2023一年級數學下冊一加與減（一）第3課時快樂的小鴨子教學實錄北師大版主備人備課成員教學內容北師大版一年級數學下冊《一加與減（一）》第3課時，主要內容包括：認識加號、減號，理解加法和減法的基本概念，掌握10以內數的加法和減法計算方法，通過“快樂的小鴨子”等情境，讓學生在游戲中學習，提高計算能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學抽象能力，通過具體操作和游戲活動，讓學生理解加法和減法的含義，提升學生的邏輯推理能力。同時，通過小組合作和游戲，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神，激發學生的學習興趣和參與熱情，促進學生在數學學習中的個性化發展。教學難點與重點1.教學重點，

①理解加號、減號的意義，并能正確使用它們表示數之間的加減關系；

②掌握10以內數的加法和減法的基本計算方法，包括順向和逆向思考；

③通過實際操作和游戲活動，熟練運用加法和減法進行簡單的計算。

2.教學難點，

①理解加減法算式中各部分之間的關系，如加數與和、減數與差；

②正確處理加法中的進位和減法中的借位問題，特別是在沒有借位或進位時；

③在實際情境中靈活運用加法和減法，解決簡單的實際問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（小鴨子模型、計數器）、黑板、粉筆。

-課程平臺：北師大版一年級數學下冊教材電子版。

-信息化資源：PPT課件、在線教育平臺資源（數學游戲、動畫演示）。

-教學手段：情境教學法、游戲教學法、小組合作學習法。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一幅小鴨子在水中嬉戲的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看，這些小鴨子在做什么呢？”

2.提出問題：教師引導學生思考：“如果小鴨子們要一起玩，它們需要怎么數數呢？”

3.引入課題：教師總結：“今天我們就來學習加法和減法，幫助小鴨子們數數，看看它們能玩得有多開心。”

二、講授新課（15分鐘）

1.認識加號、減號（5分鐘）

-教師展示加號和減號的圖片，引導學生說出這兩個符號的名稱。

-通過實物教具，如小鴨子模型，讓學生直觀感受加號和減號的意義。

-教師講解加號和減號在數學中的基本用法。

2.理解加法和減法（5分鐘）

-教師通過PPT課件展示加法和減法的算式，如1+1=2，2-1=1。

-引導學生觀察算式中的數字和符號，理解加法和減法的含義。

-通過實際操作，如用計數器進行加法和減法演示，讓學生進一步理解。

3.掌握計算方法（5分鐘）

-教師講解10以內數的加法和減法計算方法，包括順向和逆向思考。

-通過PPT課件展示計算步驟，讓學生跟隨教師一起計算。

-學生練習計算，教師巡視指導。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.實物操作練習（5分鐘）

-教師分發小鴨子模型和計數器，讓學生進行加法和減法的實物操作練習。

-學生分組進行，教師巡視指導。

2.游戲練習（5分鐘）

-教師組織“快樂的小鴨子”游戲，讓學生在游戲中運用加法和減法。

-游戲規則：學生輪流拿出小鴨子模型，進行加法或減法計算，答對者獲得獎勵。

3.小組討論（5分鐘）

-教師提出問題：“你們覺得加法和減法在生活中有哪些應用？”

-學生分組討論，分享自己的觀點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，今天我們學習了加法和減法，你們覺得加法和減法有什么特點？”

2.學生回答，教師總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們在操作和游戲中遇到了什么困難？”

2.學生回答，教師針對問題進行解答和指導。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“加法和減法在生活中有哪些應用？”

2.學生分享自己的觀點，教師總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調加法和減法的重要性。

2.布置作業：讓學生回家后，用加法和減法解決一些生活中的實際問題。

教學過程設計總用時：45分鐘。知識點梳理一、加法與減法的基本概念

1.加法：將兩個或多個數合并成一個數的運算。

2.減法：已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。

二、加法與減法的符號

1.加號（+）：表示加法運算。

2.減號（-）：表示減法運算。

三、加法與減法的計算方法

1.10以內數的加法：

-順向計算：從左到右依次相加。

-逆向計算：從右到左依次相加。

2.10以內數的減法：

-順向計算：從左到右依次相減。

-逆向計算：從右到左依次相減。

四、加法與減法的實際應用

1.生活中的計算：購物、烹飪、運動等。

2.數學問題解決：解決實際問題，如年齡、重量、長度等。

五、加法與減法的進位與借位

1.進位：在加法運算中，當和大于或等于10時，需要進位。

2.借位：在減法運算中，當被減數小于減數時，需要借位。

六、加法與減法的性質

1.交換律：加法運算中，加數的順序可以交換，結果不變。

2.結合律：加法運算中，多個加數可以任意組合，結果不變。

3.零元素：加法運算中，任何數與0相加，結果仍為原數。

4.鄰接律：減法運算中，減去一個數等于加上這個數的相反數。

七、加法與減法的應用拓展

1.解決實際問題：通過加法和減法解決生活中的實際問題。

2.數學游戲：設計加法和減法的數學游戲，提高學生的興趣和計算能力。

3.數學探究：引導學生探究加法和減法在數學中的規律和性質。

八、加法與減法的復習與鞏固

1.定期復習：通過練習題、游戲等方式，幫助學生鞏固加法和減法知識。

2.個性化輔導：針對學生的不同需求，進行個性化輔導，提高學習效果。

3.家校合作：家長與教師共同關注學生的學習情況，共同促進學生的數學學習。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成教材中的課后練習題，包括加法和減法的計算題、應用題等，共計10題。

2.家庭實踐作業：讓學生在家中觀察并記錄一天中遇到的加法和減法情境，如購物找零、烹飪食材配比等，并嘗試用加法和減法進行計算，記錄下來。

3.小組合作作業：分組進行，每組選擇一個簡單的加法或減法問題，設計一個有趣的游戲或活動，如“小鴨子找家”，通過游戲讓學生在玩中學習加法和減法。

作業反饋：

1.及時批改：在學生完成作業后，教師應在第二天進行批改，確保作業的及時反饋。

2.詳細批注：對學生的作業進行詳細批注，包括正確的答案、錯誤的計算步驟以及改進建議。

3.針對性指導：針對學生在作業中普遍存在的問題，如計算錯誤、概念混淆等，進行集體講解或個別輔導。

4.鼓勵與表揚：對完成作業認真、有創意的學生給予表揚，鼓勵其他學生向他們學習。

5.家長溝通：通過家校聯系冊或家長會等形式，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。

6.反思與調整：教師根據學生的作業反饋，反思教學過程中的不足，調整教學策略，以提高教學效果。

具體反饋內容如下：

-對于計算題，檢查學生是否正確理解了加法和減法的概念，是否能夠正確使用加號和減號。

-對于應用題，評估學生是否能夠將數學知識應用到實際情境中，是否能夠理解題目中的信息并進行正確的計算。

-對于家庭實踐作業，觀察學生是否能夠將所學知識應用到日常生活中，是否能夠獨立思考和解決問題。

-對于小組合作作業，評價學生的團隊合作能力、創新能力和解決問題的能力。板書設計1.一、加法與減法

①加法：將兩個或多個數合并成一個數的運算。

②減法：已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。

2.二、加法符號

①加號（+）

3.三、減法符號

②減號（-）

4.四、10以內數的加法

①順向計算：從左到右依次相加。

②逆向計算：從右到左依次相加。

5.五、10以內數的減法

①順向計算：從左到右依次相減。

②逆向計算：從右到左依次相減。

6.六、進位與借位

①進位：和大于或等于10時，向高位進1。

②借位：被減數小于減數時，從高位借1。

7.七、加法與減法的性質

①交換律：a+b=b+a

②結合律：(a+b)+c=a+(b+c)

③零元素：a+0=a

④鄰接律：a-b=a+(-b)

8.八、加法與減法的實際應用

①生活中的計算：購物、烹飪、運動等。

②數學問題解決：年齡、重量、長度等實際問題。典型例題講解例題1：小鴨子有5只，又來了3只，一共有多少只？

解答：這是一個加法問題，我們可以將5只小鴨子加上新來的3只小鴨子，即5+3。

計算：5+3=8

答案：一共有8只小鴨子。

例題2：小貓有4只，小貓吃掉了一只，還剩幾只？

解答：這是一個減法問題，我們需要從原來的4只小貓中減去吃掉的那一只，即4-1。

計算：4-1=3

答案：還剩3只小貓。

例題3：小兔子有2只，小兔子又買了2只，現在有多少只小兔子？

解答：這是一個加法問題，我們將原來的2只小兔子加上新買的2只小兔子，即2+2。

計算：2+2=4

答案：現在有4只小兔子。

例題4：小雞有3只，小雞吃掉了一只，還剩幾只？

解答：這是一個減法問題，我們需要從原來的3只小雞中減去吃掉的那一只，即3-1。

計算：3-1=2

答案：還剩2只小雞。

例題5：小鴨子有6只，小鴨子又走了3只，還剩幾只？

解答：這是一個減法問題，我們需要從原來的6只小鴨子中減去走的3只小鴨子，即6-3。

計算：6-3=3

答案：還剩3只小鴨子。

補充說明：

1.在加法中，如果兩個數相加的結果大于10，需要考慮進位。例如，7+8=15，需要將1進位到下一個數位。

2.在減法中，如果被減數小于減數，需要考慮借位。例如，12-7=5，需要從十位借1到個位。

3.當遇到復雜的加法或減法問題時，可以分解問題，逐步計算。例如，25+17可以分解為20+5+10+7。

4.在解決實際問題時，首先要理解問題的情境，然后確定是加法還是減法，最后進行計算。

5.在進行加法和減法練習時，可以通過不同的方式來增加練習的趣味性，如使用計數器、拼圖游戲等。教學反思今天上了《快樂的小鴨子》這一課，整體感覺孩子們對加法和減法的概念掌握得還不錯，但是也有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我發現孩子們在理解加號和減號的意義時，有些吃力。雖然我在課堂上通過小鴨子模型和圖片進行了直觀演示，但個別學生還是不能很好地理解這兩個符號的具體含義。這可能是因為他們的抽象思維能力還不夠強，所以我在接下來的教學中，打算結合更多的生活實例，讓學生在實際情境中感受加號和減號的應用，幫助他們更好地理解。

其次，我在講解加法和減法的計算方法時，發現部分學生對于進位和借位的處理不夠熟練。例如，在減法中，當被減數小于減數時，他們往往不知道如何借位。針對這個問題，我決定在課后增加一些相關的練習題，讓學生通過反復練習來提高這方面的能力。

另外，我在課堂提問環節，發現有些學生對于問題的回答不夠積極。這可能是因為他們對數學沒有足夠的興趣，或者是對自己的數學能力缺乏信心。為了激發學生的學習興趣，我計劃在今后的教學