專(zhuān)題11判斷題

前言

判斷題：判斷題也叫正誤題、是非題或辨別題，是小升初語(yǔ)文考試中常見(jiàn)的一種題型，

要求考生對(duì)“是什么”或“不是什么”作出判斷，選出正確或錯(cuò)誤的選項(xiàng)。此類(lèi)試題主要考

查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)又考查分析、判斷、解決問(wèn)題的能力。

現(xiàn)階段復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、審清題目，明確答題范圍和方向，看清是肯定還是否定。

題干的設(shè)問(wèn)詞往往為“是”或“不是”、“正確的”或“錯(cuò)誤的（不正確）”、“屬于”

或“不屬于”等等。

2、準(zhǔn)確提取題干信息，注意要全面，不要以偏概全。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、解答判斷題遵循的原則：細(xì)心。

2、解答時(shí)主要通過(guò)排除法、比較法、優(yōu)選法、直選法來(lái)判斷選項(xiàng)正誤，但必須將所有選項(xiàng)

都看完再?zèng)Q定對(duì)錯(cuò)。

?？碱}型

1、判斷下列句子的說(shuō)法是否正確。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（判斷題）

題型專(zhuān)練

一、判斷題。

1.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”錯(cuò)誤的打“×”。

（1）《為人民服務(wù)》這篇課文的題目就是文章的中心意思。()

（2）讀名著，先大致了解它的寫(xiě)作背景，能幫助理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。()

（3）“孔子不能決也?！氨憩F(xiàn)了孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，也說(shuō)明了學(xué)無(wú)止境的道理。()

（4）《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》這篇課文的體裁是說(shuō)明文。()

（5）《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜是一個(gè)冒險(xiǎn)家和航海家，他獨(dú)自一人在一座荒島上生活了

28年以后被救，終于回到了英國(guó)。()

（6）有些名著讀起來(lái)比較難，我們就不用沉下心去讀了，更不用做讀書(shū)筆記。()。

2.判斷正誤（正確的在括號(hào)里畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”）

（1）《寒食》這首詩(shī)中“春城無(wú)處不飛花”的“春城”指的是昆明市。()

（2）《北京的春節(jié)》以時(shí)間為寫(xiě)作順序，《臘八粥》則是按照等粥、喝粥的順序()寫(xiě)

的。

（3）《十六年前的回憶》一文采用倒敘的手法，以“憶”作統(tǒng)領(lǐng)，除開(kāi)頭外，按時(shí)間順序依次

回憶了被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后的情形。()

（4）《為人民服務(wù)》這篇課文是毛澤東同志在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講，本文寫(xiě)作的

目的只是追悼和贊揚(yáng)張思德同志。()

（5）《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的梗概按照魯濱遜歷險(xiǎn)的地點(diǎn)順序，記敘了“流落荒島”“救‘星

期五’”“馴養(yǎng)培育”“建房定居”，最終“回到英國(guó)”的故事。()

3.判斷題。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）《學(xué)弈》中“為是其智弗若與？”和《兩小兒辯日》“孰為汝多知乎”中的“為”意思相同。

()

（2）《匆匆》表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨，與《長(zhǎng)歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷

悲！”表達(dá)的意思一樣。()

（3）《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》這三首古詩(shī)都是詠物詩(shī)，借詠嘆馬、石灰、竹石表達(dá)了詩(shī)

人的人生志向。()

（4）《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》都是長(zhǎng)篇小說(shuō)，我們可以借助作

品梗概迅速了解名著內(nèi)容。()

（5）“我看到了他亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！薄案赣H不慌不忙向外走去。”“他的

神情非常安定，非常沉著?！保ㄟx自《十六年前的回憶》）文章通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作、外貌等

描寫(xiě)能感受到李大釗同志大無(wú)畏的英雄氣概。()

4.判斷正誤。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）《臘八粥》主要寫(xiě)了等粥和喝粥兩件事情，其中喝粥寫(xiě)得最詳細(xì)。()

（2）《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》這篇課文的體裁是說(shuō)明文，文中的三個(gè)事例是按照“提

出問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象——進(jìn)行研究——得出結(jié)論”的順序?qū)懙摹?)

（3）《魯濱遜漂流記》作者是英國(guó)的丹尼爾·笛?！厄T鵝旅行記》作者是瑞典的塞爾瑪·拉格

洛芙，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》作者是美國(guó)的馬克·吐溫。()

（4）“一心以為有鴻將至”“為是其智弗若與”中的“為”都讀wéi。()

（5）經(jīng)常用來(lái)奉勸人們及時(shí)行孝的名言是“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)?！?)

5.判斷題。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）《學(xué)弈》一文告訴我們學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，不能三心二意。()

（2）“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”出自唐代詩(shī)人李白的作品。()

（3）《匆匆》是著名作家朱自清寫(xiě)的散文，文章緊緊圍繞“匆匆”二字寫(xiě)了時(shí)間的流逝，表達(dá)

了作者對(duì)時(shí)間流逝的惋惜之情。()

（4）《石灰吟》中，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！北磉_(dá)了詩(shī)人堅(jiān)守高潔情操的決心。

()

6.判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）李星華是李大釗最大的孩子。()

（2）《臘八粥》一文，主要寫(xiě)了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容。()

（3）即興發(fā)言由于時(shí)間緊迫，需要臨時(shí)快速組織語(yǔ)言，不需要注意說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合及對(duì)象。

()

（4）《學(xué)弈》告訴我們，不論在什么時(shí)候，人都要干自己最喜歡的事情。()

（5）如果說(shuō)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話(huà)，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于

獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。()

7.判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。

（1）《北京的春節(jié)》按照空間順序，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，再現(xiàn)了老北

京過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧，溫馨與美好。()

（2）閱讀小說(shuō)時(shí)，我們可以感受到每個(gè)人物都是立體的，多面的。作為讀者，我們?cè)u(píng)價(jià)書(shū)中

人物時(shí)角度不能太單一。()

（3）《匆匆》一課作者是老舍，第1自然段中用一連串的問(wèn)句表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法

挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的惋惜和留戀之情。()

（4）《表里的生物》介紹了表里關(guān)著的奇異的生物----蝎子。()

8.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）《為人民服務(wù)》是毛澤東在悼念張思德的大會(huì)上所作的一篇演講稿，教育我們要樹(shù)立為

人民服務(wù)的思想。()

（2）《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》是馬克·吐溫的作品，文中共記敘了湯姆的三次歷險(xiǎn)故事。

()

（3）老舍原名舒慶春，字舍予。他的代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》等。()

（4）《匆匆》一文中“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候”，實(shí)際上是告訴我們春天到了。()

9.判斷下列說(shuō)法是否正確，在括號(hào)里打上“√”或“×”。

（1）《迢迢牽牛星》這首詩(shī)運(yùn)用了大量疊詞，使句式整齊，韻律和諧。()

（2）《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，采用了首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式。()

（3）《石灰吟》《馬詩(shī)》《江上漁者》都采用了托物言志的寫(xiě)法，借詠嘆石灰、馬、鱸魚(yú)，

表達(dá)了詩(shī)人的人生方向。()

（4）名著中的形象是多元的，好人與壞人都分得很清楚，對(duì)比很鮮明。()

10.判斷題。正確的在答題卡上對(duì)應(yīng)的題號(hào)后涂“√”，錯(cuò)誤的涂“×”。

（1）課文《那個(gè)星期天》中的句子“那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下

去。”抓住時(shí)間點(diǎn)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”等待的焦急心理。()

（2）“除夕前要把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足，至少足夠吃用一個(gè)星期的——

按老習(xí)慣，店鋪多數(shù)關(guān)五天門(mén)，到正月初六才開(kāi)張?！边@里的破折號(hào)表示意思的轉(zhuǎn)折。()

（3）《馬詩(shī)》是唐朝李賀寫(xiě)的一首借詠嘆馬表達(dá)自己人生志向的詩(shī)。()

（4）詩(shī)句“春城/無(wú)處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜”中的停頓是正確的。()

（5）“大家都說(shuō)他學(xué)習(xí)好”和“沒(méi)有人不說(shuō)他學(xué)習(xí)不好”意思一樣。()

（6）中國(guó)的一些建筑上雕刻蝙蝠，是利用了“蝠”的諧音，寓意福氣盈門(mén)。()

11.判斷題。下列說(shuō)法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）“眉眼盈盈處”和“盈盈一水間”中的“盈盈”意思一樣。()

（2）《馬詩(shī)》和《石灰吟》都是詠物詩(shī)，借詠嘆馬、石灰表達(dá)自己的志向。()

（3）《兩小兒辯日》一文中，兩小兒爭(zhēng)辯的是太陽(yáng)的大小問(wèn)題。()

（4）《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是一篇說(shuō)明文，通過(guò)三個(gè)具體事例來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。

()

（5）《臘八粥》一課主要寫(xiě)了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，等粥寫(xiě)得詳細(xì)。()

（6）《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇科幻小說(shuō)，立足于現(xiàn)實(shí)，想象未來(lái)。()

12.判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。

（1）“聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧，那是

誰(shuí)？又藏在何處呢？”這句話(huà)中破折號(hào)的作用是補(bǔ)充說(shuō)明。()

（2）“朱自清、豐子愷、沈從文”按姓氏的音序排列應(yīng)是豐子愷、沈從文、朱自清。()

（3）“我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”是對(duì)李大釗的外貌和神態(tài)描寫(xiě)。

()

（4）毛澤東的《為人民服務(wù)》是一篇議論文，表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)是：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的

宗旨是為人民服務(wù)。()

（5）“今年的丁香好像開(kāi)得格外茂盛”，這句話(huà)用了比喻的修辭方法。()

13.判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）“弈秋，通國(guó)/之善/弈者也。”這句話(huà)中的朗讀停頓是有錯(cuò)誤的。()

（2）弟弟對(duì)媽媽說(shuō)：“您不是買(mǎi)菜回來(lái)就帶我走嗎？”與“弟弟對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽買(mǎi)菜回來(lái)就帶

他走。”意思是一樣的。()

（3）“人們都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)?！笨s句為“人們呼喊?！?)

（4）“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的名勝古跡?！边@句話(huà)沒(méi)有語(yǔ)病。

()

（5）“五湖四?！边@幾個(gè)字是按音序排列的，“鮮花、堤岸”的音節(jié)是“xiānhuā、dīàn”。()

（6）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！迸c“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這兩句

詩(shī)都運(yùn)用了夸張的修辭手法。()

（7）“字正腔圓、筆走龍蛇、科班出身、粉墨登場(chǎng)”都與戲曲有關(guān)。()

（8）“他在這次比賽中喜獲金牌”中的“喜獲金牌”換成“拔得頭籌”意思變了。()

14.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！痹?shī)句中“少一人”指的是重陽(yáng)節(jié)登高時(shí)少了我的一

個(gè)兄弟。()

（2）“少壯不努力，老大徒傷悲！”“徒費(fèi)唇舌”中的“徒”意思相同。()

（3）人們常說(shuō)的“手心手背都是肉，兒女一樣?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法。()

（4）“臘八節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，時(shí)間是每年農(nóng)歷的臘月初八，習(xí)俗是吃臘八粥。()

（5）“老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！睆?qiáng)調(diào)的主體是“老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)”。()

15.判斷下列說(shuō)法是否正確，在括號(hào)里打上“√”或“×”。

（1）《騎鵝旅行記》的主旨是懲罰壞孩子，讓小孩子引以為戒，好好聽(tīng)話(huà)。()

（2）《十五夜望月》的作者是王建，該詩(shī)先寫(xiě)景，再抒情，想象豐富，韻味無(wú)窮。()

（3）《學(xué)弈》通過(guò)兩個(gè)學(xué)生的不同表現(xiàn)說(shuō)明了教育應(yīng)該因材施教的道理。()

16.判斷下列說(shuō)法是否正確，在括號(hào)里打上“√”或“×”。

（1）“這些木雕藝術(shù)品太美了，真是?！睓M線(xiàn)處可以填入“余音繞梁”。()

（2）“我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端的

覺(jué)得狀如小狗而很兇猛?！本渲械钠普厶?hào)的作用是解釋說(shuō)明。()

（3）“高山流水”出自《伯牙鼓琴》，比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。()

（4）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗有：大年除夕吃餃子，端午吃元宵，中秋吃月餅。()

（5）《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》這篇課文的體裁是說(shuō)明文。()

17.活用知識(shí)，作出判斷。（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

（1）yun、ye、yuan、er都是整體認(rèn)讀音節(jié)。()

（2）《臘八粥》主要寫(xiě)了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，其中詳寫(xiě)了喝粥。()

（3）“貪生怕死、奮不顧身、茍且偷生”這幾個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩相同()

（4）每個(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。()

（5）“為了防止新冠病毒不在人與人之間傳播，我們應(yīng)戴好口罩?！边@個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。()

（6）《表里的生物》是一篇回憶兒童生活的記敘文，采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法。()

18.判斷。（正確的打“√”；錯(cuò)誤的打“×”）

（1）“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生用自己的鑷子，把大樹(shù)肚里的蟲(chóng)子取了出來(lái)，大樹(shù)開(kāi)心地笑了?！笔菙M人句。

()

（2）“不教一日閑過(guò)”與“無(wú)日不閑過(guò)”的意思不一樣。()

（3）被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”的莫泊桑寫(xiě)了膾炙人口的名篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》等。

()

（4）“萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子啊！”中的省略

號(hào)表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折。()

19.給下列說(shuō)法正確的句子打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（）“甘甜、湖泊、渾濁、好歹”每詞中兩個(gè)字的意思相同或相近。()

（2）“這是媽媽給我做的鞋，可結(jié)實(shí)啦！”與“海邊的孩子不沾點(diǎn)水長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”中的“結(jié)實(shí)”意思

不相同。()

（3）“怎么啦？”媽媽說(shuō)：“為什么愁眉苦臉呢？”這句話(huà)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。()

（4）從“憶、憐、懷、慮、念、悲”這些字我們可以推測(cè)出帶“忄、心”的字大都與內(nèi)心活動(dòng)有

關(guān)。()

（5）“百?gòu)U待（等待）興、毫（一點(diǎn)兒）不示弱、不假（借用）思索、垂涎欲（將要）滴”這

些詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字解釋都正確。()

（6）五行指金木水火土；五彩指黃綠清白黑。()

20.判斷正誤，對(duì)“√”，錯(cuò)“×”。

1．“弈秋，通國(guó)/之善/弈者也?！边@句話(huà)中的朗讀停頓是有錯(cuò)誤的。()

2．弟弟對(duì)媽媽說(shuō)：“您不是說(shuō)買(mǎi)菜回來(lái)就帶我走嗎？”與“弟弟對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽買(mǎi)菜回來(lái)就帶

他走?！币馑际且粯拥摹?)

3．“人們都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)?！笨s句為“人們呼喊?！?)

4．“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡?！边@句話(huà)沒(méi)有語(yǔ)病。()

21.判斷正誤，對(duì)“√”，錯(cuò)“×”。

1．“五湖四?！边@幾個(gè)字是按音序排列的，“鮮花、堤岸”的音節(jié)是“xiānhuā、dī’àn。()

2．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！迸c“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@兩句詩(shī)

都運(yùn)用了夸張的修辭手法。()

3．“字正腔圓、筆走龍蛇、科班出身、粉墨登場(chǎng)”都與戲曲有關(guān)。()

4．“他在這次比賽中喜獲金牌”中的“喜獲金牌”換成“拔得頭籌”意思變了。()

22.判斷下列說(shuō)法是否正確，在括號(hào)里打上“√”或“×”。

1．公元2016年是丙申（猴）年，那么2018年是己亥（豬）年。()

2．通常人們?cè)谛盼矊?xiě)上“此致敬禮”，這個(gè)“此”是指信的內(nèi)容。()

3．“誰(shuí)乘‘神五’游太空？唯有英雄楊利偉”，本句使用了反問(wèn)的修辭手法。()

4．“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢

欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@是贊美《水滸傳》中的英雄吳用。()

5．在小說(shuō)《三國(guó)演義》中，“火燒藤甲擒孟獲”事件與關(guān)云長(zhǎng)無(wú)關(guān)。()

23.判斷題，正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．“執(zhí)”的第五筆不是橫折折鉤，而是橫折彎鉤；書(shū)寫(xiě)“魏”字要做到左右同寬，左下方的“女”

字要注意避讓。()

2．“弗若之矣”“為是其智弗若與”中的“矣”“與”都是語(yǔ)氣詞。朗讀時(shí)可用重讀的方法，分別讀

出陳述、反問(wèn)的語(yǔ)氣。()

3．梗概是讀書(shū)筆記的一種，寫(xiě)梗概一般要經(jīng)歷“讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)；

篩選概括，合并成段”三個(gè)階段。()

4．宋代著名書(shū)法家趙孟頫的楷書(shū)整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。()

5．“走馬觀(guān)花”“赴湯蹈火”“過(guò)猶不及”中加點(diǎn)字分別是“跑”“熱水”“達(dá)到”的意思。

6．從語(yǔ)言得體的角度評(píng)價(jià)，將“團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑”這條標(biāo)語(yǔ)張貼在醫(yī)院住院部是合適

的。()

24.判斷下列說(shuō)法是否正確，在括號(hào)里打上“√”或“×”。

1．北京的除夕夜要吃餃子，還要吃元宵，象征闔家團(tuán)圓。()

2．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話(huà)是毛澤東講的。()

3．“我用了將近一周左右的時(shí)間來(lái)布置書(shū)房。”這句話(huà)無(wú)語(yǔ)病。()

4．趙孟?是元代著名的書(shū)法家，他的楷書(shū)秀麗柔美，穩(wěn)健大方。()

25.判斷下列句子的說(shuō)法是否正確。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

1．“插柳之恩，我怎能忘？”這句話(huà)是說(shuō)“我不會(huì)忘記老師帶我們種柳樹(shù)的事。()

2．美國(guó)作家笛福的《魯濱孫漂流記》和英國(guó)作家馬克·吐溫的《湯姆·索亞、歷險(xiǎn)記》，是外

國(guó)文學(xué)中的經(jīng)典作品。()

3．《學(xué)弈》一文選自《孟子·告子上》，文章告訴我們，無(wú)論做什么事都要一心一意，絕不

能三心二意。()

4．“春節(jié)”、“清明節(jié)”“中秋節(jié)”、“端午節(jié)”是按時(shí)間的先后順序排列的。()

26.判斷下列說(shuō)法是否正確，在括號(hào)里打上“√”或“×”。

1．“春節(jié)眨眼就到”運(yùn)用擬人手法，把春節(jié)來(lái)臨的情形寫(xiě)得非常生動(dòng)。()

2．《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》中三個(gè)事例的寫(xiě)作順序不完全一樣。()

3．“情以物遷，辭以情發(fā)”，寫(xiě)文章要根據(jù)具體事物抒發(fā)真情實(shí)感。()

4．“小孩兒不許動(dòng)表”增加了表的神秘，也讓我更加篤定表里有生物。()

27.判斷下列說(shuō)法是否正確，在括號(hào)里打上“√”或“×”。

1．“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)?！边@句話(huà)把粥比作“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”，說(shuō)

明粥的材料豐富，表達(dá)對(duì)富足生活的自豪和期盼。_____

2．《臘八粥》一文中“等粥”部分寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略，“喝粥”部分寫(xiě)得比較詳細(xì)。作者沈從文以細(xì)

膩的筆觸將讀者引入美好的臘八風(fēng)俗，感受臘八粥的甜蜜、家庭生活的溫情。_____

3．“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們只要有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不論是什么

人，誰(shuí)向我們指出都行?！边@句話(huà)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)完全正確。_____

4．“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！薄安灰丝浜妙伾涣羟鍤鉂M(mǎn)乾坤?！薄昂杀M已無(wú)

擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！边@些詩(shī)句中的事物都被賦予了人的品格和志向。_____

28.判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．“銷(xiāo)毀、難以置信、萬(wàn)像更新、寬慰、耽擱”這幾個(gè)詞的書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)。()

2．《寒食》這首詩(shī)采用的寫(xiě)作方法是借古諷今。()

3．列夫·托爾斯泰是俄國(guó)著名的文學(xué)家、思想家。()

4．“我茫然地望著凝神靜氣得像樹(shù)一般兀立的父親。”用了比喻的修辭手法。()

5．王昌齡、蘇軾、歐陽(yáng)修、李商隱都是宋代詩(shī)人。()

29.判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．讀名著，先大致了解它的寫(xiě)作背景，能幫助理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。()

2．《魯濱遜漂流記》的作者是美國(guó)作家笛福，他以第三人稱(chēng)的方式寫(xiě)作，充分運(yùn)用自己豐富

的想象力進(jìn)行文學(xué)加工。()

3．“孔子不能決也?！北憩F(xiàn)了孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，也說(shuō)明了學(xué)無(wú)止境的道理。()

4．閱讀小說(shuō)時(shí)，我們可以感受到每個(gè)人物都是立體的、多面的。作為讀者，我們?cè)u(píng)價(jià)書(shū)中人

物時(shí)角度不能太單一。()

5．湯姆·索亞是英國(guó)作家笛福筆下著名的兒童形象。()

6．“顏筋柳骨”之“柳骨”，形容書(shū)法家柳大華的書(shū)法特點(diǎn)。()

30.判斷題。（正確的涂√，錯(cuò)的涂×）

1．《騎鵝旅行記》中尼爾斯變成小狐仙后被雞、黑貓和牛欺負(fù)過(guò)。()

2．《三國(guó)演義》中，官渡之戰(zhàn)是以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)役。()

3．《童年》中外祖母是個(gè)懂得忍讓?zhuān)兄ネ揭话銓挻笮貞训娜恕?)

4．《愛(ài)的教育》采用書(shū)信體的形式，講述了四年級(jí)男孩安利柯的成長(zhǎng)故事。()

5．《愛(ài)麗絲漫游奇境》中，愛(ài)麗絲在一個(gè)大花園里遇到一副撲克牌。()

31.判斷下列句子的說(shuō)法是否正確（正確的打√，錯(cuò)誤的打×）

1．“海上生明月，天涯共此時(shí)”一聯(lián)，由景入情，由實(shí)轉(zhuǎn)虛，寫(xiě)出彼此共對(duì)皓月之境，又蘊(yùn)含

懷遠(yuǎn)之情，給人無(wú)限遐想。()

2．被俘獲的魯濱遜經(jīng)商船救援后，在葡萄牙過(guò)了四年的莊園主生活。()

3．湯姆·索亞和貝琪在山洞里迷路后，利用風(fēng)箏線(xiàn)找到了洞口。()

4．“要是男孩在這里就好了?！边@是桑地亞哥捕魚(yú)時(shí)說(shuō)得最多的話(huà)。()

32.判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币痪渲械摹盎颉弊质恰盎蛘摺钡囊馑肌?)

2．“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同?！笔翘拼?shī)人陸游的詩(shī)句。()

3．她輕輕地啍起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜……”中的省略號(hào)表示引文的省略。()

4．北京參加奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是“新北京，新奧運(yùn)”。()

5．“下雪潮濕干燥炎熱寒冷”是屬于同一類(lèi)詞。()

33.判斷下面說(shuō)法的正（√）誤（×）。

1．課文《學(xué)弈》中“一人雖聽(tīng)之”和“雖與之俱學(xué)”中的“之”字意思不同。()

2．趙孟頫是元代著名的書(shū)法家，《九成宮醴泉銘》是其楷書(shū)代表作之一。()

3．《快樂(lè)讀書(shū)吧》推薦我們讀世界名著。讀的時(shí)候如果能做一些讀書(shū)筆記，收獲就會(huì)更大。

()

4．“他那披散的長(zhǎng)頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過(guò)苦刑了?！边@一句話(huà)運(yùn)用了神態(tài)描

寫(xiě)。()

5．“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”表達(dá)了詩(shī)人渴望施展抱負(fù)，為國(guó)建功立業(yè)的思想感情。()

6．成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)必須能夠反映出成長(zhǎng)的過(guò)程，資料越多，越詳細(xì)越好，最好每個(gè)年級(jí)和階段的

資料都有。()

34.在正確說(shuō)法的括號(hào)內(nèi)打“√”，不對(duì)的打“×”。

1．“弈秋，通國(guó)/之/善弈者也?！边@句話(huà)中的朗讀停頓是錯(cuò)誤的。()

2．“鮮花、堤岸”的音節(jié)是“xiānhuā、dīàn。()

3．“字正腔圓、筆走龍蛇、粉墨登場(chǎng)、壓軸”都與戲曲有關(guān)。()

4．“肅”字第八筆是點(diǎn)。()

5．“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！边@句話(huà)出自《論語(yǔ)》。()

6．“口是心非、勾心斗角、語(yǔ)無(wú)倫次、萬(wàn)象更新”這些詞語(yǔ)的感情色彩相同。()

35.判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．“高山流水、巧奪天工、黃鐘大呂”都是和音樂(lè)有關(guān)的詞語(yǔ)。()

2．“同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的?！笔褂昧俗鞅容^的說(shuō)明方法。()

3．“曉看紅濕處，花重錦官城?！薄板\官城”指的是現(xiàn)在的重慶。()

4．拼音查字法和部首查字法是我們常用的兩種查字典方法。()

36.判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《城南舊事》的作者是林海音，寫(xiě)了英子成年后的故事。()

2．魯濱遜在一座無(wú)人荒島上生活多年，救了一個(gè)土人，取名星期五。()

3．魯濱遜在孤島勞作，主要生產(chǎn)了水稻和玉米。()

4．“驢打滾兒”是一種小吃。()

5．小說(shuō)《城南舊事》是由五個(gè)短篇組成。用小英子的視角講述了發(fā)生在舊北京20世紀(jì)30年

代末的故事。()

37.根據(jù)書(shū)中的情節(jié)判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《童年》：由于生活窘迫，阿廖沙的外祖父變得吝嗇、專(zhuān)橫、殘暴。()

2．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》：湯姆和貝琪在野餐時(shí)走進(jìn)了一個(gè)山洞，被困在里面。他們?cè)谏蕉?/p>

里再一次遇見(jiàn)的人是酒鬼波特。()

3．《魯濱遜漂流記》：魯濱遜流落荒島，為了生存，他打獵、捕魚(yú)、蓄養(yǎng)山羊、種植小麥，

可見(jiàn)他是一個(gè)勇于戰(zhàn)勝困難的人。()

38.判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

1．《老人與?！分欣蠞O夫圣地亞哥在海上釣魚(yú)以及釣到魚(yú)后返港的幾天里，帶了足夠的面包，

缺少的是淡水。()

2．圣地亞哥是古巴的一個(gè)老漁夫。他用魚(yú)叉打敗了第一只鯊魚(yú)。()

3．格列佛旅行經(jīng)歷了十六年零七個(gè)月，先去了小人國(guó)，又從小人國(guó)逃到了大人國(guó)，接著又從

大人國(guó)去了飛島國(guó)，最后從飛島國(guó)來(lái)到了慧骃國(guó)。()

4．《少女的紅發(fā)卡》是女作家程瑋的一部長(zhǎng)篇少女心理小說(shuō)，寫(xiě)了三個(gè)少女美麗動(dòng)人的路歷

程。()

5．《格列佛游記》中飛島國(guó)的人是用蜘蛛來(lái)織絲的。()

39.判斷下面說(shuō)法的正誤，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

1．錘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”意思是，鐘子期贊嘆道：“太好了，就像巍峨的泰山

屹立在我的面前！”()

2．《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫(huà)，作者是達(dá)·芬奇。()

3．成語(yǔ)“響遏行云”講的是春秋時(shí)期薛譚向歌唱能手秦青學(xué)習(xí)唱歌的故事。()

4．莫泊桑是19世紀(jì)德國(guó)著名的短篇小說(shuō)家。()

5．西漢時(shí)期，讓匈奴心驚膽戰(zhàn)的“飛將軍”是張騫。()

6．《史記》是一部按年代順序記敘歷史的文學(xué)巨著。()

40.判斷下列句子的說(shuō)法是否正確。正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

1．三氣周瑜、草船借箭、火燒博望坡，這些故事的主人公都是諸葛亮。()

2．魯濱遜第二次出海去歐洲經(jīng)商，途中遇到了海盜，被俘虜去了薩利，當(dāng)了奴隸，在那兒生

活了兩年。()

3．《今天我是升旗手》中，奶奶收到的請(qǐng)?zhí)恍愿脑斐闪恕皣?guó)旗名片”。()

4．《老人與?！分校サ貋喐缃?jīng)常自言自語(yǔ)，排解海上生活的孤單。()

5．在慧駟國(guó)，格列佛來(lái)到“巫師島”旅行，認(rèn)識(shí)了有召喚死者復(fù)生魔力的總督。()

41.判斷下列句子說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的選√，錯(cuò)的選×

1．寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)時(shí)，可以用“贊嘆、婉言謝絕、竊竊私語(yǔ)”等代替“說(shuō)”。()

2．《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)，以孩子的視角來(lái)講述故事。()

3．倡議書(shū)一般在結(jié)尾寫(xiě)敬語(yǔ)和祝福的話(huà)。()

4．柳公權(quán)是元代著名的書(shū)法家，他的楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿。()

42.判斷，在（）打上“√”或“×”。

1．《卜算子·送鮑浩然之浙東》中的“卜算子”是詞牌名，“送鮑浩然之浙東”是詞題。()

2．《學(xué)弈》《兩小兒辯日》分別選自《孟子·告子上》和《列子·湯問(wèn)》，原文是沒(méi)有題目的。

()

3．《魯濱遜漂流記》主要講述了主人公魯濱遜·克魯索在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身

漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)

過(guò)28年后終于回到了美國(guó)。()

4．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！笔菒?ài)國(guó)文學(xué)家文天祥說(shuō)過(guò)的名言。()

5．《騎鵝旅行記（節(jié)選）》主要講小男孩尼爾斯變成了小狐仙。為了找到真正的

小狐仙講和，變回原形，尼爾斯來(lái)到牛棚尋求家禽們的幫助，但是卻遭到了動(dòng)物們的嘲笑、

奚落。()

43.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《為人民服務(wù)》中，作者用具體事例來(lái)說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。()

2．《臘八粥》中把“吃粥”寫(xiě)得詳細(xì)，把“等粥”寫(xiě)得簡(jiǎn)練，更可以突出粥的美味。()

3．“使弈秋/誨二人弈，其一人/專(zhuān)心致志，惟弈秋/之為聽(tīng)?！边@句話(huà)的停頓是錯(cuò)誤的。()

4．下圖的三組字分別是行書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū)。()

44.判斷，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

1．趙孟頫是元代著名的書(shū)法家，書(shū)法作品秀麗柔美，穩(wěn)健大方，代表作是《三門(mén)記》。()

2．以梗概的形式介紹書(shū)的主要內(nèi)容時(shí)，首先要讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。其次要篩選概括，合并

成段。不必考慮錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。()

3．《十五夜望月》中的“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思念之情。()

45.下面的說(shuō)法是否正確？正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）“弈秋，通國(guó)之善弈者也。”句中“善”的意思是“善良”。()

（2）“星期五”是《魯濱孫漂流記》這部外國(guó)名著中的一個(gè)重要人物。()

（3）《匆匆》用直接抒情的方式，抒發(fā)時(shí)不待我的遺憾和感慨。()

（4）《兩小兒辯日》中兩小兒圍繞太陽(yáng)的冷暖在辯論。()

46.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．王熙鳳這一人物形象，出自古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》()

2．“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”不是描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句。()

3．《臘八粥》一文的作者是史鐵生。()

4．詞語(yǔ)“三年五載”載的意思是記在書(shū)報(bào)上。（）

5．過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。這句話(huà)所運(yùn)用的修辭手法是夸張。()

47.判斷下列說(shuō)法正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．朱自清是我國(guó)杰出的散文家、詩(shī)人?！侗秤啊贰逗商猎律肥撬麆?chuàng)作的膾炙人口的名篇。

()

2．史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一，他在漫長(zhǎng)輪椅生涯里鑄造了一座文學(xué)的高峰。

()

3．孟子是我國(guó)古代著名思想家、教育家，后被尊為“亞圣”，與孔子合稱(chēng)為“孔孟”。()

4．《列子》是中國(guó)道家典籍之一。《紀(jì)昌學(xué)射》《愚公移山》都出于此書(shū)。()

5．趙孟頫是元代著名的書(shū)法家，《三門(mén)記》是其楷書(shū)代表作之一。()

6．《卜算子》《浣溪沙》《清平樂(lè)》都是詞牌名。()

48.判斷下列說(shuō)法，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的“×”。

1．“千年夢(mèng)圓在今朝”中“千年夢(mèng)”指中國(guó)人飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想。()

2．謝皮羅教授把“？”拉直變成“！”，證明了漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。()

3．“我們?nèi)細(xì)庹?。”這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法。()

4．《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是一篇議論文。()

5．“思/援弓繳/而/射之?！边@句話(huà)的朗讀停頓是錯(cuò)誤的。()

49.在說(shuō)法正確的句子后面畫(huà)“√”，不正確的畫(huà)“×”。

1．連詞成句地讀、帶著問(wèn)題讀、回讀都能有助于提高閱讀的速度。()

2．《古人談讀書(shū)》告訴我們讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。()

3．趙孟頫是清代著名的書(shū)法家，《三門(mén)記》是其楷書(shū)代表作之一。()

4．“一個(gè)奔六十的大爺朝著廣場(chǎng)飛奔過(guò)去。”句中的“奔”讀音相同。()

50.判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”

1．“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。”句中運(yùn)用了兩個(gè)比喻，形

象地寫(xiě)出時(shí)間稍縱即逝的特點(diǎn)。()

2．《我的伯父魯迅先生》一文中寫(xiě)道：“四周黑洞洞，還不容易碰壁嗎？”這句話(huà)揭露了舊社

會(huì)的黑暗。()

3．“勇奪第一、喜獲金牌、摘得桂冠、冠軍、天下無(wú)雙”都是表示獲得第一名的意思。()

4．《表里的生物》是馮志的一篇回憶兒童生活的散文，作者回憶小時(shí)候在爸爸手表里發(fā)現(xiàn)了

一只能發(fā)出聲音的小蝎子的事。()

5．《秋天的懷念》和《那個(gè)星期天》的作者不是同一個(gè)人。()

51.判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．“及其日中如探湯”中的“湯”是“熬湯”的意思。()

2．《十六年前的回憶》和《燈光》都用了倒敘的寫(xiě)作手法。()

3．《兩小兒辯日》中，“孔子不能決也”體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度。()

4．《騎鵝旅行記》中是小狐仙把尼爾斯變成變成小矮人的。()

5．趙孟頫是宋代著名的書(shū)法家，他的楷書(shū)秀麗柔美，穩(wěn)健大方。《三門(mén)記》是其楷書(shū)代表作

之一。()

52.判斷正誤。正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

1．《作文上的紅雙圈》一文中，老師給“我”的作文一共打了九十八個(gè)紅圈()

2．“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！边@兩句詩(shī)運(yùn)用了借古諷今的寫(xiě)法。()

3．“孔子不能決也?！北憩F(xiàn)了孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，也說(shuō)明了學(xué)無(wú)止境的道理。()

4．田老師的“插柳之恩，終身難忘”。句中的“插柳之恩”指的是畢業(yè)了，田老師以折柳枝的形

式送別“我們”。()

5．習(xí)作中，我們可以把情感融入到具體的人、事或景物中，在敘述中自然而然流露真情實(shí)感。

()

53.判斷（下列說(shuō)法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。

1．“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”這兩句詩(shī)描寫(xiě)的是初夏江南的田園景色。()

2．“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”是宋代詩(shī)人王安石《泊船瓜洲》中的名句。()

3．人們常用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”一句來(lái)贊美老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育。()

4．《稚子弄冰》、《所見(jiàn)》、《小兒垂釣》、《小池》這四首古詩(shī)都表現(xiàn)了童真童趣。()

5．《馬詩(shī)》、《墨梅》、《石灰吟》、《十五夜望月》這四首詩(shī)中的事物都被賦予了人的品

格和志向。()

54.判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的在346．里打√，錯(cuò)誤的打×。

1．《北京的春節(jié)》的作者是人民藝術(shù)家老舍先生。()

2．把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章有不同的方法。()

3．《魯濱遜漂流記》是美國(guó)作家丹尼爾·笛福的作品。()

4．柳公權(quán)是唐代著名的書(shū)法家。其楷書(shū)用筆方圓并施。()

55.判斷下列各題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．詩(shī)人“大李杜”指的是李白和杜牧，“小李杜”指的是李商隱和杜甫。()

2．yizhiyeyin是整體認(rèn)讀音節(jié)，yuan是三拼音節(jié)。()

3．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《威尼斯的小艇》的作者是美國(guó)的馬克·吐溫。()

4．魯迅是偉大的文學(xué)家、政治家和革命家，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。()

5．“熟為汝多知乎？”中的“知”同“智”。()

6．《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》被稱(chēng)為我國(guó)古典四大名著。()

56.判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《騎鵝旅行記（節(jié)選）》中的尼爾斯是一個(gè)特別淘氣、頑皮的孩子，大家都討厭他。()

2．做課堂筆記，是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。

()

3．《十六年前的回憶》作者回憶的是李大釗同志。()

4．“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”是《泊船瓜洲》里的詩(shī)句。()

57.判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

1．《北京的春節(jié)》一文詳寫(xiě)了所有的部分，這樣對(duì)突出民俗特點(diǎn)很有好處。()

2．《表里的生物》緊緊圍繞表里的“生物”為我們展示了一個(gè)充滿(mǎn)好奇，又善于思索的兒童的

內(nèi)心世界。()

3．《那個(gè)星期天》一文細(xì)膩地刻畫(huà)了“我”經(jīng)歷了從等待開(kāi)始時(shí)的萬(wàn)分期待、心懷歡喜，到繼

續(xù)等待時(shí)的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果時(shí)的焦急萬(wàn)分，直到最后等待結(jié)束、期盼落

空的過(guò)程。()

58.判斷下列說(shuō)法對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《魯濱遜漂流記》主要寫(xiě)了魯濱遜如何克服種種意想不到的困難，救“星期五”的故事。()

2．《匆匆》主要用一連串的問(wèn)句來(lái)直接表達(dá)情感，而《那個(gè)星期天》更多地將情感融入人、

事、景物之中，間接地表達(dá)感情。()

3．《臘八粥》主要寫(xiě)了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，其中，“喝粥”寫(xiě)得最詳細(xì)。()

4．我們?cè)谵q論前可以搜集證明自己觀(guān)點(diǎn)的材料，但不能搜集反駁對(duì)方觀(guān)點(diǎn)的材料。()

5．《為人民服務(wù)》是毛澤東同志在張思德同志追悼會(huì)上的演講。()

59.判斷下面句子的正誤，在括號(hào)里打上“√”“×”。

1．《臘八粥》主要寫(xiě)了等粥和喝粥兩件事情，其中喝粥寫(xiě)得最詳細(xì)。()

2．“大漠沙如雪，燕山月似鉤”是唐朝詩(shī)人李白《馬詩(shī)》中的詩(shī)句。這兩句詩(shī)寫(xiě)出了邊塞戰(zhàn)場(chǎng)

的景色。()

3．《學(xué)弈》這篇文言文短小精悍，講述了一個(gè)完整的故事，告訴我們只有三人團(tuán)結(jié)才能取勝。

()

4．《表里的生物》為我們描寫(xiě)了一個(gè)好奇心強(qiáng)、愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)思考且比較執(zhí)著的孩子。()

5．《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，作者按照時(shí)間順序主要回憶了李大釗遇害前后的故事。

()

60.判斷正誤。

1．《北京的春節(jié)》重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、臘月二十三除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日

子則一筆帶過(guò)。()

2．《匆匆》第四自然段，作者用一連串的設(shè)問(wèn)，表達(dá)了對(duì)時(shí)間”飛逝的惋惜和感嘆。()

3．《為人民服務(wù)》是一篇演講稿，屬于議論文的范疇。()

4．《魯濱遜漂流記》的作者是美國(guó)作家丹尼爾·笛福。()

61.根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷對(duì)錯(cuò)，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．《北京的春節(jié)》重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、臘月二十三、重陽(yáng)、正月初一、正月十五這幾天，其他的

日子則一筆帶過(guò)。()

2．《為人民服務(wù)》這篇文章的題目就是文章的主要觀(guān)點(diǎn)。()

3．《騎鵝旅行記》的作者是塞爾瑪．拉格洛芙，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫的杰作，

《魯濱遜漂流記》則是丹尼爾·笛福奉獻(xiàn)給勇敢者的教科書(shū)。()

4．《學(xué)弈》一文中“通國(guó)之善弈者也”和“思援弓繳而射之”兩個(gè)“之”的意思相同。()

62.判斷說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．為了證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的觀(guān)點(diǎn)，作者列舉了紫羅蘭花遇鹽酸變色、蚯蚓的

分布具體事例。()

2．“舍己為人、自私自利、奮不顧身、精益求精”這些詞語(yǔ)的感情色彩完全相同。()

3．過(guò)年的時(shí)候吃年糕，寓意萬(wàn)事如意年年高。()

4．《北京的春節(jié)》有的部分進(jìn)行了詳寫(xiě)，有的一筆帶過(guò)，這樣寫(xiě)對(duì)突出民俗特點(diǎn)很有好處。

()

63.判斷下列句子正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．《長(zhǎng)相思》是唐代詩(shī)人納蘭性德寫(xiě)的一首詩(shī)。()

2．“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”下一句是“乳虎嘯谷，風(fēng)塵吸張”。()

3．《夏日絕句》、《聲聲慢》這兩首詩(shī)都是唐朝李清照的作品。()

4．魯濱遜在星期五救下了一個(gè)野人，于是給他取名星期五。()

5．湯姆帶著一只黑狗在教堂里攪亂了現(xiàn)場(chǎng)。()

6．湯姆偷偷從島上潛回家中，正好聽(tīng)到姨媽和喬埃媽媽的對(duì)話(huà)，知道了姨媽是愛(ài)他的。()

64.判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

1．文章主要寫(xiě)什么，次要寫(xiě)什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思決定。()

2．《兩小兒辯日》告訴我們從不同的角度認(rèn)識(shí)事物，就會(huì)有不同發(fā)現(xiàn)。()

3．《匆匆》表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的惋惜和感嘆。()

4．建筑上雕刻蝙蝠，寓意生活富裕，年年有余。()

5．每個(gè)人都是立體的，多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。()

65.判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

1．《北京的春節(jié)》寫(xiě)的是節(jié)日的習(xí)俗，《藏戲》寫(xiě)的是藏戲的形成以及藝術(shù)特色。()

2．《魯濱遜漂流記》是美國(guó)作家丹尼爾?笛福的作品，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是英國(guó)作家馬克

?吐溫的作品。()

3．《匆匆》的作者是林清云，文章抒發(fā)了對(duì)時(shí)光易逝的感觸。()

4．張思德同志是一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人。()

5．“人固有一死，或重于秦山，或輕于鴻毛”一句中“固”的意思是“本來(lái)”，“或”的意思是“或者，

可能”。()

6．《學(xué)弈》中“為是其智弗若與”正確的停頓劃分是“為是/其智弗/若與”。()

7．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，古時(shí)也稱(chēng)“詩(shī)三百”。()

專(zhuān)題11判斷題（解析版）

前言

判斷題：判斷題也叫正誤題、是非題或辨別題，是小升初語(yǔ)文考試中常見(jiàn)的一種題型，

要求考生對(duì)“是什么”或“不是什么”作出判斷，選出正確或錯(cuò)誤的選項(xiàng)。此類(lèi)試題主要考

查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)又考查分析、判斷、解決問(wèn)題的能力。

現(xiàn)階段復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、審清題目，明確答題范圍和方向，看清是肯定還是否定。

題干的設(shè)問(wèn)詞往往為“是”或“不是”、“正確的”或“錯(cuò)誤的（不正確）”、“屬于”

或“不屬于”等等。

2、準(zhǔn)確提取題干信息，注意要全面，不要以偏概全。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、解答判斷題遵循的原則：細(xì)心。

2、解答時(shí)主要通過(guò)排除法、比較法、優(yōu)選法、直選法來(lái)判斷選項(xiàng)正誤，但必須將所有選項(xiàng)

都看完再?zèng)Q定對(duì)錯(cuò)。

?？碱}型

1、判斷下列句子的說(shuō)法是否正確。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（判斷題）

題型專(zhuān)練

一、判斷題。

1.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”錯(cuò)誤的打“×”。

（1）《為人民服務(wù)》這篇課文的題目就是文章的中心意思。()

（2）讀名著，先大致了解它的寫(xiě)作背景，能幫助理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。()

（3）“孔子不能決也。“表現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，也說(shuō)明了學(xué)無(wú)止境的道理。()

（4）《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》這篇課文的體裁是說(shuō)明文。()

（5）《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜是一個(gè)冒險(xiǎn)家和航海家，他獨(dú)自一人在一座荒島上生活了

28年以后被救，終于回到了英國(guó)。()

（6）有些名著讀起來(lái)比較難，我們就不用沉下心去讀了，更不用做讀書(shū)筆記。()。

【答案】1．√2．√3．√4．×5．×6．×

【分析】1．本句話(huà)的說(shuō)法是正確的。

2．本句話(huà)的說(shuō)法是正確的。

3．本句話(huà)的說(shuō)法是正確的。

4．本句話(huà)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》這篇課文的體裁是議論文。

5．本句話(huà)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。魯濱遜不是一個(gè)人在荒島上生活的，還有星期五等陪著他。

6．本句話(huà)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。不能說(shuō)名著讀不下去就不用心讀了。

2.判斷正誤（正確的在括號(hào)里畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”）

（1）《寒食》這首詩(shī)中“春城無(wú)處不飛花”的“春城”指的是昆明市。()

（2）《北京的春節(jié)》以時(shí)間為寫(xiě)作順序，《臘八粥》則是按照等粥、喝粥的順序()寫(xiě)

的。

（3）《十六年前的回憶》一文采用倒敘的手法，以“憶”作統(tǒng)領(lǐng)，除開(kāi)頭外，按時(shí)間順序依次

回憶了被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后的情形。()

（4）《為人民服務(wù)》這篇課文是毛澤東同志在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講，本文寫(xiě)作的

目的只是追悼和贊揚(yáng)張思德同志。()

（5）《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的梗概按照魯濱遜歷險(xiǎn)的地點(diǎn)順序，記敘了“流落荒島”“救‘星

期五’”“馴養(yǎng)培育”“建房定居”，最終“回到英國(guó)”的故事。()

【答案】1．×2．√3．√4．×5．×

【分析】1．本題主要考查對(duì)古詩(shī)詩(shī)句關(guān)鍵字詞的理解能力。

錯(cuò)誤?！逗场愤@首詩(shī)中“春城無(wú)處不飛花”的“春城”指的是長(zhǎng)安。

2．本題主要考查對(duì)課文寫(xiě)作順序的識(shí)記能力。

正確。

3．本題主要考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解能力。

爭(zhēng)取?！妒昵暗幕貞洝钒凑諘r(shí)間順序?qū)懥死畲筢撏颈徊肚啊⒈徊稌r(shí)、被審時(shí)、被害后

的情形。

4．本題主要考查對(duì)課文的識(shí)記與理解能力。

錯(cuò)誤?！稙槿嗣穹?wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講稿。本

文寫(xiě)作的目的不僅僅是追悼和贊揚(yáng)張思德同志。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有

許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思

德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。

5．本題主要考查對(duì)《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的識(shí)記能力。

錯(cuò)誤?！遏敒I遜漂流記》這部小說(shuō)的梗概按照魯濱遜歷險(xiǎn)的地點(diǎn)順序，記敘了“流落荒島”“建

房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五’”，最終“回到英國(guó)”的故事。

3.判斷題。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）《學(xué)弈》中“為是其智弗若與？”和《兩小兒辯日》“孰為汝多知乎”中的“為”意思相同。

()

（2）《匆匆》表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨，與《長(zhǎng)歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷

悲！”表達(dá)的意思一樣。()

（3）《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》這三首古詩(shī)都是詠物詩(shī)，借詠嘆馬、石灰、竹石表達(dá)了詩(shī)

人的人生志向。()

（4）《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》都是長(zhǎng)篇小說(shuō)，我們可以借助作

品梗概迅速了解名著內(nèi)容。()

（5）“我看到了他亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。”“父親不慌不忙向外走去。”“他的

神情非常安定，非常沉著?！保ㄟx自《十六年前的回憶》）文章通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作、外貌等

描寫(xiě)能感受到李大釗同志大無(wú)畏的英雄氣概。()

【答案】1．×2．√3．√4．×5．√

【分析】1．本題敘述錯(cuò)誤?！盀槭瞧渲歉ト襞c”的意思為：是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人好

嗎？“為”的意思是因?yàn)椤?/p>

“孰為汝多知乎”的意思為：是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？“為”同“謂”，說(shuō)，認(rèn)為。

2．本題敘述正確?！吧賶巡慌Γ洗笸絺币馑际悄贻p力壯的時(shí)候不知道圖強(qiáng)，到了老年

頭發(fā)花白，一事無(wú)成，悲傷也沒(méi)用了。表達(dá)詩(shī)人感慨時(shí)光流逝，勸勉世人要珍惜光陰，有所

作為的思想感情。

3．本題敘述正確?！恶R詩(shī)》是中唐詩(shī)人李賀所作的五言絕句。詩(shī)歌通過(guò)詠馬、贊馬或慨嘆馬

的命運(yùn)，來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。

《石灰吟》是明代政治家、文學(xué)家于謙創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)托物言志，采用象征手法，

字面上是詠石灰，實(shí)際借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的理想。

《竹石》是清代畫(huà)家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句，是一首詠物詩(shī)，也是一首題畫(huà)詩(shī)。這首詩(shī)借

物喻人，作者通過(guò)詠?lái)灹⒏茙r中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情

操。

4．本題敘述錯(cuò)誤?！厄T鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話(huà)作品，不是長(zhǎng)

篇小說(shuō)。書(shū)中講述了一個(gè)名叫尼爾