專題23：《簡·愛》

《語文課程標準》中明確規定:“學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”。“能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野”,“能夠區分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小學、戲劇等文學樣式”、“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現力的語言?！闭n標解讀

①中招名著閱讀從選擇題到簡答題，從簡單地辨識人物、情節、談收獲到概述故事情節、評價人物形象，以及談情感體驗，體現了對學生思維從低階到高階的考查變化。②此外，從近3年教育部中考試題命題評估來看，情境化、注重閱讀體驗與收獲應予以關注。課標中“欣賞文學作品，有自己的情感體驗…對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗”的要求，在2021年對人物的認識和人物可貴品質的考查中有所體現。③從全國中考試題來看，統編教材中的專題探究和閱讀方法也進入命題人的視野，整本書的閱讀感受也不容忽視?？疾樘攸c

作品簡介【作者簡介】

夏洛蒂·勃朗特(1816—1855)，19世紀英國批判現實主義小說家。與妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特合稱“勃朗特三姐妹”。夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的筆法描寫自然景物，作品具有濃厚的感情色彩?！咀髌繁尘啊?/p>

作者創作《簡·愛》時的英國已是世界上的頭號工業大國，但英國婦女的地位并沒有改變，女性職業的惟一選擇是當個好妻子、好母親。以作家為職業的女性會被認為是違背了正當女性氣質，會受到男性的激烈攻擊，夏洛蒂姐妹借由《簡·愛》表達了渴望女性地位的提升，敢于爭取自由和平等地位的愿望。

小說的主人公簡·愛是個孤女，自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，身無分文，又是弱女子，是雙重的“低賤者”，受盡了舅媽、表哥和表姐的冷眼和欺辱。后被送往孤兒院，在那里結識了體弱多病的海倫和真誠呵護她的譚波兒老師。成年后到桑菲爾德莊園當家庭教師。她身份低微，相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬與愛慕。不料在舉行婚禮時卻橫生枝節，使她不得不面對更多的磨難和考驗。主要內容

作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終收獲幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見的精神，成功塑造了一個敢于反抗、敢于爭取自由和平等地位的女性形象。作品主題藝術特色

①大量運用心理描寫是這本小說的一大特色。全書構思精巧，情節波瀾起伏。

②運用噩夢、幻覺、預感來營造氣氛，構筑寓言式的環境。

③人物語言富有激情和詩意。簡·愛：

一個貧苦低微、其貌不揚、性格倔強、感情豐富、獨立自尊、勇敢執著、聰慧過人的女孩，卻擁有自尊、自重、自立、自強的人格。正如書中所說：她有清澈的眼睛，伶俐的口齒，熱情如火的靈魂，溫柔又穩重，柔情有堅定的寧折不彎的性情。人物形象人物形象1．自尊自主、叛逆反抗

簡愛，在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，簡愛的童年的生活是反抗性格和捍衛獨立人格的精神起點。2．追求精神上的自由、平等

當簡愛發覺她深深地愛上了主人后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于去愛，因為她堅信人在精神上都是平等的。當羅切斯特為了試探她而假意要娶貴族小姐時，她憤怒地說：“你以為，因為我窮，低賤，不美，矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！-----我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣！。就如我們站在上帝跟前是平等的----因為我們是平等的。簡·愛人物形象3.意志堅強，智慧過人

在慈善學校的悲慘體驗，表現了簡愛的堅強和驚人的意志力。和其他孩子們一起，經常挨餓受凍，挨打罰站。學校里傳染病奪取了好多孤兒的生命，簡愛卻憑借頑強的生命力在這種艱苦的條件下呆了10年。4、感情熾烈，敢于追求真正意義上、完整的愛情

簡愛對羅徹斯特情感的追求非常的真誠和專一，這主要表現在對她對羅徹斯特執著而強烈的愛情上。當圣約翰向她提出求婚，要她作為他的助手一起去印度傳教時，簡愛雖然認為'他是個好人'，但還是拒絕了他的求婚?？墒窃诘弥_徹斯特還有瘋了的合法妻子，她還是拒絕了他的愛，她不愿作人情婦，她要的還是一份真正意義的完整愛情。然而，當簡愛離開了羅徹斯特后，并沒有在感情上拋棄他；相反，她的愛情像殉道一般，專一到打算為其作永遠的犧牲，貧困時是這樣，富有后仍是這樣，更不會因為羅徹斯特身體上的殘缺而棄之不顧。簡·愛人物形象羅切斯特

堅毅、執著、風趣、富于情感、敢于追求、忠于愛情。一個完美的、冷面的、不幸的、善良的、成熟的貴族紳士。

簡愛的出現，對他來說無異于一彎清泉灌溉了他幾近枯萎的心靈。雖然簡愛身材瘦小并無動人姿色，又沒有豐厚的嫁妝，更沒有顯赫的家族背景，但在他心目中，簡愛是個精靈。這個天使“善良、天賦、可愛”。羅徹斯特先生不因地位懸殊放棄愛情，毫不猶豫地愛上了做家庭教師的簡愛，也顯示了他的平等、寬容、仁愛；那個由簡愛執教的女孩并非是他的女兒，而只是一個舞女硬塞給他的“禮物”，他卻以愛心撫育，體現了他的仁愛。人物形象海倫?彭斯

她的觀點與簡是截然不同的。海倫主張凡事能忍舊忍，這樣自己快樂，別人也會對你好一些。

海倫說：“我覺得生命太短促了，不值得把它花費在懷恨和記仇上?！碑敽喛吹胶惼届o的受罰或是自己的自卑受到傷害后，她只是單純的憤怒，想反抗，她想把抽打海倫的教鞭從老師手中奪過來，當著她的面折斷。然而海倫叫她學會了忍耐和適應環境?！凹热欢惚懿涣?，那就不能不忍受……你說你受不了，是軟弱和愚蠢的?！惫适赂乓弧⒖嚯y的童年(1--4章)

幼小的簡·愛寄養在舅父母家里。舅父里德先生去世后，簡·愛過了10年倍受盡歧視和虐待的生活。舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來，從此，她與舅母的對抗更加公開和堅決了，簡被送進了羅沃德孤兒院。二、艱難中成長（5——10章）

洛伍德義塾，一個教規嚴厲、條件極為艱苦的地方。簡.愛剛到這里的第一年便趕上了一場突如其來的瘟疫，眼看著一個個同學在這里倒下，特別是好友海倫.彭斯的離去，使簡愛幼小的心靈體會到了生命的殘酷。在這里，簡愛雖然歷經磨難，卻堅強地生存了下來。度過第一年的難關后，學校改善了學生們的生活飲食條件。簡愛在這里又做了六年學生、二年老師。期間的八年中，譚普爾小姐成為簡愛敬仰和感激的至愛之師和人生摯友，因為“我獲得的一些最寶貴的知識，都要歸功于她的指導。”“她充當了我的母親及家庭教師的角色，后來又成為我的伴侶”。“她的友誼及與她的交往始終是我的一種安慰”。因此，當譚普爾小姐要離開洛伍德義塾時，簡.愛也在一番思索后決定要到“一個陌生的環境里擔當新職務，過一種新生活”。故事概要三、體驗愛情（11--27章）

簡?愛登廣告謀求家庭教師的職業。桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。莊園的男主人羅切斯特經常在外旅行，她的學生是一個不到10歲的女孩阿黛拉?瓦朗，羅切斯特是她的保護人。

一天黃昏，簡?愛外出散步，邂逅剛從國外歸來的主人，這是他們第一次見面。以后她發現她的主人是個性格憂郁、喜怒無常的人，對她的態度也是時好時壞。整幢房子沉郁空曠，有時還會聽到一種令人毛骨悚然的奇怪笑聲。一天，簡?愛在睡夢中被這種笑聲驚醒，發現羅切斯特的房間著了火，簡?愛叫醒他并幫助他撲滅了火。

羅切斯特回來后經常舉行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大獻殷勤，簡?愛被召進客廳，卻受到布蘭奇母女的冷遇，她忍受屈辱，離開客廳。此時，她已經愛上了羅切斯特。其實羅切斯特也已愛上簡?愛，他只是想試探簡?愛對自己的愛情。當他向簡?愛求婚時，她答應了他。在婚禮前夜，簡?愛在朦朧中看到一個面目可憎的女人，在鏡前披戴她的婚紗。

第二天，當婚禮在教堂悄然進行時，突然有人出證：羅切斯特先生15年前已經結婚。他的妻子原來就是那個被關在三樓密室里的瘋女人。法律阻礙了他們的愛情，使兩人陷入深深的痛苦之中。在一個凄風苦雨之夜，簡?愛離開了羅切斯特。故事概要四、別后（27—35章）

在尋找新的生活出路的途中，簡?愛風餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在澤地房被牧師圣?約翰收留，并在當地一所小學校任教。不久，簡?愛得知叔父去世并給她留下一筆遺產，同時還發現圣?約翰是她的表兄，簡?愛決定將財產平分。圣?約翰是個狂熱的教徒，打算去印度傳教。他請求簡?愛嫁給他并和他同去印度，但理由只是簡?愛適合做一位傳教士的妻子。簡?愛拒絕了他，并決定再看看羅切斯特。五、相聚（36—38章）

當簡.愛滿懷激情與希望回到她闊別一年的桑菲爾德府時，她萬萬沒有想到呈現在眼前的只是一堆早已坍塌的廢墟。她四處打聽羅切斯特先生的下落，并最終在芬丁莊園——一個凄涼的處所找到了他。原來在簡離開后不久，瘋女人制造了一場火災，并墜樓身亡，而羅切斯特先生在火災中中燒傷了眼睛導致雙目失明。突如其來的驚人變故并沒能阻止簡.愛與羅切斯特相愛的腳步，他們安靜地舉行了婚禮。簡得到了自己理想的幸福生活。1.閱讀下面文本，完成下列各題

（A）“醒醒！快醒醒！”我一面呼喊著，一面大力推他?？墒撬皇枪緡佉痪洌藗€身，濃煙已經把他熏得麻木了。真的一刻也不能耽擱了，這時就連床單也起了火，我沖向臉盆和水罐那兒。幸好臉盆很大，水罐夠深、而且已經灌滿了水。我舉起臉盆和水罐，用力沖向床和床上的人。然后飛奔回自己的房間，拿來我的水罐，重新沖向床鋪。上帝保佑，我終于撲滅了吞噬著床榻的火焰。

（B）是的，他確實在家。上面下面都燒起來的時候他跑出了閣樓，把用人們從床上叫起來，親自幫助他們下樓，然后跑了回去，要把他發瘋的妻子救出房間。然后他們喊著告訴他說她在屋頂上。她站在城垛上揮著胳膊，喊叫聲大得一公里外都能聽到。我親眼見到了她，聽到了她的喊叫聲。她是個大個子女人，頭發又黑又長，她站在那兒。我們能看到她的頭發映著火光飄動。我親眼看見，還有其他幾個人也親眼看見，他從天窗爬上了屋頂。我們聽見他喊‘佩莎’！我們看見他朝她走去。（選自《簡·愛》江蘇人民出版社）（1）《簡·愛》的作者是_______________，選段中“他”是_______________，A中的“我”是_______________。（2）賞析A、B選段中的兩處畫線句。（3）選段中的“我”曾經做過鄉村教師，如果你是她的學生，你是否會認可這位鄉村女教師？請結合原著內容闡明理由。精選習題【答案】（1）夏洛蒂·勃朗特,簡·愛,羅切斯特（2）兩處畫線句都是對人物的動作描寫，都表現了人物的善良和勇敢。選段A中通過“舉”“沖”“飛奔”等動詞，寫出“我”在危急情況下奮不顧身去救“他”得情形，選段B通過“跑”“叫”“救”等動詞，寫出“他”在危急情況下救家人以及瘋妻的情形。（3）示例一：認可，盡管困難重重，但簡·愛仍舊努力工作，能發現學生的優點，使她們取得進步；能因材施教，教授知識和技能；雖然因夢見羅切斯特而情緒不穩定，但第二天依然平心靜氣地準備工作。我如果是她的學生，肯定能受到良好的教育。示例二：不認可，因為簡·愛覺得做鄉村教師地位下降，身份降低，學生難教，而且內心還是處在離開還是留下的掙扎中，對教師工作并不專心。我如果是她的學生，可能不利于我的成長。2.祥子因不喜歡虎妞而離開，不久又回來了；簡·愛因得知羅切斯特的妻子還活著而選擇離開，但最終又回到他身邊。他們的“回來”分別刻畫了怎樣的人物形象？請結合小說內容簡要分析。【答案】

虎妞的“懷孕”讓祥子深感焦慮，老馬的經歷讓他感到前程暗淡，而辛苦積攢的買車錢又被孫偵探敲詐，他只好回到人和車廠，表現了祥子屈從現實的懦弱性格，簡·愛一直深愛著羅切斯特，得知他被火燒傷、瘋妻已過世，義無反顧地回到他身邊，與至愛共擔風雨，刻畫了簡·愛專一執著、勇敢的形象。3.名著閱讀。

以下文段中的“我”是①_______________（人名），表現出“我”②_______________的性格特點。

“你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝跟前，是平等的——因為我們是平等的！”

簡·愛

自尊、獨立4.有人說，《簡·愛》是一本純粹講述愛情的小說，你同意嗎？簡要陳述你的觀點和理由。不超過150字。【答案】

示例：不同意。小說主要強調了一個普通人也要自尊、自立、自強的主題，雖作品主要情節寫愛情故事，但目的是通過戀愛過程表現人物性格。簡·愛雖普通平凡，但遇到欺凌不軟弱不屈服，她發現羅切斯特有妻子后果斷離開。愛情對于她而言固然重要，但絕對沒有占據她生命最為重要的位置。5.閱讀《簡·愛》中的兩個片段，完成下列各題?！炯住考t房子里的日光漸漸變得黯淡，已經下午四點多了，陰云籠罩的下午正轉為凄涼的黃昏。我聽見雨點仍不停地擊打著樓梯口的窗戶，大廳后面的樹叢里狂風怒吼。我覺得自己渾身冰冷，冷得像塊石頭，勇氣也煙消云散了。平時的自卑、自我懷疑以及沮喪的心情又露了頭，像一盆冷水澆在了我那眼看就要熄滅的怒火上。我感到壓抑，覺得透不過氣來，嚇得再也坐不住了，徑直沖向門邊。拼盡全力搖晃那上了鎖的房門。外面走廊上響起了飛跑而來的腳步聲。鎖被打開，A和B走了進來?！霸趺蠢?，簡·愛小姐？你病了嗎?”A問?！澳汩_出那么大的聲音，把我的耳朵都快震聾了！”B嚷嚷道。“放我出去！讓我到保育室里去！”我高聲說?！暗降自趺蠢?？難道有什么傷著了你？你看到了什么東西？”A又問道。“啊！我看到了一道光，肯定是有鬼魂要來！”我抓住了A的手，而她沒有把手抽回去?！八φ艉?，是故意做出來叫人看的?！盉嫌惡地說。“聲音那么大，要是受了傷。疼得受不了，倒還罷了，可她喊叫只是要把咱們騙到這里來，我很清楚她的小伎倆?！薄疽摇竣俸悺づ硭梗骸皻埲?？一點都不殘忍！她只是嚴厲些，不喜歡我的缺點罷了。”簡·愛：“我要是你，就會討厭她、反抗她。要是她用那束樹枝打我，我會從她手里奪過來，當著她的面把它折斷?！雹诤啞郏骸翱墒钦驹诮淌抑醒氚け拮樱斨娙说拿姹涣P站，畢竟是丟臉的。你已經是大姑娘了。我比你小得多，還受不了呢?！焙悺づ硭梗骸翱墒牵绻菬o法避免的事情，那你就有責任去忍受。既然你命中注定要忍受，你卻說自己無法忍受，那就是懦弱和愚蠢的表現。”③簡·愛：……有些人，不管我怎樣做，想取悅他們，他們照樣討厭我，那我肯定也討厭他們。誰要是無理地懲罰我，我就反抗。同樣自然的是，人愛我，我必愛人。只有我認為自己該受的懲罰，我才愿意接受?！焙悺づ硭梗骸氨┝^非消除仇恨的良策——同樣，報復也非療傷的靈丹妙藥?！保?）【甲】段描述的是《簡·愛》中的紅房子事件，其中，A是誰？B是誰？請結合原著，寫出A和B這兩個人物對簡·愛的不同態度。

（2）比較【乙】段中幾處洛伍德學校里海倫·彭斯和簡·愛的對話，分析兩人性格的差異?！敬鸢浮浚?）A是貝茜，B是阿博特。貝茜和阿博特都是瑞德家的女仆，貝茜憐愛簡·愛，對簡·愛給予關心和照顧；阿博特是里德太太的貼身仆人，她對簡·愛非常仇恨和厭惡。（2）海倫·彭斯逆來順受、寬容忍讓，簡·愛具有反抗性格。但海倫·彭斯這種性格對簡·愛影響很大，讓她逐漸變得平和。6.閱讀下面文本，完成下列各題。

“胡扯！為了薪金，大多數自由人對什么都會屈服。因此，只說你自己吧，不要妄談普遍現象，你對此一無所知。盡管你的回答并不確切，但因為你回答了我，我在心里同你握手言好，同樣還因為你回答的內容和回答的態度。這種態度坦率誠懇，并不常見。不，恰恰相反，矯揉造作或者冷漠無情，或者對你的意思愚蠢而粗俗地加以誤解，常常是坦率正直所得到的報答。三千個初出校門的女學生式家庭教師中，像你剛才那么回答我的不到三個。不過我無意恭wéi你，要說你是從跟大多數人不同的模子里澆制出來的，這不是你的功勞，而是造化的圣績。再說我的結論畢竟下得過于匆忙。就我所知，你也未必勝過其他人。也許有難以容忍的缺點，抵消你不多的長處?！保?）以上文段的作者是來自_______________（國名）的_______________（人名）。（2）給畫線字注音，根據拼音寫出相應的漢字。矯揉造作_______________

恭wéi_______________（3）請把文中畫線的句子改為雙重否定句：_______________（4）文段中的“我”指的是_______________（人名），其性格特點是_______________；“你”指的是_______________（人名），其性格特點是_______________。

英國,夏洛蒂·勃朗特jiǎo維

為了薪金，大多數自由人對什么都不會不屈服。

羅切斯特

陰郁而又喜怒無常（或“有些冷面頑

簡·愛

坦率誠懇（或“自尊獨立”）7.閱讀下面《簡·愛》選段，回答問題。我曾興致勃勃地反復細讀過這本書，認為書中敘述的都實有其事，因而覺得比童話中寫的有趣?！因牛∪藝痛笕藝际堑厍虮砻鎸崒嵲谠诘囊徊糠?。我毫不懷疑有朝一日我會去遠航，親眼看一看一個王國里小小的田野、小小的房子、小小的樹木；看一看那里的小人、小牛、小羊和小鳥；看一看另一個王國里如森林一般高聳的小麥地、碩大的猛犬、巨大無比的貓，以及高塔一般的男男女女。然而，此刻當我手里捧著這本珍愛的書，一頁頁翻過去，從精妙的插圖中尋覓以前每試必爽的魅力時，我找到的只是怪異和凄涼。①選段中的“這本書”指的是哪本書？②為什么原本有趣的書，現在“我找到的只是怪異和凄涼”？①《格列弗游記》②因為紅房子事件后，“我”感到了沒有父母兄弟姐妹的孤獨和痛楚。8.閱讀《簡·愛》節選，回答后面的問題?！澳氵@男孩真是又惡毒又殘酷！”我說。“你像個殺人犯——你像個虐待奴隸的人——你像羅馬的皇帝！”

我看過哥爾斯密的《羅馬史》，對尼祿和卡里古拉等等，已經有我自己的看法。我也默默地做過比較，卻從沒想到會大聲地說出來?！笆裁矗∈裁矗　彼碌溃澳愀覍ξ艺f這樣的話？伊麗莎和喬奇安娜，你們聽見她的話沒有？我還不告訴媽媽嗎？可是我要先——”

他頭向前朝我直奔過來。我覺得他揪住我的頭發，抓住我的肩膀，他已經在跟一個不顧死活的家伙肉搏了。我看他真是一個暴君，一個殺人犯。我覺著有一兩滴血從我頭上滴下來，順著我的脖子流下去，還覺著有點劇烈的痛楚。這種種感覺一時壓倒了我的恐懼，我發瘋似地和他對打。我自己也不大清楚，究竟用我的雙手干了些什么，只知道他罵我：“耗子！耗子！”還大聲吼叫。幫他的人就近在身邊，伊麗莎和喬奇安娜已經跑去叫里德太太。她上了樓，這忽兒就趕到鬧事的地方來，白茜和她的使女阿葆特也跟著來了。（1）選段講述的是一件什么事情？這件事情的結果怎樣？

（2）從選段中發生的事件可以看出簡·愛具有怎樣的性格特征？【答案】（1）簡·愛的表哥無緣無故打罵簡·愛，簡·愛竭力反抗；簡·愛最終被關進“紅房子”里。（2）不甘屈辱，敢于反抗。9.閱讀下面文本，完成下列各題?！拔沂菑乃亩魅?，一位廉誠慈善的太太那兒知道的。她成了孤兒的時候，是這位太太收養了她，把她作為親生女兒來養育。這位不幸的姑娘竟以忘恩負義來報答她的善良和慷慨。這種行為那么惡劣，那么可怕。那位出色的恩主終于不得不把她同自己幼小的孩子們分開，生怕她的壞樣子會玷污他們的純潔。她被送到這里來治療，就像古時的猶太人把病人送往畢士大攪動著的池水中一樣。教師們，校長們，我請求你們不要讓她周圍成為一潭死水。”（1）這段文字選自_______________國作家_______________的長篇小說《簡·愛》。（2）“忘恩負義”在句子中的意思是：_______________（3）請把文中畫線的句子改為反問句。

（4）請結合原著回答：①在伍洛德給簡·愛帶來溫暖友愛的是誰？②簡·愛離開新義塾去尋找其他工作的原因是什么？【答案】（1）英,夏洛蒂·勃朗特（2）忘記別人對自己的好處，反而做出對不起別人的事（3）這種行為難道不惡劣，不可怕嗎？（4）①譚波爾小姐；②譚波兒老師出嫁旅行了，簡·愛失去了精神支柱。10.閱讀下面文本，完成下列各題。

【語段一】第二天早上，斯凱契德小姐在一塊硬紙板上用醒目的字體寫了“邋遢”兩字，把它經匣似的縛在①_______________那寬闊、溫和、聰明且顯得厚道的頭上。她一直耐心地戴著它到傍晚，毫無怨言，把這看作是應得的懲罰。下午功課一結束，斯凱契德小姐剛離開，我就跑到①_______________跟前，把