13我想和你們一起玩（教學設計）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計緊密結合一年級下冊道德與法治教材內容，以“我想和你們一起玩”為主題，通過游戲、互動等教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習與人交往、合作的重要性。課程設計注重培養學生的團隊協作能力和社交技能，同時結合生活實際，提高學生的道德素養。核心素養目標培養學生的人際交往能力，提高合作意識；增強規則意識，學會在游戲中遵守規則；培養團隊精神，學會與他人共同完成任務；發展學生的道德情感，樹立集體榮譽感；提升學生的自我認知，學會表達自己的需求和感受。學習者分析1.學生已經掌握的知識：一年級學生對游戲和玩耍有天然的興趣，但可能尚未形成系統的合作意識和規則意識。他們已經初步了解一些基本的社交禮儀，如問候、分享等。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們通過直觀、形象的方式學習，喜歡參與互動和游戲。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能在合作和表達自己觀點方面存在困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能難以理解合作的意義，不善于與他人溝通和協調；有的學生可能因為害羞或自信心不足，不敢在集體中表達自己的想法；此外，一年級學生在遵守規則方面可能存在困難，需要教師耐心引導和示范。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與游戲、合作相關的圖片、動畫視頻，以及簡單的規則說明圖表。

3.教學活動材料：包括游戲卡片、合作任務卡片、小貼紙等，用于課堂互動和小組活動。

4.教室布置：設置合作學習小組的座位安排，布置一個安全、寬敞的教室環境，便于學生分組活動和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合作與游戲興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡玩游戲嗎？為什么？”

展示一些關于合作游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受合作游戲帶來的樂趣。

簡短介紹合作游戲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.合作與游戲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合作與游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解合作與游戲的定義，包括其主要目的和規則。

詳細介紹合作與游戲的組成部分或規則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.合作與游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合作與游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合作游戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合作與游戲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用合作與游戲解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與合作游戲相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合作與游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調合作與游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括合作與游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調合作與游戲在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用合作與游戲。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生設計一個簡單的合作游戲，并說明游戲規則和合作要點。

要求學生在下節課分享自己的游戲設計，促進學生對合作與游戲的深入理解。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.合作意識與能力提升：通過本節課的學習，學生能夠認識到合作的重要性，學會在游戲中與他人共同完成任務。學生在小組討論和游戲中，能夠主動與他人溝通、協商，展現出良好的團隊協作能力。

2.社交技能增強：學生在課堂上積極參與互動，學會表達自己的需求和感受，提高了人際交往能力。他們在游戲中遵守規則，尊重他人，培養了良好的社交禮儀。

3.規則意識培養：學生通過參與合作游戲，理解并學會了遵守游戲規則的重要性。在日常生活中，他們能夠自覺遵守學校和社會的規章制度，提高自身素質。

4.創新思維激發：學生在小組討論和游戲設計過程中，發揮自己的想象力，提出創新性的想法和建議。這有助于培養學生的創新思維和解決問題的能力。

5.道德情感發展：學生在課堂上感受到集體榮譽感和歸屬感，進一步樹立了集體主義觀念。他們在游戲中學會關心他人，關愛集體，培養了良好的道德情感。

6.自我認知提高：學生在課堂活動中，通過反思自己的表現，認識到自己的優點和不足。這有助于學生正確認識自己，樹立自信心，提高自我認知能力。

7.課后作業完成情況：學生在課后能夠認真完成作業，通過撰寫關于合作游戲的文章或報告，鞏固課堂所學知識，提高實際應用能力。

8.課堂參與度提高：學生在課堂上積極參與討論、展示和互動，表現出較高的學習興趣和熱情。這有助于提高學生的學習效果，為今后的學習奠定基礎。板書設計①本文重點知識點：

-合作與游戲的基本概念

-合作游戲的目標與規則

-合作與游戲的意義和價值

②關鍵詞：

-合作

-游戲

-目標

-規則

-溝通

-協商

-遵守

-集體

-理解

-歡樂

③中心詞句：

-合作游戲：共同完成任務，體驗團隊合作。

-遵守規則：公平競爭，和諧相處。

-溝通協商：解決問題，達成共識。

-集體榮譽：共同成長，共享成果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》中關于友誼和合作的故事片段，讓學生體會不同文化背景下合作的意義。

-視頻資源：動畫片《螞蟻和象》或《獅子王》中關于團隊協作和合作的片段，通過動畫的形式加深對合作概念的理解。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.讓學生閱讀《小王子》中關于狐貍與玫瑰的故事，思考合作與友誼的關系。

b.閱讀材料后，要求學生寫一篇讀后感，分享自己對合作與友誼的理解。

-視頻資源：

a.觀看動畫片《螞蟻和象》，討論故事中螞蟻與象如何通過合作解決問題。

b.觀看《獅子王》中的團隊合作片段，分析獅子王與朋友們如何共同面對挑戰。

-小組討論：

a.將學生分成小組，每組選擇一個與課文內容相關的合作主題進行討論。

b.小組討論結束后，每組準備一份展示報告，分享討論成果。

-實踐活動：

a.組織學生進行一次團隊合作的游戲或活動，如搭建積木塔、進行接力跑等。

b.觀察學生在活動中的表現，討論合作中遇到的問題和解決方法。

-家長參與：

a.邀請家長參與課堂活動，分享他們在生活中遇到的合作案例和經驗。

b.家長與學生一起討論合作的重要性，以及如何在家庭中培養合作精神。

教師指導與幫助：

-教師提供相關的閱讀材料和視頻資源，幫助學生進行拓展學習。

-教師解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，確保學生能夠深入理解合作的概念。

-教師鼓勵學生在家庭和學校中嘗試合作，并分享他們的體驗和感悟。

-教師組織定期的討論會，讓學生分享他們在課后拓展活動中的收獲和成長。教學反思與總結這節課下來，我深感教學相長，既有收獲也有反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我通過提問、圖片展示和視頻播放等方式，試圖激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我發現，學生們在討論和游戲中表現得非常積極，這讓我很高興。不過，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信，不太敢在集體面前表達自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生的心理狀態，創造一個更加包容和支持的學習環境。

在教學方法上，我嘗試了小組討論和合作游戲，這些方法確實提高了學生的參與度。學生在小組討論中能夠更加自由地表達自己的想法，而在游戲中則能夠體驗到合作的重要性。不過，我也發現，小組討論時，有些小組的組織和協調不夠好，導致討論效率不高。因此，我需要在今后的教學中，加強對小組合作技巧的指導，比如如何分工、如何記錄討論結果等。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的策略，比如使用小貼紙獎勵積極參與的學生，這樣既能夠激勵學生，又能夠讓他們感受到自己的努力得到了認可。但是，我也發現，有時候課堂紀律的維持需要更加細致和耐心。比如，在小組討論時，有些學生可能會分心，這需要我在課堂上更加專注地監控和引導。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生在知識方面，對合作與游戲的基本概念有了更深入的理解；在技能方面，合作能力和解決問題的能力得到了提升；在情感態度方面，學生體驗到了團隊合作帶來的樂趣和成就感。

當然，也存在一些不足。比如