尚可，協作尚可；對所扮演的角色理解基本到位，協作基本順暢；對所扮演的角色不理解，無協作。2課程目標2：能夠根據團隊成員的個體差異和項目要求，合理分配任務，促進成員間的有效溝通，使學生能夠樹立團隊意識，增強協作精神。工作安排的合理性；15%分工明確；分工較明確；分工尚可；分工基本明確；分工不明確。3課程目標3：能夠針對與項目相關的問題，通過口頭匯報、撰寫報告和答辯的方式在團隊內部、團隊與教師間、團隊與同行間進行有效溝通和交流，從不同角度認識并解決問題。以不同方式溝通和交流的情況；答辯、設計文件10%通過多種方式順暢交流；通過多種方式較順暢交流；通過多種方式交流尚可；通過單一方式交流；不交流。4課程目標4：能夠檢索與項目相關的國際前沿和熱點，對比國內外的差異，以國際前沿為風向標，提出改進方案并完善項目。檢索國際前言和熱點，提出改進方案；答辯、設計文件15%全面檢索國際前沿和熱點，并提出改進方案；比較全面檢索國際前沿和熱點，并提出改進方案；基本全面檢索國際前沿和熱點，并提出改進方案；能夠檢索國家前沿和熱點，并提出改進方案；不能檢索國際前沿和熱點，不能提出改進方案。5課程目標5：能夠根據本專業特點和工程實踐的具體需求，著力解決設計開發解決方案、研究、項目管理等工程應用問題。項目實施情況；答辯、設計文件20%能夠對制定的方案進行實施，并能夠完美實現；能夠對制定的方案進行良好實施；對制定方案的實施尚可；對制定的方案進行基本實施；制定的方案未能實施。6課程目標6：能夠正確認識和反思項目實施過程中自身的不足，激發不斷探索和學習的熱情，樹立主動學習和終身學習的意識。反思項目實施中自身的不足，樹立終身學習意識；提問、答辯、設計文件10%全面反思自身不足，樹立終身學習意識；比較全面反思自身不足，樹立終身學習意識；基本全面反思自身不足，樹立終身學習意識；能夠反思自身不足，樹立終身學習意識；不能反思自身不足，不能樹立終身學習意識。7課程目標7：能夠具備主動提出和總結問題的能力，針對問題