第3講多彩的職業世界

授課人：劉鳳2025/3/52025/3/5求職現場——招聘會2025/3/5求職現場——招聘會2025/3/5求職現場——面試2025/3/52025/3/5

思考討論1：

請每位同學根據手中的職業卡片思考，假設你未來將從事卡片上的職業，你是否喜歡，是否愿意從事該職業？為什么？2025/3/5如果現在給你一個改變命運，重新選擇的機會，你會選擇這些職業當中的哪一種？2025/3/5

株洲市一中高考錄取專業前十位（2014—2016年）注：1.2014-2016年我校本科批次錄取總人數為977人。2.鑒于專業設置上的差異，本表僅統計近三年本科批次的專業錄取情況。專業錄取人數教育類105設計學85財會42計算機科學與技術39土木工程39醫學36材料學33新聞傳媒26漢語言文學21金融學19總計424土木工程會計軟件工程師新聞傳媒1.常見職業2025/3/5醫生教師2025/3/52025/3/52.認識學職群

◎學職群的定義

學職群即是通過對大學專業進行研究，根據學習內容、培養能力、對應中學科目、畢業生就業領域等方面的關聯與共性，將中學的學業，大學的專業以及未來職業銜接起來，而建立的科學體系。◎學職群的分類3.化生與物質、健康群6.人文與美學、設計群1.數理與科學、技術群2.數學與信息、經管群藝術—需求之用文科—素養之用4.政史與社會、行政群5.語言與教育、傳媒群7.藝術體育與休閑群2025/3/5教師醫生建筑工程師軟件開發員會計公務員導游記者設計師......數學與信息、經管學職群數理與科學、技術學職群化生與物質、健康學職群政史與社會、行政學職群語言與教育、傳媒學職群藝術、體育與休閑學職群人文與美學設計學職群◎學職群的劃分連一連：2025/3/5（1）數理與科學、技術學職群務實致用的專業學科能力要求：計算能力、科學能力、空間關系等職業范圍：通訊、環境、材料等相關職業2025/3/5（2）數學與信息、經管學職群推動人類社會的有序運轉能力要求：計算組織、親和力、語言運用等職業范疇：財務、銷售、保險、軟件開發、電腦游戲等2025/3/5（3）化生與物質、健康學職群探索生命與自然的奧妙能力要求：操作能力、助人能力、研究能力等職業范疇：醫療行業、實驗研究員等2025/3/5（4）政史與社會、行政學職群謀求人類社會的穩固發展能力要求：組織能力、文書能力、閱讀能力等

職業范疇：法官、檢察官、作家、政府行政人員等2025/3/5（5）人文與美學、設計學職群以人為本的美學情懷能力要求：藝術創作、空間想象、文書能力等職業范疇：設計師、社會服務人員等2025/3/5（6）語言與教育、傳媒學職群文化傳承與傳播的載體能力要求：溝通協調、文書能力、語言能力等職業范疇：教育機構專業人員、記者、編劇、傳媒等2025/3/5（7）藝術、體育與休閑學職群身心舒展的幸福使者能力要求：運動能力、藝術創作、空間關系等職業范疇：舞蹈老師、休閑旅游管理人員、體育教練等2025/3/52025/3/5教師記者醫生建筑工程師軟件開發員會計公務員導游設計師......數學與信息、經管學職群數理與科學、技術學職群化生與物質、健康學職群政史與社會、行政學職群語言與教育、傳媒學職群藝術、體育與休閑學職群人文與美學設計學職群◎學職群的劃分務實致用的專業學科身心舒展的幸福使者文化傳承與傳播的載體以人為本的美學情懷謀求人類社會的穩固發展探索生命與自然的奧妙推動人類社會的有序運轉2025/3/5思考討論2：請同學們結合實際情況，談一談對哪種學職群感興趣？為什么？想跟你們說：1.每一種職業都具有它的使命和價值。我們應平等對待每一種職業，尊重每一位從業者的勞動成果。2.每一種職業都有各自的精彩