1一、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：教材P1——2教學(xué)目的：1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：100根小棒，橡皮筋教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。知道10個(gè)十是一百教學(xué)過程：1、出示P1情景圖師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么?知道了什么?(同桌交流、匯報(bào))這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)?你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎?(生交流)2、揭示課題3、師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎?今天我們一起來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，(板：100以內(nèi)的數(shù))二、探索新知(1)請小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎?(生數(shù))(2)師：你們在數(shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問題?你們是怎樣解決的?(交流)(3)師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的?29再添一根，該數(shù)幾了?數(shù)到45時(shí)呢?(4)請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆?(6)全班一起10根10根的數(shù)到一百。(7)師：100里有幾個(gè)十?(板：10個(gè)十是一百)(8)師：你還有其他的數(shù)法嗎?(9)指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問題?這些問題你是怎樣解決的?(小組交(10)師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。三、練習(xí)1、課堂活動(dòng)：12、練習(xí)一：13、游戲：對口令第二課時(shí)數(shù)的組成教學(xué)內(nèi)容：P3——4例2、3練習(xí)一：2教學(xué)目的：1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。2教學(xué)重難點(diǎn)：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成一、復(fù)習(xí)1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百二、探索新知1、師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只?(生數(shù)、匯報(bào))你是怎么數(shù)的?28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。2、揭示課題師：今天我們就要一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。(板：數(shù)的組成)3、師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只?(生數(shù))4、匯報(bào)是怎樣數(shù)的?5、同桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(匯報(bào))6、請小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的?100是由幾個(gè)十組成的?(二)教學(xué)例三1、出示例3圖((1)師：請小朋友門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾?為什么這些商品中的數(shù)量都是(2)第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是()個(gè)十和()個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢?(3)討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少?為什么?(三)結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么?1、課堂活動(dòng)3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說2、練習(xí)一、2師先說清題意，生再完成出示計(jì)數(shù)器表示的34“34的3表示讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P6——7例1、2課堂活動(dòng)1、2、3、教學(xué)目的：1、通過學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法3、通過34與43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受位置值在計(jì)數(shù)中的重要作用2、位上一個(gè)也沒有，要用0占位。師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今天我們一起來學(xué)習(xí)讀、寫1003以內(nèi)數(shù)。(板：寫數(shù)、讀數(shù))探索新知1、教學(xué)例1(1)請小朋友們擺出1捆小棒師：1捆小棒表示多少?(2)請小朋友再擺出3根小棒師：3根小棒表示多少?(3)你能將一捆零3根小棒在計(jì)數(shù)器上表示出來嗎?生動(dòng)手操作，到黑板上貼珠(4)十位上的一個(gè)珠子表示什么?個(gè)位上的3個(gè)珠子表示什么?(5):你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎?為什么要這樣撥?這個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎?(同桌交流寫法)(6)師：請小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)嗎?(7)師：誰來說說你是怎樣撥珠?(8)你會(huì)寫23嗎?請你寫到書上。(9)思考：23的2表示什么?3表示什么?2、教學(xué)例2(1)讀寫34什么?4表示什么?”(2)出示計(jì)數(shù)器表示的43同桌交流43中的4和3個(gè)各表示什么?(3)引導(dǎo)比較34、43師：請仔細(xì)觀察34、43這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(生討論)師小結(jié)：34和43這兩個(gè)數(shù)的數(shù)字相同而位置不同，數(shù)的大小就不一樣。(4)讀寫50師出示計(jì)數(shù)器表示的50師：這個(gè)數(shù)該怎么寫呢?當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，我們該怎樣去表示呢?(生答，完成于書上)(5)讀寫100師：10個(gè)十是多少?(師出示計(jì)數(shù)器圖)該怎樣讀寫呢?師：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。(6)比較50、100的寫法師：比較50、100的寫法，他們有什么共同點(diǎn)?請小朋友仔細(xì)想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時(shí)候是從哪一位開始?(高位)1、P7、1讀出獎(jiǎng)牌數(shù)師：這是第27屆奧運(yùn)會(huì)前5名的獎(jiǎng)牌數(shù)，我門中國代表隊(duì)獲得了第3名，請小朋友來讀一讀這些獎(jiǎng)牌數(shù)，二、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?4教學(xué)內(nèi)容：P9課堂活動(dòng)4、5、6、7練習(xí)一：3、4教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的讀寫法。一、導(dǎo)入小朋友們我們在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)的組成和讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，小朋友們學(xué)得好嗎?老師想考考大家，這些數(shù)，你會(huì)讀嗎?二、練習(xí)1、P9、4(請生讀)讀數(shù)時(shí)該從哪一位起?(高位)2、小白兔在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你能幫幫他嗎?你能幫它找出數(shù)學(xué)書中的25頁?38頁?50頁?79頁?3、師：小朋友真能干，幫助了小白兔，小白兔非常高興，他準(zhǔn)備送小朋友3件禮物。/4、第一件：數(shù)的組成練習(xí)P9、6請生讀題，并完成，訂正。師出示33,這兩個(gè)3各表示什么?(請生答)生小組討論，象這樣兩個(gè)數(shù)字都相同的數(shù)，還6、第三件禮物，看數(shù)畫珠二、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?數(shù)的順序大小比較第一課時(shí)數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容：教材P10、例1課堂活動(dòng)1、4練習(xí)一、5教學(xué)目的1、利用原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，加深對100以內(nèi)數(shù)的順序的理解3、揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學(xué)生對數(shù)感的掌握水平教具準(zhǔn)備：100以內(nèi)數(shù)敘表一、復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)(開火車)師：我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，也學(xué)習(xí)了寫數(shù)，你能從1按順序?qū)懙?00嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序(板：數(shù)的順序)二、探索新知(1)出示例1(2)請小朋友將這張表完成，看誰填地(5)你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到了哪些有趣的排列5(7)引導(dǎo)生交流，感受數(shù)感師：96與98比較，你覺得96比98怎么樣?42與98比?你能象老師這樣說說哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少一些?哪個(gè)數(shù)比哪個(gè)數(shù)少得多?三、練習(xí)1、P12課堂活動(dòng)做題前提示學(xué)生是幾個(gè)幾個(gè)地在數(shù)2、練習(xí)一P16、5師：小朋友們，請你從31起，按數(shù)的順序把各個(gè)點(diǎn)連起來，然后你看看小熊在干什么?3、課堂活動(dòng)4自由讀題，同桌一起讀，不認(rèn)識(shí)的字問老師，獨(dú)立思考，小組交流你為什么要這樣選擇，第三課時(shí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：教材P11例2、3課堂活動(dòng)教學(xué)目的：1、能用不同的方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小并體會(huì)多種方法的結(jié)果的一致性、教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒直尺圖師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認(rèn)為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請你們來當(dāng)當(dāng)小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多?小朋友門你們想當(dāng)好小裁判嗎?為了當(dāng)好小裁判，我們今天就一起來學(xué)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。(板書課題)三、合作探究1、教學(xué)例2(1)請小朋友們從學(xué)具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多?(2)請1、3、5組的同學(xué)拿出51根小棒，2、4、6組的同學(xué)拿45根小棒，同桌的同學(xué)比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是(3)(小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的)(4)觀察直尺，找出45表示的長度，是從那里到哪里?51呢?比一比，哪一個(gè)表示長度短，為什么?師總結(jié)：小朋友剛才通過操作知道了45比51小，我們就用“<”號(hào)把兩個(gè)書連起來(板：(6)引導(dǎo)生總結(jié)出比較45與51的大小的方法：45有4個(gè)十，51有5個(gè)十.2、出示例3請用剛才學(xué)的比較兩個(gè)數(shù)的方法，試著完成例3,小組的同學(xué)可相互討論6師引導(dǎo)生總結(jié)：當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，怎樣比較?生：十位上相同時(shí)，個(gè)位上的數(shù)大的就較大3、課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?還有什么問題?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課堂活動(dòng)3、5、6練習(xí)一8、9數(shù)學(xué)小文化教學(xué)目的1、鞏固對100以內(nèi)數(shù)序的掌握及比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、介紹十進(jìn)制的由來4、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的必要聯(lián)系教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固比較100以內(nèi)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片教學(xué)過程：二、練習(xí)1、課堂活動(dòng)3友請到幼兒園”馬老師對小動(dòng)物說：“大于50的朋友請到小學(xué)?！毙∨笥褌兡銈兡軒椭@些小動(dòng)物找到該去的地方嗎?請你用連線的方式幫幫他們。2、課堂活動(dòng)5生獨(dú)立完成，小組交流，說說你是怎樣比較的3、練習(xí)一8先讀懂題意，師生一起說一說每輛汽車所說的話，一號(hào)車比2號(hào)車少得多，就是比哪個(gè)數(shù)少得多；3號(hào)車比2號(hào)車多一些，就是比哪個(gè)數(shù)多一些?生完成后，交流。4、游戲，猜數(shù)師講明玩法，同桌的小朋友互玩5、數(shù)學(xué)文化“你知道嗎?”請同學(xué)們自己看圖，自己閱讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問老師，小組交流：這幅連環(huán)畫說了一件什么事?你知道滿十向前一位進(jìn)1是怎么來的嗎?三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?學(xué)會(huì)了什么?第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材P19例1課堂活動(dòng)1練習(xí)一1、4教學(xué)目的：1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學(xué)生對人民幣的認(rèn)知需求。72、讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認(rèn)識(shí)人民幣的面值。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的面值教具準(zhǔn)備：面值不等的人民幣師：從圖上你看到了些什么?請小組的同學(xué)互相說說。(生交流，匯報(bào))師：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，商場里的商品應(yīng)有盡有，購買東西的人也很多，我們買東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎?根據(jù)生答，師板：元、角、分今天我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣，板課題：認(rèn)識(shí)人民幣三、探索新知1、教學(xué)例1師：同學(xué)們拿出自己帶來的人民幣(請生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值)師：你們知道20元、50元、100元背面的圖案，防偽標(biāo)志嗎?(生小組交流)師小結(jié)：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標(biāo)志是荷花。50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。100元背面的圖案是山，它的防偽標(biāo)志是毛主席頭像。(生觀察)師：你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣?請你告訴小組的同學(xué)。(生交流，匯報(bào))時(shí)：還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。1、課堂活動(dòng)1師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學(xué)捐的錢，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，他們各自捐了多少，(生完成，訂正)師：同學(xué)們在購物要付的錢下面畫O(師出示硬幣1分)師：他的面值是多少呢?(1分)10個(gè)1分是多少?(10分)你知道10分與1角誰多誰少?他們之間有怎樣的關(guān)系?(同桌討論，匯報(bào))第二課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容教材P20例2課堂活動(dòng)2練習(xí)二23教學(xué)目的1、通過1張1元的人民幣和10張1角幣相等，1張1角人民幣和10張1分幣相等的幫助生抽象出1元=10角1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進(jìn)制關(guān)系教學(xué)重難點(diǎn)：通過動(dòng)手操作深化對人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的理解。8教學(xué)具準(zhǔn)備：10張1角紙幣，10個(gè)1分硬幣，2張5角紙幣，1張1元紙幣1、教學(xué)例21元=10角(師出示1元人民幣)師：你能說出這張人民幣的面值是多少嗎?(1元)(師出示1角紙幣)手：他的面值是多少呢?(1角)(師出示10張1角紙幣)師：10張1角是幾角呢?(10角)師：你知道1元與10角之間有怎樣的關(guān)系嗎?他們誰多誰少?生：1元=10角師：對1元與10角同樣多，那么1元就等于10角板：1元=10角2、1角=10分(師出示1角紙幣)師：你知道他的面值嗎?(1角)生：1角與10分同樣多，1角就等于10分師板：1角=10分嗎?4、換一換1元可以換()張5角100元可以換()張50元20元可以換()張10元10元可以換1張5元和()張1元50元可換2張20元和()張10元(2)動(dòng)手操作(3)生匯報(bào)完成的結(jié)果，訂正9生獨(dú)立完成對16分=()角()分18角=()元()角指導(dǎo)三、課堂小結(jié)你今天學(xué)習(xí)了什么?還有什么問題嗎?第三課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容：教材P21例3課堂活動(dòng)3練習(xí)二5、6、7教學(xué)目的：1、了解人民幣的使用價(jià)值2、引導(dǎo)赦免感運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題教具準(zhǔn)備：3張1元人民幣，5張1角紙幣師：我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進(jìn)制關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算，今天我們就要運(yùn)用這些知識(shí)來解決實(shí)際生活的問題。1、教學(xué)例3師：請小朋友們仔細(xì)看圖，然后再小組交流一下你從圖中都看到了些什么?(引導(dǎo)生匯報(bào)，各種物品的價(jià)目表，讀讀每個(gè)孩子所說的話)師：穿綠色背帶褲的小女孩說他只能買一個(gè)卷筆刀，猜一猜她可能帶了多少錢?為什么?扎辮子的小姑娘問用10元錢買一個(gè)文具盒，還剩多少錢?你知道嗎?1元錢可以哪些學(xué)習(xí)用品?(小組討論)用1元錢買一瓶膠水和1支鉛筆，還剩多少錢?如果有9元錢，你準(zhǔn)備買哪些東西?(生小組討論，匯報(bào))你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?(生分小組交流，再匯報(bào))師：說說，你上怎樣愛惜人民幣的，怎樣節(jié)約用錢的?理解題意，在小組內(nèi)用錢試補(bǔ)，由生自己動(dòng)手操作。3、練習(xí)二、7生看圖，你知道了什么?你從圖中都知道了什么?小組內(nèi)提問，再匯報(bào)議一儀，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題你今天學(xué)到了什么?學(xué)會(huì)了什么?教學(xué)內(nèi)容：教材P27——29教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序2、強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)感的認(rèn)識(shí)3、復(fù)習(xí)對人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成及對數(shù)感的認(rèn)識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板一100以內(nèi)數(shù)的組成師：63是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成?48呢?27是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成?2、游戲：打電話師：8個(gè)十和7個(gè)一組成幾?十張一角是多少?3張一角和5個(gè)一分組成多少?3、師小結(jié)：通過1、2題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成有一個(gè)怎樣的規(guī)律?4、引導(dǎo)生總結(jié)：幾十幾是由幾個(gè)誰和幾個(gè)一組成的5、練習(xí)(直接回答)(1)30和2合起來是多少?6和90合起來是多少?(2)5和40合起來是多少?7和80合起來是多少?二、體會(huì)數(shù)位值的作用，強(qiáng)化生對數(shù)感的認(rèn)識(shí)從小到大的順序，請生選一個(gè)畫掉一個(gè)讀題，一起理解題意，小組討論，訂正三、人民幣的認(rèn)識(shí)生獨(dú)立完成P28、5訂正四、100以內(nèi)的數(shù)五、踐活動(dòng)將自己上街買東西，把自己買東西的過程說給你的小伙伴聽(可先請個(gè)別生說，在小組交流)這節(jié)課你復(fù)習(xí)了些什么知識(shí)?還有什么問題嗎?二、方向與位置第一課時(shí)辨認(rèn)上、下、前、后、左、右教學(xué)內(nèi)容：P32情景圖P33例1、2課堂活動(dòng)P36、1練習(xí)三、1、2教學(xué)目的：1、通過前后的辨認(rèn)，讓生體會(huì)生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值，從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性2、識(shí)上下左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體的相對位置3、教育生從小愛護(hù)小鳥，不要隨便捕捉小鳥，和諧人類與大自然的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前后左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體相對位置出示情景圖1、請生仔細(xì)看圖2、生小組交流師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面什么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示生警察叔叔手指的方向，兩個(gè)學(xué)生玩指南針，兩個(gè)工人用經(jīng)緯儀測方位(指南針，經(jīng)緯儀課前請學(xué)生調(diào)查，了解)師：有誰知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識(shí)，請他給同學(xué)們介紹一下。今天我們要一起來學(xué)習(xí)辨認(rèn)上下左右前后等方位二、探索新知1、請生仔細(xì)看圖“你看到了些什么?”2、請生找到亮亮用筆把亮亮圈起來，用箭頭指出前進(jìn)的方向3、師：甜甜在亮亮的前面，勇勇在亮亮的前面還是后面呢?4、師：在甜甜后面的有哪些小朋友?5、師：在巧巧前面的有哪些小朋友?6、師：你看圖還可以說說是誰在誰的前面，誰在誰的后面嗎?請小組的同學(xué)討論。(生討論，交流)7、說一說：你在教師的前面和后面各有些什么?跑在松鼠后面的動(dòng)物有哪些?1、出示例2圖師：請小朋友觀察圖片，泥人市圖中的動(dòng)物嗎?不認(rèn)識(shí)的字可以詢問老師。(生認(rèn)識(shí)圖片)師：小朋友你知道在孔雀左邊的是什么鳥嗎?孔雀的右邊是什么鳥?我們在判斷誰的左邊是誰是，你可以舉舉自己的左手，左手對著的是左邊，你還可以說說是誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎?小組討論一下。(生分小組討論，交流)師：你還可以說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎?小組討論一下(生分小組討論，交流)師：你能說說孔雀的上邊是什么嗎?孔雀的下邊是誰?誰能夠像這樣再說一說?(小組交流)3、課堂活動(dòng)P36、14、課堂活動(dòng)、3師：自行車要靠公路的右邊性，他們都遵守了這條交通規(guī)則嗎?我們在公路上也要自覺遵守交通規(guī)則，紅燈亮，綠燈停，過馬路要走人行道。請生把書倒過來，正對著汽車，再完成。三、課堂活動(dòng)今天學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了什么知識(shí)?還有什么問題嗎?第二課時(shí)找座位教學(xué)目的：通過找座位的形式，在綜合運(yùn)用前面的知識(shí)的同時(shí)，向?qū)W生滲透坐標(biāo)的最簡單的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值教具準(zhǔn)備：例3的圖一、介紹自己師：你能介紹自己的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎?(生介紹)二、新授今天老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)找座位(板：找座位)2、參觀教室?guī)煟好鎸χv臺(tái)最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請第一組的小朋友起立(第一組起立)(師出示示意圖)師分別請第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。(師依次出示示意圖)師：請小朋友看一共有幾組?橫著看，離講臺(tái)最近的是第一排，依次就是第二排……(手邊口述，邊板書：1、2、3、4、5)師：這個(gè)教師里一共有幾排?(師點(diǎn)排數(shù)，生起立)師：現(xiàn)在我請第一排的小朋友起立(生起立)師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎?(師出示玲玲)師：玲玲坐在第幾組第幾排?你能指出來嗎?誰能像他那樣邊指邊說?3、幫其余4位小朋友找位置，看書P35師：左邊的小朋友叫什么?兵兵說了什么?找出他的位置。紅紅說了什么?找出她的位置。巧巧說了什么?找出她的位置。軍軍說了什么?找出他的位置。4、在黑板上貼出四個(gè)小朋友師：兵兵坐在哪?協(xié)會(huì)來貼出兵兵?紅紅、巧巧、軍軍坐哪?誰來貼?點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪?請你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。巧巧坐在第幾組第幾排?軍軍坐在第幾組第幾排?老師作在兵兵的后邊是哪?軍軍的餓后邊是哪?你自己想坐在教師的哪?是第幾組第幾排?三、練習(xí)1、P37課堂活動(dòng)4同桌的小朋友一起認(rèn)認(rèn)有些什么書?不認(rèn)識(shí)的字可以問老師數(shù)學(xué)書在第幾層，第幾格?第三層第四格是什么書?連環(huán)畫的右邊是什么書?左邊是什么書?3、練習(xí)三P403看圖理解題意，提示生從中間觀察四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)?學(xué)到了什么?還有什么問題嗎?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材P38例4、5P39課堂活動(dòng)1、2練習(xí)三4、5教學(xué)目的：1、以學(xué)生畫畫為基本情景，向?qū)W生呈現(xiàn)出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。2、讓學(xué)生體會(huì)到位置與方向的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：初步能在動(dòng)前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認(rèn)自己和他人所在的位置和方向教具準(zhǔn)備：例4中的小姑娘三個(gè)面的畫像，例5中2個(gè)不同位置觀察的水壺圖一、激趣師出示例4圖師：你看了例四這幅圖以后，能不能一下子說出穿蘭色衣服小姑娘的后面，側(cè)面，正面分別是誰畫的?(可先請生議論一下)到底誰說得對?下面我們自己來親自驗(yàn)證一下。二、新課1、教學(xué)例4(1)把生分成每4人一組按圖上的情景坐一坐，認(rèn)真地從正面，側(cè)面，后面(2)從一方位觀察后可換一個(gè)方位觀察，被觀察的小朋友也可以交換成的觀察者觀察，每個(gè)小組多交換幾次，直至每個(gè)同學(xué)都從圖上的各個(gè)方位觀(3)生交流觀察到的情況，并判斷這些圖分別是誰畫的2、教學(xué)例5(1)出示例5,請生猜一猜這些圖分別是誰看到的?(3)師拿出準(zhǔn)備好的茶壺，然后分4人小組進(jìn)行輪流觀察。(4)請生匯報(bào)，你看到了什么?從那個(gè)位置觀察的。(5)現(xiàn)在你知道例5中的圖分別是誰看到的嗎?(用連線的方法完成)三、練習(xí)1、P39課堂活動(dòng)、1讀題，請生觀察，交流你看了以后，這幾個(gè)面各2、P39課堂活動(dòng)、23、P40練習(xí)三、4觀察火車頭玩具，然后完成在書上，交流4、P40練習(xí)三、5這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你學(xué)到了什么?三認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí)分類教學(xué)內(nèi)容：教材P42——44教學(xué)目的：1、能按照給定的含有兩個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并體會(huì)不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性3、步就養(yǎng)成小組合作交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力教學(xué)重難點(diǎn)?體會(huì)在不同的方法在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性一、新授1、教學(xué)例1師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已初步學(xué)習(xí)了分類的有關(guān)知識(shí)，誰能說說，以前你請同學(xué)門給你們桌上的圖形分下類，看誰分得又塊又好!(生分類)誰來說說，你是怎樣分的分成了幾類?按顏色分的同學(xué)有哪些?請你們將形狀相同的分在意。請你們看看你們所分的，每一組圖形中，顏色怎樣?形狀呢?就是說我們把形狀顏色都相同的圖分賊了一起，這樣的分發(fā)你會(huì)嗎?師：請同學(xué)們把桌上的圖形分一下類請聽要求：把顏色、形狀都相同的圖形放在一起，分完后說說你是怎樣分的，下(小組分類、師巡視，向有困難的組提示：剛才是怎樣分的，先怎樣分的餓，再怎樣分)同學(xué)門，剛才我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友分得又塊又好，誰來說說你們是怎樣分的?(生到黑板展示，邊分邊說分的過程)下面老師考考大家二、練習(xí)1、P44課堂活動(dòng)、1理解題意，先找能飛的，再找有羽毛的小組討論怎樣分，交流教學(xué)內(nèi)容：教材P45——46例1、2P47課堂活動(dòng)1、2練習(xí)四2、3教學(xué)目的：1、將前面的分類方法作用于圖形的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生分類讓生初步感知圖形的特征3、通過對實(shí)物的觀察和討論從實(shí)物中抽象出圖形的概念4、用說的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：初步感知圖形的特征，并能從實(shí)物中抽象出圖形的概念師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類，這節(jié)課我們要用掌握的分類的方法給圖形分類。二、新授1、教學(xué)例1(1)出示例1圖師：這里有口算卡片，手巾，信封，田字格，日歷，你著名被怎樣分(觀察，四人組討論，交流)師：為什么要這樣分?(生選擇，印畫)(師出示長方形的標(biāo)準(zhǔn)圖，并板：長方形)(師出示正方形標(biāo)準(zhǔn)圖，并板書正方形)師：請你們仔細(xì)觀察正方形和長方形，你有什么話要說嗎?同桌可以交流(生觀察、同桌交流)師：請小朋友們拿起你們手中的長方體，正方體，摸一摸它們的每個(gè)面，看看每個(gè)面，你(生仔細(xì)觀察，摸一摸)師：請同桌的小朋友互相說說長方體，正方體的面在哪里?這些面是什么形狀的?(生交流)師：還有哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是長方形的?2、教學(xué)例2(1)出示例2圖師：這里有硬幣，紅領(lǐng)巾，鐘，流動(dòng)紅旗，請你將他們分分類，你準(zhǔn)備怎樣分?你是按什么分的類?請你們動(dòng)手畫一畫，紅領(lǐng)巾，硬幣，畫硬幣時(shí)可以將它放在紙下面畫(生動(dòng)手畫)師：像紅領(lǐng)巾，流動(dòng)紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓(師出示圓的標(biāo)準(zhǔn)圖，板：圓)師：請仔細(xì)觀察圓柱體，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：你還知道那些物體的面是三角形的，哪些物體的面是圓呢?同桌可以互相說一說。(生交流匯報(bào))理解題意，生完成，師巡視3、課堂小結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么?學(xué)到了什么知識(shí)?三、練習(xí)生動(dòng)手在釘子板上圍圖形，小組合作形式，可互相交流幫助第三課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P47課堂活動(dòng)3、4P48——49練習(xí)四、4——7教學(xué)目的：1、能在擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中辨認(rèn)和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形2、在圖形的拼擺活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓教具準(zhǔn)備：小棒，長方形，正方形，三角形，圓的圖片P47、課堂活動(dòng)、3師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長方形，正方形，三角形，你們能用小棒擺出這些形狀嗎?(生動(dòng)手操作，可請生上黑板演示)請生拿出事先準(zhǔn)備好的三角形，圓，長方形，正方形，可先請生照書上的圖形擺一擺師：你能用自己手中的圖形拼出其他有趣的圖形嗎?請四人組一起合作拼圖。(生合作拼圖，并說一說你里用這些圖形拼了哪些圖形?)P48練習(xí)四、4P49練習(xí)四、5P49、練習(xí)四、6師：為了使我們數(shù)圖形時(shí)不重復(fù)，不遺漏地找出所有的圖形，我們應(yīng)該怎么辦呢?請七、畫一畫，P49練習(xí)四、7八、有余力的生可完成P49思考題四、100以內(nèi)的加法和減法(一)第一課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教材P50——52例1、2課堂活動(dòng)教學(xué)目的：1、通過實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方2、培養(yǎng)和發(fā)展生動(dòng)手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、讓生通過動(dòng)手操作探究新知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)教具準(zhǔn)備：10捆小棒一、鋪墊孕伏2、對口令兩人一組，一人出小棒(如：3捆小棒說“30里有3個(gè)十”另一人接“3個(gè)十是30”(1)創(chuàng)設(shè)情景(出示例1圖)師口述：3個(gè)小動(dòng)物到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看看誰最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少(生口答并列式：40+20)“40加20等于多少呢?請同學(xué)們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算，看誰先算出答案?你能想出不同的方法嗎?學(xué)生動(dòng)手操作，擺學(xué)具，師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和交流，想好的同學(xué)再開動(dòng)腦筋，有別的方法嗎?(4)交流啟發(fā)，師生互動(dòng)2、探索60—10(1)創(chuàng)設(shè)情景，出示例2圖共有6盒鉛筆，每盒10支，你買走了10支，還剩多少支呢?生列式：60—10“60—10等于多少呢?請小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰先算出答案，你能想出不同的方法嗎?(3)自主學(xué)習(xí)，合作交流生動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學(xué)習(xí)小組進(jìn)(4)分組匯報(bào)3、試一試生完成在書上，訂正時(shí)，說說是怎樣算的?4、課堂活動(dòng)教材P52、擺小棒，填得數(shù)兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相出題，一人說算式另一人說得數(shù)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?學(xué)會(huì)了什么?還有什么問題嗎?第三課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：P53—54練習(xí)五、1——4教學(xué)目的：1、通過練習(xí)使生進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法2、學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步熟練整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教具準(zhǔn)備：第4題的圖畫一、復(fù)習(xí)引入師：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?這節(jié)課我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。二、練習(xí)1、計(jì)算練習(xí)五1、2訂正是請生說一說你是怎樣算的2、送信3、練習(xí)五、4看圖師：圖中告訴了我們什么?要我們求什么?你能列出算式進(jìn)行計(jì)算嗎?第2小題，同桌交流，這個(gè)問題該如何解答?4、實(shí)踐活動(dòng)兩人一組，每人準(zhǔn)備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購買東西，并能你本節(jié)課運(yùn)用了什么知識(shí)來解決問題，還有什么問題嗎?可讓生先獨(dú)立思考，若不能解答可小組討論交流，有余力的生完成教學(xué)內(nèi)容：55頁例1例2練習(xí)六1教學(xué)目的：使生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的師：(出示例1圖)中秋節(jié)是每個(gè)家庭團(tuán)圓的日子，這一天，小強(qiáng)和小紅代表學(xué)校的愛心志愿者來到了養(yǎng)老院看望老人，他們給老人們帶來了同學(xué)門贈(zèng)送的一些月餅，也給老人們帶來了歡樂。二探究新知1學(xué)習(xí)例1師：現(xiàn)在我們就來算一算一共有多少個(gè)月餅。(板：一共有多少個(gè)月餅)如果知道每盒有10個(gè)月餅，你回算一共有多少個(gè)月餅嗎?算式是什麼?生：23+30師：23+30等于多少呢?下面我們分小組學(xué)習(xí)，互相說23+30你是怎麼想的?結(jié)果是多少?師根據(jù)生的不同方法板書：(1)23334353(3)十位上2+3=55個(gè)十和3個(gè)一組成53(1)獨(dú)立完成有困難的學(xué)生可以通過擺小棒完成(2)小組交流，要求每人選一道說方法。(3)集體匯報(bào)。3學(xué)習(xí)例2(1)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)師：現(xiàn)在要求一共有多少個(gè)月餅?先想算式是什麼，再想可以怎樣算?想好以后把算式寫在本子上。全班交流。師板書：3+6=920+9=29(2)學(xué)具操作，鞏固算法。三合作探索，加深認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)游戲：小兔回家活動(dòng)步驟：1小組合作將卡片分類，并放在不同的兔子家里。2集體匯報(bào)分類情況3卡片上寫結(jié)果4比較兩位數(shù)家整十?dāng)?shù)和家一位數(shù)有什麼不同的地方。四鞏固練習(xí)57頁1題要求：獨(dú)立完成個(gè)別板演，全班訂正。教學(xué)內(nèi)容：56頁例3例4課堂活動(dòng)1.2練習(xí)六2教學(xué)目的：使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的方法，結(jié)合多種計(jì)算方法訓(xùn)練學(xué)生思維教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：(出示情景圖)小華和小明一共有64只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只?二探究新知1學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)師：要求小華折了多少只紙鶴，應(yīng)該怎樣列式?你會(huì)算嗎?學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。還可以怎樣算?(二)小組討論例78-61、獨(dú)立思考2、小組交流3、全班匯報(bào)4、板書：8-6=270+2=72還可以怎樣算?5、練習(xí)6、比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)有什麼不同?強(qiáng)調(diào)：減整十?dāng)?shù)是從十位上減，個(gè)位不變，減一位數(shù)是從個(gè)位減，十位不變。三、練習(xí)1、56-57頁1,22、練習(xí)六1練習(xí)內(nèi)容：58-60頁3——7練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，一位數(shù)的口算方法。3、正確口算，體會(huì)多種算法。1、看圖列式2、擺3捆小棒，再擺4根。()O()=()擺25根小棒，拿走4根。()O()=()二、練習(xí)1、58頁3題4、分蘋果59頁5題4、算一算，議一議，59頁6題看圖，可以提什麼問?怎樣列式?5、奪紅旗，60頁7題6、思考題太氣小雞到處飛，飛進(jìn)迷宮著了急，請你幫小雞教學(xué)內(nèi)容：61-62頁例1,2,課堂活動(dòng)1教學(xué)目的：1、理解進(jìn)位加法的算理，并會(huì)用豎式計(jì)算2、過引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算，知道同一個(gè)問題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。教具準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學(xué)校為了小朋友的健康，每年都要組織體檢，今年又要體檢了，保健老師條查各班人數(shù)，現(xiàn)在，來到了六二班教室。他了解到了什麼?(男生23人，女生25)問：一共有多少人?怎樣列式?(23+25)二、探索新知1、教學(xué)例1(1)獨(dú)立思考計(jì)算23+2523+20=432、除了以上方法，還有一種方法，想知道嗎?說明：3和5對齊就是個(gè)位和個(gè)位對齊，2和2對齊就是十位和十位對齊，既相同數(shù)位對齊。3、豎式上怎麼加呢?討論。4、教學(xué)例2再給醫(yī)生準(zhǔn)備茶杯時(shí)，出現(xiàn)了這種情況(出示例2圖)你能幫忙算算還差多少嗎?91)學(xué)生列式(2)動(dòng)手操作小棒，理解算理。(3)小組交流后全班交流。(4)學(xué)生看書，你的方法和誰的一樣?三、我們今天學(xué)了什麼?四、練習(xí)，63頁1題教學(xué)內(nèi)容：62頁例3,課堂活動(dòng)2,練習(xí)七1——3教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握不進(jìn)位加減法的算理，掌握豎式書寫格二、教學(xué)例31、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算37+2143+422、用豎式計(jì)算三、改錯(cuò)1、64頁3題2、游戲；開鎖，64頁2題3、64頁1題4、口算游戲練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)七4——73、根據(jù)實(shí)際提出問題，并能解決問題。1、開火車(卡片)2、看圖計(jì)算，書65頁4題問：怎樣寫算式?二、指導(dǎo)練習(xí)1、送小動(dòng)物回家，65頁5題2、買玩具，66頁6題(1)小組討論提問，并寫出相應(yīng)的算是。(3)你還可以提什麼問?3、乘車，66頁7題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，全班交流。4、思考題啟發(fā)：66差多少和96一樣大?整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：67——68頁1,2,3,教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、使學(xué)生能熟練計(jì)算100以內(nèi)的不進(jìn)位(不退位)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷整理知識(shí)的過程，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練計(jì)算，提高計(jì)算能力。教學(xué)過程：一、談話引入我們學(xué)習(xí)了第四單元的知識(shí)，今天我們進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。1、把67頁1題制成卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的算式找到自己的家。2、學(xué)生觀察卡片上算式的特點(diǎn)，把卡片分類。3、師畫三間房子，分別標(biāo)注，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加間整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，兩位數(shù)加間兩位數(shù)。4、師：任選房間的一道題，說說怎樣算?5、、組織學(xué)生對每種算式進(jìn)行匯報(bào)。6、要求學(xué)生把第三間房子的第一個(gè)算式用豎式算。7、總結(jié)歸納：這些加減法，小朋友可以用自己喜歡的方法計(jì)算，但不管用什麼方法，都把十位的相加減，個(gè)位的相加減。8、對比練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，說說每組算式有什麼不同?計(jì)算時(shí)注意什麼?9、67頁2題小袋鼠找媽媽，學(xué)生獨(dú)立完成。10、奪紅旗，68頁3題記時(shí)練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：68——69頁4——6題練習(xí)目的：1、熟練掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減見一位數(shù)，兩位數(shù)加間兩位數(shù)的方法。36+423、計(jì)算69頁5題4、填出被蟲子咬掉的數(shù)1、68頁4題學(xué)生看圖，根據(jù)兩位小朋友的話，你可以提什麼問題?2、69頁6題你會(huì)提什麼問題?觀察：一本書，小紅看了24頁，小名看了35頁(1)小名比小紅多看了幾頁?再根據(jù)小說32本，連環(huán)畫44本，畫報(bào)21本，你會(huì)提什麼問題?教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中的時(shí)間，認(rèn)識(shí)鐘面，時(shí)針，分針，掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)再鐘面上的表示方法，2、從即使工具的演變過程中，體連數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，通過實(shí)踐活動(dòng)感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍教學(xué)內(nèi)容：70——72頁例1-3,課堂活動(dòng)1,22、掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾時(shí)的表示方法，會(huì)認(rèn)讀。1、出示主題圖，你看到了什麼?2、認(rèn)識(shí)各種鐘表3、認(rèn)識(shí)時(shí)針分針鐘面上有什麼?有1-12個(gè)數(shù)字，還有兩根針，長的叫分針，短的叫時(shí)針。1、看圖，小紅什麼時(shí)候起床?你怎麼知道的?他什麼時(shí)候吃午飯?什麼時(shí)候放學(xué)?你怎麼知道?2、歸納：分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。分針指12,時(shí)針指9三、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半1、看圖，每幅圖畫的是什麼?在什麼時(shí)間?2、學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)，小組交流，全班交流。3、歸納小結(jié)：分針指著6,時(shí)針指著8、9之間是8時(shí)半，那分針指者6,時(shí)針指著9,10之間，是9時(shí)半。4、師：幾時(shí)半是口語，鐘面上用幾時(shí)30分表示。5、練習(xí)認(rèn)時(shí)間：2時(shí)半，6時(shí)30分，10時(shí)30分四、教學(xué)例31、看圖。(10小紅早上到校，是什麼時(shí)候?你怎麼知道?(2)小紅什麼時(shí)候上美術(shù)課?你怎麼知道?2、小結(jié)：時(shí)針剛過一個(gè)數(shù)或接近一個(gè)數(shù)，就五、練習(xí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：73——75頁1——5題教學(xué)目的：1、進(jìn)一步熟練掌握整時(shí)，幾時(shí)半和大約幾3、從計(jì)時(shí)工具的演變，體連數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索與創(chuàng)造，通過實(shí)踐活動(dòng)，感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)二、指導(dǎo)練習(xí)1、連線書73頁1題書73頁2題，學(xué)生獨(dú)立完成。3、認(rèn)一認(rèn)書73頁3題4、快樂的星期日上午觀察第二排時(shí)間，怎樣與圖畫聯(lián)系起來?學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正5、在鐘面上撥開車時(shí)間和到達(dá)時(shí)間2、了解數(shù)學(xué)文化，看書74頁第六單元100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)目的：1、會(huì)口算，能用豎式計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，連加連減，加減混合。4、了解算法的多陽性在合作過程中探討算法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作的過程，有與同伴合作解決問題的實(shí)踐5、能根據(jù)問題情景提一些簡單數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。教學(xué)內(nèi)容：78——79頁例1,2,書80頁1,2題教學(xué)目的：1、掌握進(jìn)位加法的口算方法，了解算法多樣性，學(xué)會(huì)有條理的思考問題。36里面有()個(gè)十和()個(gè)一8個(gè)十和3個(gè)一是()3、豎式計(jì)算二、探究新知1、教學(xué)例1(1)出示例1圖，引導(dǎo)生思考：你看到了什麼?(2)算一共有多少輛車?怎樣列式?(3)你會(huì)算27+8嗎?學(xué)生嘗試練習(xí)，小組交流。(4)計(jì)算時(shí)，遇到了什麼問題?引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，邊擺邊說計(jì)算過程。(5)學(xué)生匯報(bào)拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=10拿27根中的2根與8根捆成一捆，2+8=10(6)除了可以用口算，還可以用豎式計(jì)算。問：豎式中1表示什麼?(個(gè)位和十位相加滿十，向十位進(jìn)一)2、教學(xué)例2(1)出示例29+75(3)學(xué)生觀察思考：怎樣計(jì)算?小組交流。(4)學(xué)生匯報(bào)算法。三、課堂活動(dòng)1、80頁1題，學(xué)生邊擺邊說，然后計(jì)算。第二課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：80頁課堂活動(dòng)3題，練習(xí)十九1,2練習(xí)目的：1、進(jìn)一步理解算法。2、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)2、豎式計(jì)算小結(jié)算法。二指導(dǎo)練習(xí)1、80頁3題說說，和的十位上是幾?學(xué)生獨(dú)立完成。歸納方法；兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。小組說算法，全班口述。2、學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一年級(jí)跳繩比賽，誰跳得多，我們?nèi)ギ?dāng)小裁判。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。練習(xí)內(nèi)容：82頁3——5練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。1、開火車游戲第二組個(gè)位相加滿十，十位多一。二、指導(dǎo)練習(xí)2、填空，82頁4題3、連線4、思考題)教學(xué)內(nèi)容：書83頁例3,課堂活動(dòng)1,2教學(xué)目的：1、初步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算和口算1、開火車游戲二、探索新知1、教學(xué)例3(1)出示例3圖，你看見了什麼?小明班上有46人，小方班上有47人參加春游，算算，一共有多少人參加?怎樣列式?(46+47)(2)先猜一猜，估計(jì)大約有多少人?(3)小組擺小棒，理解算法。全班交流。(4)老師板書：40+40=806+7=1380+13=93(5)除了口算，還可以怎樣算?學(xué)生在本子上筆算，一生板演。問：豎式計(jì)算注意什麼?2、練習(xí)58+3564+29先口算，再筆算。不同：口算從高位加起，筆算從個(gè)位加起。相同：個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。三、課堂活動(dòng)課后記：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：85頁3題，練習(xí)十1——3教學(xué)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方1、對口令(20以內(nèi)進(jìn)位加法)2、開火車游戲3、筆算：18+25全班練習(xí)，一人板演。問：筆算是注意什麼?(相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一)二、指導(dǎo)練習(xí)1、計(jì)算，86頁1題2、改錯(cuò)，86頁2題書86頁3題，說說怎樣樓算最快?書86頁練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十4——7練習(xí)目的：1、進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方練習(xí)過程：一、基訓(xùn)20以內(nèi)進(jìn)位加法2、兩位數(shù)加一位數(shù)二、指導(dǎo)練習(xí)1、計(jì)算全班練習(xí)，學(xué)生板演2、看誰先登上山頂，87頁4題再規(guī)定時(shí)間內(nèi)，寫出和是56的加法算式。4、買玩具，88頁7題先看圖，有那幾種玩具?每種玩具的價(jià)錢?你有40元，你準(zhǔn)備買什麼?還可以提什麼問題?小林在計(jì)算58加一個(gè)數(shù)時(shí)，把這個(gè)數(shù)加到58的十位上，結(jié)果的98,你認(rèn)為正確結(jié)果是多少?教學(xué)內(nèi)容：書89——91頁例1,2,課堂活動(dòng)1,2教學(xué)目的：1、通過實(shí)踐活動(dòng)，合作交流，獨(dú)立思考，探討兩位是減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。3、掌握個(gè)位不夠減，從十位退一當(dāng)作十再減的算理。4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能大膽交流自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽。教學(xué)重難點(diǎn)：探索并理解退位減法的口算方法1、開火車2、討論26-2的計(jì)算方法1、出示情景圖，問：你發(fā)現(xiàn)了什麼?你是怎樣知道的?2、學(xué)生觀察思考交流：共有32個(gè)乒乓球用數(shù)數(shù)的方法一盒10個(gè)，3盒30個(gè)，再加2個(gè)，就是32個(gè)有個(gè)小女孩說：我領(lǐng)6個(gè)乒乓球，算算，還身多少個(gè)?3、誰用三句話說圖意?(原來有32個(gè)乒乓球，拿走6個(gè)，還剩幾個(gè)?)二、探索新知1、引導(dǎo)學(xué)生列式，32-6,試試，你會(huì)算嗎?2、學(xué)生討論，交流算法32-6個(gè)位上不夠減，怎麼辦?3、學(xué)生匯報(bào)91)打開一捆小棒，與2根和起來是12根，從12里拿走6根，還剩6根，合起來是26根(2)打開一捆，從10根里拿走6根，4、引導(dǎo)學(xué)生看書，你的方法和書上一樣嗎?還可以怎樣算?5、用豎式計(jì)算個(gè)位上2減6不夠，打開一捆，就是從十位借一當(dāng)作十，與個(gè)位上的2合起來是12,再減6得6,對齊個(gè)位寫6,十位借了1還剩2,對齊十位寫2。問：個(gè)位不夠減，怎麼辦?四、教學(xué)例21、出示例2,你會(huì)算嗎?2、獨(dú)立完成后小組交流五、課堂活動(dòng)1、完成91頁1題2、對口令練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十一1——31、開火車問；計(jì)算書注意什麼?(相同市委對齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，向十為借一當(dāng)作十再減)1、口算，92頁1題2、算一算，還剩多少條船?4、92頁1題練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十一4——6練習(xí)目的：1、進(jìn)一步提高計(jì)算能力，熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。1、開火車42-942、筆算64-8問：怎樣筆算?注意什麼?二、指導(dǎo)練習(xí)93頁4題2、分蘋果先出示兩個(gè)貼著32和65的籃子，再出示算式學(xué)生獨(dú)立完成3、小貓捉魚，書93頁5題(1)大客車比小汽車多多少人?小組討論第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：95——96例3,4,課堂活動(dòng)1,2教學(xué)重難點(diǎn)：目的1,21、開火車2、筆算全班練習(xí)，問：計(jì)算時(shí)注意什麼?二、探索新知1、出示例3圖，學(xué)生觀察。2、用3句話說圖意。3、左邊有32層樓，右邊有15層樓，左邊比右邊高幾層?問：怎樣列式?32-154、先估算，大約是多少?6、還可以用豎式計(jì)算學(xué)生完成，問：個(gè)位上2減5不夠，怎麼辦?計(jì)算時(shí)注意什麼?三、教學(xué)例4四、課堂活動(dòng)擺一擺，算一算2、先估算，再計(jì)算。五、小結(jié)；這節(jié)課你學(xué)了什麼?練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十二練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、提高計(jì)算能力。3、提高實(shí)際解決問題能力。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)問：筆算是注意什麼?相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)作十再減。二、指導(dǎo)練習(xí)書98頁3題，學(xué)生獨(dú)立完成觀察豐收果園圖，廣柑92筐，橘子78筐，釉子49筐91)廣柑比橘子多多少?(2)釉子比橘子少多少?(4)你還會(huì)提什麼問?小組討論課后記：六第課時(shí)練習(xí)目的：1、進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)大計(jì)算方法。3、提高實(shí)際解決問題能力。1、開火車20以內(nèi)減法，兩位數(shù)減一位數(shù)二、指導(dǎo)練習(xí)1、先估算，再計(jì)算。2、活動(dòng)99頁5題，看圖說條件體育組49人，美術(shù)組38人，合唱隊(duì)67人(1)合唱回比美術(shù)組多多少人?(2)還可以提什麼問題?99-18=81這些算式有什麼規(guī)律?你會(huì)寫嗎?引導(dǎo)學(xué)生觀察：減數(shù)，差，被減數(shù)間的關(guān)系，得出，個(gè)位1+8=9十位8+1=9教學(xué)內(nèi)容：100頁例5,103頁課堂活動(dòng)1(1)練習(xí)十三1,43、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和合作意識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、感受數(shù)學(xué)來源與生活，生活處處有數(shù)學(xué)，體連數(shù)學(xué)的價(jià)值。教具準(zhǔn)備：掛圖1、出示例1圖，這是一年紀(jì)三班的小朋友加入少先隊(duì)的情況。(1)第一批有23人(2)第二批有18人(3)第三批有16人想；第一批有……第二批……第三批，說明這個(gè)班只有三批學(xué)生入隊(duì)。3、師：估算以下，這個(gè)班大約有多少人?二、探索算法1、要計(jì)算這個(gè)班一共有多少人?怎樣列式?23+18+162、揭示課題：連加3、鼓勵(lì)學(xué)生用多種算法計(jì)算乙：23+18=4141+16=57丙：18+16=3434+23=574、還可以用什麼方法算?看書101頁問：先算什麼?寫什麼?然后呢?5、列豎式注意什麼?相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。三、練習(xí)1、103頁1(1)看小棒寫算式2、105頁1題，學(xué)生獨(dú)立完成3、游戲，106頁4題，比比誰的紅花多?4、106頁3(1)(2)四小結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什麼?教學(xué)內(nèi)容：101頁例2,103頁1(2),練習(xí)十三2,5教學(xué)目的：1、掌握連減的計(jì)算方法3、培養(yǎng)獨(dú)立練習(xí)的能力和合作意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：目的1,2全班練習(xí)，抽生板演二、探索新知2、學(xué)生看圖，說說圖意一個(gè)書包18元，一個(gè)文具盒3元，小紅用50元買一個(gè)書包和一噶文具盒，應(yīng)找回多少錢?4、要計(jì)算應(yīng)找回多少元，怎樣列式?50-18-3揭示課題：連減5、學(xué)生嘗試練習(xí)6、板書：18+13=3150-31=197還可以怎樣算?再看書是否一樣?7、豎式計(jì)算注意什麼?三、練習(xí)1、104頁1(2)2、106頁5題3、豎式計(jì)算，106頁3教學(xué)內(nèi)容：102——103頁例3,課堂活動(dòng)1、2,練習(xí)十三2,3,6,7教學(xué)目的：1、掌握加減混合計(jì)算的順序和方法。2、豎式計(jì)算書寫格式3、正確計(jì)算教學(xué)重難點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合出示例3情景圖，學(xué)生觀察思考，說圖意。1、一年級(jí)一斑和二班開聯(lián)歡會(huì)，一斑有48人，二班有45人，但只有80張椅子，還差多少張椅子?2、先估算二、探索新知1、計(jì)算差多少張椅子，怎樣列式?48+45-802、揭示課題；加減混合3、學(xué)生獨(dú)立探索方法，小組交流后匯報(bào)。4、板書：40+40=8080-80=08+5=135、還可以怎樣算?(豎式計(jì)算)計(jì)算的順序是什麼?(從左往右)6、練習(xí)69-42+31問：先算什麼?再算什麼?1、104頁1(3)2、104頁2,5106——107頁3、5、7教學(xué)內(nèi)容：108——109頁教學(xué)目的：1、回顧本單元的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)技能結(jié)構(gòu)體2、熟練計(jì)算100以內(nèi)的加減法，提高計(jì)算能力。3經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)，初步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)。4、初步學(xué)習(xí)系統(tǒng)整理知識(shí)，技能體系的方1、提要求，看書78——108頁，想想這部分學(xué)了什麼?2、全班交流，板書。二、小組活動(dòng)，自主復(fù)習(xí)1、出示108頁1題(2)小組討論匯報(bào)。3、組織學(xué)生交流師：在計(jì)算中，大家可以選用自己認(rèn)為最好的方法計(jì)算，但注意相加滿十向十位進(jìn)一，不夠減從十位退一當(dāng)作十4、計(jì)算108頁1題109頁4題5、練習(xí)108頁2題學(xué)生獨(dú)立完成7、速度練習(xí)109頁5題，奪紅旗8、109頁3題學(xué)生討論后完成9、109頁6題第七單元統(tǒng)計(jì)2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)反映的數(shù)據(jù)提出并解決問題。3能在實(shí)際中用調(diào)查計(jì)數(shù)等方法收集數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表。4、直觀感受事件發(fā)生的可能性，并能與同伴交流。5經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，對數(shù)據(jù)收集整理描述和分析過程有所體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容：112頁例1,課堂活動(dòng)1教學(xué)目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中反映的數(shù)據(jù)提出并解決問題。3能在實(shí)際中用調(diào)查計(jì)數(shù)等方法收集數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑激趣，引出例1同學(xué)們，喜歡體育活動(dòng)嗎?那你喜歡什麼體育活動(dòng)呢?老師為了了解班上的活動(dòng)情況，作了一下調(diào)查，出示統(tǒng)計(jì)問圖上有那些體育活動(dòng)?每欄中的O表示什麼?二、小組討論問：體育委員調(diào)查了多少個(gè)同學(xué)?喜歡那種體育活動(dòng)的人多?那種人少?你還能提什麼問題?三、填統(tǒng)計(jì)表1、根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖，我們知道了打乒乓球，跳繩，游泳，踢球有多少人?2、出示統(tǒng)計(jì)表學(xué)生觀察，第一欄是什麼?第二欄呢?3、學(xué)生填寫書114頁1題學(xué)生看圖后交流教學(xué)內(nèi)容：113頁例2,課堂活動(dòng)24、盡力簡單的統(tǒng)計(jì)過程，對數(shù)據(jù)搜集，整理，描述和分析有所體驗(yàn)。1、同學(xué)們，你知道我們班上有那些課，各有幾節(jié)嗎?2、出示課程表，學(xué)生觀察?？从疫吔y(tǒng)計(jì)圖中是否有?4、學(xué)生說方法：有一定的順序數(shù)，橫著或5、填統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，數(shù)一節(jié)劃一節(jié)，用一格表示一節(jié)。6、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什麼?你可以提什麼問題?7、小組交流后集體匯報(bào)二、課堂活動(dòng)115頁2題先讓學(xué)生看調(diào)查的是什麼事情?要調(diào)查那些項(xiàng)目?再讓學(xué)生分組調(diào)查，填統(tǒng)計(jì)圖。第1,2問小組交流第3問學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，全班匯報(bào)。中山路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(一)2004——2005學(xué)年度下期習(xí)習(xí)慣比較好，知道做好課前準(zhǔn)備，能夠按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)比部分同學(xué)積極的回答老師的問題。多數(shù)的同學(xué)能夠理解所學(xué)的內(nèi)容，并且能夠進(jìn)行一些簡單的變式練習(xí)。但是有一些同學(xué)的接受能力比較差，學(xué)習(xí)上有一定的困難，家長沒有輔導(dǎo)的能力，所以學(xué)習(xí)成績較差。1、從生活實(shí)例中感受認(rèn)識(shí)更多數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，說出100以內(nèi)各位舒的名稱，認(rèn)識(shí)各數(shù)位上數(shù)的含義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)地順序，會(huì)比較數(shù)的大小2、實(shí)情景中認(rèn)識(shí)元角分，并了解他們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)3、會(huì)口算100以內(nèi)的加法和減法，能用豎十計(jì)算，能結(jié)合具體情4、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針和分針，掌握整十和幾時(shí)半，方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間，了解生活中時(shí)間的作用。5、能辨認(rèn)前后左右上下等方位，并用這些方向來描述物體的相對位置，會(huì)辨認(rèn)從物體的正面，上面和側(cè)面觀察到的物體的簡單形狀。6、能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，會(huì)用這些物體拼圖，能認(rèn)識(shí)生活中的這些簡單物體，并從中初步感受集合圖形美。7、能按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或選者某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較，8、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題，會(huì)進(jìn)行生活中的一些簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。1、能應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)的2、在100以內(nèi)的加法和減法學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)簡單的歸納、類比和有條理3、在統(tǒng)計(jì)中學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計(jì)、進(jìn)行簡單的解4、在認(rèn)識(shí)圖形以及辨別方向的學(xué)習(xí)中，建立初步的空間觀念。三、解決問題1、積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，或得一些初步的數(shù)學(xué)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。2、在教師知道下，能叢日常生活中提出并解決一些數(shù)學(xué)問題。3、在算法多樣話的探討過程中，了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法。4、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己解決問題的大致經(jīng)過和結(jié)果。四、情感與態(tài)度1、用獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題，克服學(xué)習(xí)中的困從中或得成功體驗(yàn)。2、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置與方向，平面圖形，統(tǒng)計(jì)等知識(shí)描述生活中的某些想象，感受數(shù)學(xué)與生活的緊迫聯(lián)系。3、經(jīng)歷觀察，操作與歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思維的過程的合理性。4、在他人指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好復(fù)備課，并且作好課前準(zhǔn)備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。3、教學(xué)中注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。6、練習(xí)過程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。7、每周進(jìn)行周末練習(xí)。8、對接受能力好的學(xué)生鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解。9、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。10、對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。中山路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)劃(一)2004至2005學(xué)年度上期全期上課總時(shí)數(shù)授課：68課時(shí)機(jī)動(dòng)：10課時(shí)課時(shí)88課時(shí)單元目的要求重難點(diǎn)教具教學(xué)進(jìn)度一、100以內(nèi)數(shù)的組成1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一的數(shù)和一十的數(shù)100以內(nèi)的物體個(gè)個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)地組的意義，借助20以內(nèi)數(shù)的讀法推出100以內(nèi)數(shù)的讀寫發(fā)，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體個(gè)數(shù)。3、在現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)元角分，知道1元會(huì)進(jìn)行簡單的換算和應(yīng)用，知道愛惜人民幣，合理和節(jié)約用錢4、初步感受100以數(shù)的組成人民幣的換算小棒人民幣13課時(shí)內(nèi)的數(shù)和人民幣的換算在生活中的應(yīng)用，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單位置與方向1`、會(huì)辨認(rèn)上下左右等方向，并用這些方向描2、結(jié)合生活中找座位，掌握方法3、會(huì)辨認(rèn)從正面反面?zhèn)让嬗^察到的簡識(shí)應(yīng)用與實(shí)際生活，能在一個(gè)場所初步辨認(rèn)自己和別人的相對位置從不同角度觀察物體的形狀4課時(shí)學(xué)習(xí)，體會(huì)位置在生活中的價(jià)值。三、認(rèn)識(shí)圖形準(zhǔn)對物或圖形進(jìn)行分類圖形產(chǎn)生好奇心，從而結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)長方形正方形、三角形和圓一擺的活動(dòng)中區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)各種圖形3課時(shí)四、100以內(nèi)的加法和減法生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算方法小棒12課時(shí)與生活的聯(lián)系和學(xué)習(xí)的樂趣進(jìn)一步理解加法和減法的意義，掌握100以內(nèi)加法和減法的計(jì)算方法，會(huì)口3、會(huì)用豎式計(jì)算100以內(nèi)的加法和減法4、培養(yǎng)學(xué)生善于沖具體情景中提出和解決數(shù)學(xué)問題五、認(rèn)識(shí)鐘表間，認(rèn)識(shí)中面和時(shí)針分針，掌握整十、幾時(shí)半、大約幾時(shí)的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間2、從計(jì)時(shí)工具的演變過體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿探索認(rèn)讀時(shí)間鐘表4課時(shí)六、100以內(nèi)的加法和減法1\掌握100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性，會(huì)口算筆算2\能結(jié)合具體情景估算100以內(nèi)的加法和減法3\感受100以內(nèi)加法和減法與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決簡單問題的能力100以內(nèi)的加法和減法小棒19課時(shí)七、統(tǒng)計(jì)1\進(jìn)一步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用。中反映數(shù)據(jù)提出簡單的數(shù)學(xué)問題提數(shù)學(xué)問題并解決各種學(xué)具2課時(shí)的可能性，能與同伴交流想法4、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，對數(shù)據(jù)收集整理描述和分析有所體驗(yàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和課件的區(qū)別一、教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。具體而言，教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特征。1、教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。2、教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題3、教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。4、教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認(rèn)為教師在寫教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：1、科學(xué)性所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。2、創(chuàng)新性教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干.盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能”學(xué)百家，樹一宗"。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教.而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過一番思考——消化，吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。3、差異性由于每位教師的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，特長，個(gè)性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。4、藝術(shù)性所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個(gè)字不少說，不該說的一個(gè)字也不能說，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?、可操作性教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性.該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。6、考慮變化性由于我們教學(xué)面對的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會(huì)提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變原先的教學(xué)計(jì)劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的，教師在備課時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題，確定好重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。三、課件(courseware)是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。1、課件的長度多媒體課件的內(nèi)容可多可少、一個(gè)大的多媒體課件可以包括一門完整的課程內(nèi)容，可運(yùn)行幾十課時(shí)；小的只運(yùn)行10-30分鐘，也可能更少時(shí)間。2、多媒體課件所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。3、常用制作方式現(xiàn)在應(yīng)用最廣泛的多媒體課件形式是PPT(用officePowerPoint制作的幻燈片),由于它編輯、播放，各種操作簡單易學(xué)，而且能夠很方便地找到資源，并且根據(jù)自己的需要進(jìn)行改善和加工，對技術(shù)的要求相對不高，并且多加鉆研也可以有反復(fù)多彩的效果，能滿足許多需要，因此廣受歡迎。其他應(yīng)用較廣的還有Flash和Authorware以及幾何畫板(數(shù)學(xué)老師常用)等等4、課件制作的幾個(gè)原則①教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率的。②可操作性課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，交互操作層次不應(yīng)太多。③科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。否則用課件還不如做實(shí)驗(yàn)，但課件永遠(yuǎn)不可以取代實(shí)驗(yàn)。④簡約性課件的展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。要突出重點(diǎn)，同一畫面對象不宜太多，避免對學(xué)生注意力產(chǎn)生干擾。注意動(dòng)與靜的對比，前景與背景對比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對象。避免多余動(dòng)作、減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音替代敘述文字，過多的文字閱讀容易使人疲勞。⑤藝術(shù)性一個(gè)課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果，而且應(yīng)賞心悅目，使人獲得美的享受，激發(fā)學(xué)生的興趣。⑥信息量多媒體課的信息量自然比一般教學(xué)形式的信息量要大，但不能太大，要適⑦適度使用“寸有所長，尺有所短”。要注意不同教學(xué)媒體的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求解、物理的公式推導(dǎo)等，用多媒體課件教學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書效果好；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用多寫教案要幾個(gè)步驟一.課題(說明本課名稱)二.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任三.課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)四.課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))五.教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)六.教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))七.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))九.板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)十.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)(一)導(dǎo)入新課2.怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容?(二)講授新課1.針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法.。2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。(三)鞏固練習(xí)2.怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演?3.需要多少時(shí)間?(四)歸納小結(jié)1.怎樣進(jìn)