Unit1Makingfriends第三課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1Makingfriends第三課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學內容本課時教學內容為人教PEP版三年級上冊英語Unit1Makingfriends的第三課時。主要內容包括：復習和鞏固本單元已學單詞和句型，學習新單詞“playground”和“classroom”，以及新句型“Whereis…?It’sin…”，通過游戲和活動讓學生在真實語境中運用所學知識，提高學生的聽說能力。核心素養目標分析本課時旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過復習和運用本單元的單詞和句型，學生將提升語言表達和溝通能力。同時，通過了解不同場景，學生將增強文化意識。此外，通過參與游戲和活動，學生將培養邏輯思維和解決問題的能力，并提高自主學習英語的積極性。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發音和拼寫新單詞“playground”和“classroom”。

②掌握并熟練運用新句型“Whereis…?It’sin…”，能夠詢問并回答物品的位置。

③通過情境對話，能夠運用所學單詞和句型進行簡單的交流。

2.教學難點，

①學生在英語發音上對“-ound”和“-room”等結尾音節的掌握。

②在復雜場景中靈活運用句型進行詢問和回答，尤其是在不同語境下的時態和語態變化。

③在小組活動中，能夠有效傾聽和表達，提高團隊合作和交際能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版三年級上冊英語Unit1Makingfriends的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如校園、教室、操場等場景圖，以及相關的動畫視頻，幫助學生理解詞匯和句型。

3.教學工具：準備卡片、掛圖等，用于單詞和句型的展示和練習。

4.教室布置：設置小組活動區域，準備足夠的桌椅，確保學生能夠分組進行角色扮演和對話練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布預習任務，要求學生觀看關于校園生活的視頻，并嘗試用英語描述所看到的場景。

設計預習問題：圍繞“描述校園場景”設計問題，如“Whereistheplayground?Whatarestudentsdoingthere?”

監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，記錄下校園場景的圖片和關鍵詞。

思考預習問題：學生根據視頻內容，思考如何用英語描述場景。

提交預習成果：學生將描述的校園場景用英語句子形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過視頻和文字資料，引導學生自主學習。

信息技術手段：利用微信群進行預習成果的收集和展示。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示校園場景的圖片，引導學生回憶預習內容，引出本課主題。

講解知識點：講解新單詞“playground”和“classroom”的發音和用法，以及新句型“Whereis…?It’sin…”。

組織課堂活動：設計“找朋友”游戲，讓學生在游戲中練習新句型。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，給予及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新知識。

參與課堂活動：學生積極參與“找朋友”游戲，練習新句型。

提問與討論：學生在活動中遇到困難時，提出問題并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解新知識和句型。

游戲教學法：通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生用新學的句型描述自己學校的不同場所。

提供拓展資源：推薦學生觀看與校園生活相關的英語動畫片，以增加語言學習的趣味性。

反饋作業情況：批改作業，給予學生鼓勵性的反饋。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，用英語描述自己學校的不同場所。

拓展學習：觀看推薦的英語動畫片，提高英語學習興趣。

反思總結：學生反思自己的學習過程，思考如何提高英語表達能力。知識點梳理1.單詞

-playground：操場，游樂場

-classroom：教室

-library：圖書館

-canteen：食堂

-office：辦公室

-bathroom：洗手間

-computerroom：計算機房

-musicroom：音樂室

-artroom：美術室

-sciencelab：科學實驗室

2.句型

-Whereis…?It’sin…：在哪里？它在……

-What’sthis?Thisis…：這是什么？這是……

-Whoisthat?That’s…：那是誰？那是……

-Whereis…?It’sbehind/nextto…：在哪里？它在……后面/旁邊

3.介詞

-in：在……里面

-on：在……上面

-behind：在……后面

-nextto：在……旁邊

4.語法

-be動詞：am,is,are

-名詞復數：添加-s或-es

-疑問句：將陳述句中的be動詞改為am/is/are，將主語和be動詞交換位置，在句末加上？

5.詞匯拓展

-schoolsubjects：學校科目，如math,English,science,art,music,physicaleducation

-schoolactivities：學校活動，如sports,clubs,competitions,fieldtrips

-schoolrules：學校規則，如beontime,bequiet,berespectful

6.功能句型

-Canyouhelpmefind…?：你能幫我找到……嗎？

-Whereisthebathroom?：洗手間在哪里？

-Istherealibraryinourschool?：我們學校有圖書館嗎？

-CanIuseyourcomputer?：我能用你的電腦嗎？

7.聽力技能

-識別并理解單詞和句型

-理解對話中的地點和人物

-理解對話中的問題

8.語音知識

-學習單詞的發音規則

-區分元音和輔音

-熟練發音新單詞

9.閱讀技能

-理解故事情節

-識別并理解故事中的地點和人物

-理解故事中的問題

10.寫作技能

-用英語描述學校場景

-用新學的句型進行問答

-運用介詞表達地點關系課后作業為了鞏固學生對Unit1Makingfriends第三課時的學習內容，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生復習和運用所學單詞、句型和語法知識。

1.完成句子

-Theplaygroundis____________.

-Wecanplaysoccer____________.

-Myclassroomis____________.

答案：

-Theplaygroundisbig.

-Wecanplaysoccerthere.

-Myclassroomisnexttothelibrary.

2.用新學的句型進行問答

-Q:Whereisthelibrary?

-A:____________.

Q:Whatcanwedointheclassroom?

-A:____________.

答案：

-Q:Whereisthelibrary?

-A:It'sintheschool.

-Q:Whatcanwedointheclassroom?

-A:Wecanlearnandplaygames.

3.選擇正確的單詞填空

-The____________isnexttotheoffice.

-Therearemany____________inourschool.

-Wecanreadbooksinthe____________.

答案：

-Theclassroomisnexttotheoffice.

-Therearemanybooksinourschool.

-Wecanreadbooksinthelibrary.

4.用介詞填空

-Theplaygroundis____________theschoolgate.

-Thelibraryis____________thesciencelab.

-Thecanteenis____________theplayground.

答案：

-Theplaygroundisbehindtheschoolgate.

-Thelibraryisnexttothesciencelab.

-Thecanteenisinfrontoftheplayground.

5.寫一篇小短文

Describeyourschool.Youcantalkaboutthedifferentplacesyousee,liketheclassroom,library,playground,andcanteen.Usethevocabularyandsentencepatternsyouhavelearned.

答案示例：

Myschoolisverybeautiful.Therearemanytreesaroundtheschool.Theplaygroundisinthefront,andwecanplaysoccerthere.Theclassroomisnexttothelibrary,andwecanreadbooksthere.Thecanteenisinthebackoftheschool,andwehavelunchthereeveryday.Ilikemyschoolbecauseitisaniceplacetolearnandplay.

這些作業題目旨在幫助學生通過實際應用所學知識，提高他們的語言運用能力。通過完成這些作業，學生能夠復習和鞏固單詞、句型和語法知識，同時也能夠提高他們的寫作和口語表達能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

-提問學生新學的單詞和句型，檢查他們的發音和拼寫。

-設計開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。

-通過問題鏈的形式，引導學生逐步深入理解知識點。

（2）觀察評價

觀察學生的課堂表現，包括他們的參與度、合作能力、注意力集中程度等，是評價學生學習情況的重要手段。以下是一些觀察評價的例子：

-觀察學生在小組活動中的互動情況，評估他們的溝通能力和團隊合作精神。

-注意學生在課堂上的提問和回答，了解他們的思考深度。

-觀察學生在課堂練習中的表現，評估他們的實際操作能力。

（3）測試評價

-設計簡單的選擇題或填空題，測試學生對單詞和句型的掌握。

-進行口頭測試，讓學生用英語描述學校場景或回答問題。

-評估學生在角色扮演活動中的表現，包括他們的語言運用能力和情境適應能力。

2.作業評價

作業是課堂教學的延伸，它有助于鞏固學生的學習成果。以下是對作業評價的具體實施方法：

（1）認真批改作業

教師應認真批改學生的作業，對錯誤進行糾正，并給予針對性的指導。以下是一些作業評價的例子：

-對學生的拼寫錯誤進行糾正，并指出正確的拼寫方法。

-對學生的語法錯誤進行糾正，并解釋正確的語法規則。

-對學生的寫作進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

（2）及時反饋

及時反饋是作業評價的關鍵。以下是一些反饋的例子：

-通過口頭或書面形式，向學生反饋他們的作業情況。

-鼓勵學生反思自己的作業，并思考如何改進。

-對表現優秀的學生給予表揚，激發他們的學習動力。

（3）鼓勵學生繼續努力

在作業評價中，教師應關注學生的進步，并鼓勵他們繼續努力。以下是一些鼓勵的例子：

-對學生的進步給予肯定，讓他們感受到自己的努力得到了認可。

-鼓勵學生在遇到困難時不要氣餒，要相信自己能夠克服。

-提供額外的學習資源，幫助學生提高學習效果。板書設計1.本文重點知識點

①單詞：playground,classroom,library,canteen,office,bathroom,computerroom,musicroom,artroom,sciencelab

②句型：Whereis…?It’sin…;What’sthis?Thisis…;Whoisthat?That’s…;Whereis…?It’sbehind/nextto…

2.詞語

①playground：操場，游樂場

②classroom：教室

③library：圖書館

④canteen：食堂

⑤office：辦公室

⑥bathroom：洗手間

⑦computerroom：計算機房

⑧musicroom：音樂室

⑨artroom：美術室

⑩sciencelab：科學實驗室

3.句型

①Whereis…?It’sin…：在哪里？它在……

②What’sthis?Thisis…：這是什么？這是……

③Whoisthat?That’s…：那是誰？那是……

④Whereis…?It’s