計算機的學習心得體會

計算機的學習心得體會「篇一」

大二的第一學期，也就是20xx年的下半年，我們信電學院通信工程迎來了一

門陌生的科目--------Matlab（計算機仿真）。

當這門課程的名字第一次從我耳旁響起的時候，讓我感受到它與我們是那么的

具有距離感。因為這個名詞具有太多的專業氣息，而且具有其獨特的一面。但細想

后才發現我們己經是大二的學生了，是應該開始接觸相對專業的知識了。初略的翻

書過后，發現書上呈現的是各式各樣的圖形與流程。這不正與大一下學期的C語言

的公式相近嗎？個人感覺這門Matlab的計算方式與賦值方式與C語言大致相同。

而對于我的C語言比較芻信，所以感覺自己學這門課應該比較輕松的吧。但事實并

非如此，當涉及到圖形的演示的時候明顯感覺到自己的知識已經趕不上了，已經無

法輕易理解公式與流程了。

上課的機房在大一的時候是我們信電學院通信工程英語自主學習的機房，所以

對于這個教室血言，還是較為熟悉的，因此我們宿舍也就習慣性的坐在/我們熟悉

的位子，也就是離主講臺最遠的地方。從此往后，那片地區便成為了我們宿舍的長

期根據地。雖然機房內有音響，可以放大老師的聲音，不過沒有眼前的監視，對于

現在的我們而言還是難以全身心的投入到上課中，所以在平時上課的時候也會時不

時的分心去干與課堂無關別的事，以致于最終當老師講到關于新的知識的時候就感

到無比的吃力了。

鑒于這門Matlab的學習體會，整體上來說留下最深的印象便是：在大學中你

所需要學習的并不是全在課堂上，在課外的資料查詢也是

必不可少的。下面來講講我對于這門課在學習中的體會吧。

1、在第二章中講的是Mallab的基本語法。因為這上的內容大致與C語言相

同，所以個人感覺在這章中需要對Matlab的語法進行學習，了解Matlab最為基本

的操作與用法。其中也附帶有相對于C語言不同的基本繪圖方法以及對于M文件及

程序調試。所以當講到這里的時候也就是理解不透的地方了，需要借助于圖書館的

書籍來完善了。

2、對于后面的幾章關于高數、信息處理、自動控制等知識感覺相當的靠近專

業知識了，所以面當這些知識來臨時只能是牽強著聽著，不能了解他們真正的含

義。但我也從我們專業大三的口中里了解到Matlab對于大三的課程中還是挺重要

的一個輔助工具，所以我也盡力的去學懂學會后面幾章的內容。

3、在課堂上，老師將書上的內容進行整體上的解析，并且在講解的同時進行

手動的操作，這使我們對于這門課程的理論與實踐相結合，在理解上更加透徹。在

課后，老師留有一定量的課后習題，這讓我們能進行相應的復習。雖然有時留下的

作業刻于我們這些初學者而言具有一定的難度，不過通過課外資料的幫助最后終還

是可以將問題完美的解決。

4、對于這門課程而言，它的重要性無庸置疑的。尤其是對于我們通信工程而

言，這門課程完全可以將其定位在專業學習前的準備部分，為將來的專業學習提供

一個可以操作、計算、繪圖與檢驗的工具。并在以后的科研中，由于它使用方便，

輸入簡捷，編程效率高，運算高效，內容豐富而得到廣泛的使用這軟件。

以上便是我對于這門課程的學習體會。在學習的過程中，遇到困難太多，難以

理解的公式也相當的多，因此在口后也需要多加練習，鞏固鞏固書本上的知識，同

時也盡力掌握書本上沒有的。

從這門課程中真的學到了很多，也明白了有太多的知識需要往后堅持不懈的學

習。下面我也將闡述卜.我在今后專業課學習過程中所要的應用。

1、首先我了解到在以后的通信學習中有許多的問題都可以通過計算機仿真的

辦法來進行研究的。而且對于計算機仿真而言在實質上就是把硬件實驗搬到了計算

機上，同時可以把它看成一種軟件上的實驗。所以，我們用軟件實驗來實現通信原

理中的理論模型，并且所有的通信模塊及通信儀表的功能都是用程序來實現的，通

信系統的全過程在計算機中仿真運行。所以我也將在以后的專業的學習中加大對

Matlab的使用，使自己的能力得到提升。

2、對于專.業課上數據的處理，我也將充分利用Matlab強大的功能來進行。通

過了解Matlab在分析信號頻率域的特性、分析數字基帶通信系統的性能方面有著

強大的功能，使計算更加方便、分析更加準確。同時在日常的生活中也將一如既往

的學習Matlab,因為隨著時間的流逝，腦中的知識也將會消逝。這學期只有短短

的幾周時間，我想我們還沒有學到Matlab真正具有的強大功能，所以往后仍需要

去學校的圖書館借用相關的資料與圖書來繼續進行學習，以便日后在學業上的有所

幫助。

其實對于這個學期來說，由于在老師幽默詼諧的教導下，我對這門Matlab有

所了解了。并且在平時上課的同時，老師跟我們分享了生活中點點滴滴，讓我在學

習課程的同時了解生活上的經驗。老師上課的激情感染了我心中好奇的心，讓我這

門課具有無限的熱情。在這份熱情的指引下我也將投入更多的心思去學習以后的專

業知識，同時也充分利用所學的Matlab知識來進行進一步的研究。

以上便是我對于Matlab計算機仿真這門課程的學習體會與在未來的利用方面

的想法。雖然不是特別的富有文采，但這是我從心底里發出的心聲，闡述了我對于

這門課程的想法。

計算機的學習心得體會「篇二」

20xx計算機學習心得體會范文

初學者對計算機都是比較薄弱的，對一些應用操作理解起來很困難

要從整體上較好理解很把握應用軟件，不是僅僅靠買幾本專業書就能知道的，

我們平時不僅要多做練習，記筆記，還要實際應用。

要多了解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致用，計算

機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科

技，也隨著現在的社會三新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才

能更好的幫助我們。

不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位

置，功能，用法記熟，做熟。

提高我們整體的知識，打好基礎

最初,我了解了計算機的硬件與系統軟件的安裝,維護知識.在學習這一部分內

容時授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作，結合實踐來提高自己的操作能力,

使每個學員得到了一次鍛煉的機會。

其次，學習了常用的辦公軟件，主要有word,excel,powerpoint等，以及常用的

幾種軟件的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題KJ方

法，相信這次學習，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應手.為了提高大家

的認識,老師不僅采用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家

講解有關組建局域網以及網絡維護方面的知識,介紹了一些平時我們很少用到的網

絡檢測命令,對我們今后維護自己的局域網絡有很大的幫助。

同時在方遠電腦學校的學習中我們不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的

是增進了和其他學員之間的交流.同學們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己

不理解,不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習，

鞏固知識的機會，提高了學習的'效率。

通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的，隨著教育體制的改

革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發展，如何接受新的教育理念,轉變我們

傳統的教育觀念,來充實我們的專業技能，已經成為我們每一個人必須要解決的第一

個問題.只有不斷地學習，才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好.我們也

渴望能夠多學關于計算機方面的知識。

我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。

計算機的學習心得體會「篇三」

一、在培訓中，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術能力迫在眉睫。網

絡、計算機作為新型的教學媒體，他們與學科之間的深刻聯系，它們為教學創造的

不一般的教學環境，這都是信息技術和學科整合的重要所在，信息技術改進課堂教

學也會是當前教育改革的一個必要出路。

二、在培訓中，張老師的課堂生動有趣，思維活躍，著力培養學員們的合作意

識。特別設立研討小組，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意

識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。學習領會了新的教學模式和教學環

境，課堂開放氣氛輕松，各組員可以自由地發表自己的意見，打破了傳統課堂的教

學規律。在這里我們見次了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和

輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解

了信息技術和課程整合的優化方法，學習了如何規劃主題單元設計，深知合理的規

劃有助于提高教學的實效性，對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識

運用到教學實踐中，對所任教的學科進行單元規劃設計，梳理教學思路，加深對教

材的理解。

三、在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和

教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有

利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。改變教師的教師的教育

思想，教育手段，更快，更好地提高教師的教育能力。

培訓的時間有限，只能將我們領進教育技術這扇大門里，至于門的背后究竟隱

藏了怎樣的風景，每個人又能看到多少美麗的風景，這就需要靠每一個人各自在今

后的教學實踐中去努力探索了。我希望自己在今后的工作中能將教育技術學以致

用，不斷更新自己的教育技術知識，提高自己運用多媒體的能力，成為一名不斷學

習不斷發展的教師。

四、教學理念理解更加透徹，教學概念更加明確。在這次培訓中，我都認真學

習了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學理念的理解進一步提高，同時，我對教

學中的學術概念的理解更加明確，這對于我來說是一種財富，做為工作在教育一線

上的教師，我們的角色和社會斌予的責任決定了我們除了能上好每一節課外，我們

還要對教學的概念理解應該熟練，還要具備更加淵博的理論知識，為教育事業服

務。

五、增強了信心，磨練了意志。在這次培訓上，我認真思考培訓的每一個問

題，認真完成培訓的作業。通過一個個培訓任務的完成，我增強了自信心，同時，

通過一次次培訓任務和作業，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是

一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰線上。

非常有幸在深秋的南京審計學院，參加了市局計算機審計培訓班的學習。能在

二十多年后，再次踏入景色秀麗的大學校園，成為一名學生，深感榮幸。通過短短

一周的學習，也收獲頗豐，受益匪淺。

一是豐富了知識、開闊了視野。跨進南審的校門，耳濡目染了南審濃厚的學習

氛圍和學術氛圍。“誠信、求是、篤學、致公”的校訓，“特色、質量、國際化”

的辦學理念。教授大家們課堂上淵博的學識，旁征博引的教學方法，幽默風趣的精

彩講解，教學內容的豐富多彩，為我開啟了一道感悟之門。使我在理念上完成了一

次洗禮，在知識上得到了一次強勁的“充電”。特別是對當前審計文化的理解、審

計心理學的應用，以及對自我的正確認知等理論知識的學習，使自己茅塞頓開，對

以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案，使自身的思想和精

神得到進一步升華。

二是看到了差距，找到了不足。通過這次培訓學習，體會到審計發展的日新月

異，認識到知識的更新對一個人的發展是多么的重要。在以往的工作中，自己總以

為只要積累一定的實踐經驗，就可以應付日常工作，往往忽略了知識的更新。多數

是需要什么才學什么，而且有時借口工作忙而把書本拋在腦后。通過這次學習，使

我深深體會到，以前知史的匱乏和膚淺。因此，必須樹立終身學習的理念，只要合

理安排好生活，每天抽出一定時間系統地看點書是完全可以做到的，只有不斷積累

新知識，更新優化知識結構，掌握并運用科學的方法，正確地分析解決問題，以增

強工作的科學性、預見性、創造性，不斷提高工作效率，高質量的完成各項工作任

務。

三是掌握方法，學以致用。一周的學習，我們學到的與其說是豐富的知識和開

闊的視野，不如說是一些先進的理念或是思考問題的方法。老師為我們打開的是一

扇知識和思考的大門，而更重要的是我們要掌握處理問題、解決問題的方法，要學

以致用，融會貫通，勤于思考，善于思考，把所學到的知識真正應用于解決實際工

作中遇到的各種困難和問題。作為一名基層審計工作者，面對審計信息化的到來，

在努力提高自己計算機審計水平的同時，積極做好各項基礎工作，為整體水平的提

升帶好頭、起好步。

計算機的學習心得體會「篇四」

計算機是現代科技的產物，是信息技術的核心，計算機課程由此應時代之運而

生。其課程本身的特點決定了計算機教學在開展創造力教育方面具有得天獨厚的優

勢，如何引導、啟發學生學習計算機，實施素質教學呢？“興趣是最好的‘老

師”，從興趣著手，貫穿應用到整個教學過程中，進行實踐教學。

一、精美的作品激發學生的學習興趣。

經研究發現，人在輕松愉悅的環境中，在學習的效果和發揮潛能方面都有積極

的作用。所以要為學生創建一個活潑，生動的環境吸引他們的注意力，激發他們的

興趣，讓學生主體產生強烈的求知欲望，樂此不疲地主動投入學習中去。創設情境

指創設與當前學習主題相關的、盡可能真實的學習情境，引導學生帶著真實的任務

進入學習情境，使學習直觀化和形象化。生動直觀的形象可以有效地激發學生的聯

想，喚起學生原有認知結構中的有關知識、經驗及表象，從而使學生利用有關知識

與經驗去內化所學的新知識，發展能力。

二、學生為主，教師為輔，讓學生在學習中成長

傳統教學模式的主體是教師，教學時往往是教師講學生聽，學生被動地接受學

習，這非常不利于調動學生的積極性。計算機是一門實踐性很強的課程，讓學生親

自上機動手實踐遠遠比聽老師講要有效地多。老師在對知識進行必要的講解、演示

后，就要以學生具體操作為主。教學到了這個階段，很多學生已經躍躍欲試了。這

時候，教師應留給學生充足的操作時間，讓學生大膽去試，使他們在使用中體會、

感受和領悟。

三、用“過關”式教學引導和維持學生動機和興趣。

激發學生一時的學習興趣并不難，難的是如何維持學生的長久學習興趣，不斷

創新，自主學習。計算機發展迅速，變化日新月異，在計算機課程教學中要注意抓

住學生的好奇心理，運用任務驅動教學模式引導學生主動探索問題。老師將教學內

容蘊含在任務中，學生在完成任務的過程中進行學習。通過一個個有趣的完成任務

的過程，學生不僅建構出本學科的知識結構，更為重要的是這?過程使學生掌握了

計算機學生的方法，培養了學生的探索、合作、創新等重要的科研品質和精神。

四、用設計師成功感來感染學生學習的主動性

對于計算機學科、檢驗成績不能以一紙試卷或一次上機成績作為定論，這樣很

容易扼殺學生對本學科的求知欲和興趣，不會靈活運用所學知識。如在講完MTV

后，讓同學們自己制作一個通訊錄。FLASH的教學中，自己搜集所感興趣的素材，

在制作這些素材時，例如聲音文件，圖像文件都要進行不同的格式處理，那么這個

過程中實際上又是一種再鍛煉再創作的過程。

五、讓平和的心態維持學生持續興趣

心理學表明，學生在學習過程中取得的成功和失敗會在心理上引起不同的情緒

體驗。所以我們在激發學生學習的星期時不要忘記讓學生體驗到成功，讓成功再帶

來更大的興趣，讓成功一一興趣一一成功成為一條規律。任務完成以后，教師點評

為輔，盡可能開展?些熱門問題的討論，進行作品欣賞和方法交流，讓學生在思路

上得到一些啟發，看一看其它同學是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之

他人，集思廣益，開拓思路，鼓勵創新。

總之，面對著計算機技術的日新月異的變化，老師不可能面面俱到，正所謂

“授之以魚，不如授之以漁”，我們要激發學生的學習興趣和學習熱情，讓興趣引

導學生自主學習，在享受素質教育提高了教學效率的同時也讓學生們真正感受到了

汲取知識的快樂。

人總會成長，每當經歷過了挫折、困難、培訓等就應該會體會到一些不曾擁有

的東西。就是在小學的最后一年一一六年級，當我進了這個電腦信息學培訓班后，

我交到了許多志同道合的朋友，我們在一起討論，在一起學習、進步。

剛進這個班的時候，我們這些同學也許都是對信息學??竅不通，對信息學也沒

多大的興趣，只是抱著玩玩罷了的心態來參加培訓班的！電腦培訓班剛展開的時

候，我們都沒多大的耐心去想，去做。但老師他呢？他是那么的任勞任怨，非常有

耐心的教導我們。每當我們有不懂的地方是，他總是用我們能接受的思維方法一一

解釋出來。時間似箭，三月如梭。一眨眼的時間，我們學習電腦信息學已經有一段

時間了。我們彼此都發現，我們都喜歡上了這么課程。雖然里面的題目有些會很難

懂，但我們都勇于挑戰它們。

記得有一次，我們幾個六年級的學生，找到了一條挺難的題目。當第一眼看到

那個題目時，我們就暈頭轉向了“那條題目非常的長，起碼有100多字°當我們想

放棄的時候。老師搭上了一句：“你們做一做這題試一試，看看最近學的成

果。”“不是吧，很難的。”我們異口同聲地說道。“你們不試一試怎么知道這一

題很難啊？”老師反問道。在老師一番話的勸導下，我們只好絞盡腦汁地想了起

來。就在這時，我突然感覺電腦室非常安靜，好像連一根針掉下的聲音都能聽見。

時間滴滴答答地流著，我們死抓著頭發，“啊！好煩啊！”一個同學大叫起來。那

個同學可真是說到我的心坎上了，我心里暗暗地想。老師突然搭上了一句：“你們

怎么了？”“這道題好難啊！"我們都異口同聲地說。“不會啊，這道題其實很簡

單的。”，老師邊說邊拿著筆和紙走到我們身旁，“我來給你們講解。"我們幾個

同學不由自主地把頭伸了過去。只見老師邊說邊在雪口的紙上密密麻麻地寫著。

過了一會兒，我們終于有了一點點頭緒，面對著電腦做了起來。做到一半時，

難題又迎面而上了。我們不知道下一步該怎樣做了。老師似乎看出來了，走到了我

們的身旁，把一條一條式子解釋給我們聽。“哦，原來是這樣。"我們都恍然大

悟。“滴滴答答”，打鍵盤的聲音陸續不斷。老天真是喜歡捉弄人啊！當題解得差

不多的時候，他又派給我們一個難題了，當我們運行程序的時候，竟然是一片空

白。當時我們都有點沮喪了，以為有付出就會有收獲，但得到結果竟然會是這樣，

我們垂頭喪氣了，像打了敗仗一樣。“怎么會這樣呢？”老師突然的話語嚇了我們

一跳。老師認真地檢查起程序。終于，黃天不負有心人。老師檢查出了錯誤的地

方，古人說的真沒錯，一分耕耘一分收獲。我已經感受到了在做題中的快樂了。我

要真正地將學習成為一種樂趣！

通過在電腦信息學培訓班的訓練，我覺得自己有非常大的收獲。在這里，不但

讓我學到的不僅僅是知史而已，還教會了我許多做人的方法，如：勇敢面對現實

等。在以前，我總是對芻己沒有自信，而且做事情也沒有勇氣。自從我參加的電腦

信息學培訓班后，我克服了我的缺點。在做題或做其他事的時候，我都不會再逃

避，我要勇敢地去面對它們，因為逃避是解決不了事情的，所以我要相信我自己，

相信自己一定能成功。勇敢地面對現實。

計算機的學習心得體會「篇五」

計算機專業科目很多、很雜，是一門以實踐為主的學科，這與我們從小到大接

觸到的許多純理論學科，學習的方法是有很大差異的。所以，在學習的時候，方法

必須有所突破，才能有好的學習效果。就讀電大的計算機專業已經近一年了，在老

師的指導下，學到了不少的計算機專業知識，自己在專業方面也有了一定的學習方

向和口標。

首先應該明確“學習目的”也就是指在選擇學習課程時應該少一些盲從性。很

多初學者選擇學習課程時，往往顯得過于好高鴦遠。不管自己是否需要，所有的熱

門專業多多益善，全部選上。結果是耗費了大量的金錢和精力，收效卻是寥寥。在

眾多的課程當中，我選擇了“程序設計”這門相對來說比較冷門的科目作為重點的

學習目標。也許很多同學一開始對我們的“VB程序設計”很感興趣，但剛接觸了

之后，就會覺得很難，覺得自己學不來。身邊的很多同學總是說“全部都是代碼，

全部都是英語，我英語和數學基礎又不好，怎么學呢？"，但是我能告訴大家，即

使英語和數學基礎不好，一樣能學好VB。怎么學？兩個字：堅持！對很多初學者

來說，學習VB無疑是枯燥乏味的，但如果堅持“往里鉆”，你會發現很多很多有

趣的東西。下邊跟大家分享我的一點點體會心得：

(-)了解學習內容

很多同學在拿到教材之前，從沒聽說過這門課程，對課程的學習，完全是從零

開始。這種被動的學習，往往達不到良好的學習效果。

“預習”是學習中一個很重要的環節。但和其他學科中的“預習”不同的是，

計算機學科中的預習不是說要把教材從頭到尾地看上一遍，這里的“預習”是指：

在學習之前，應該粗略地了解一下諸如課程內容是用來做什么的，用什么方式來實

現等一些基本問題。舉個例子來說，在學習Flash之前，應該至少了解它是用定義

幀來實現二維矢量動畫的，是一種視窗界面的應用程序，而非編程語言。有條件的

話，再通過上網或其他途徑欣賞一些優秀的Flash動畫作品，先從結果上為其下個

定義，效果還會更好。

(二)、正確利用書籍

建議大家準備這樣兩本手冊：一本是薄薄的快速入門手冊，另一本是厚一些的

較為完整的技術性手冊。準備入門手冊的目的，是為了使學習者，可以在一開始用

較短的時間對學習課程內容架構一個基本骨架。使學生在繼續下面較為復雜的學習

之前，可以在一定的高度上對課程有一個大體輪廓。如若不然，一開始就急于“深

入其中”，之后便云遮霧罩不知身在何處了。

計算機的學習心得體會「篇六」

本學期，我選擇了一門大學城公共選修課課程一一計算機網絡技術。這門課

程，我是來到了信息學院是上課的，短短十來堂課的學習過程使我受益匪淺。不僅

計算機專業知識增長了，還認識了許多來自大學城里其他兄弟院校的同學，更懂得

了如何更好的為人處事。

我是來自紡院紡織化學工程系的一名大二學生。在紡院，我的專業是學習家用

紡織品設計的，這是一門融工藝設計和美學設計于一體的知識涉及面極廣的專業。

一直以來，通過對該行業人才需求的了解，我認識到，要想在畢業后能從事與家紡

行業相關的工作，我不僅要學習好本專業的知識和能力，還必須對計算機知識有相

當程度的了解和掌握。因此，在選擇選修課的時候，我毅然在自己的課程選項里勾

了這門課程。

眾所周知，21世紀是一個信息經濟時代。為適應時代的發展，作為一名即將

走出校園參加工作的當代大學生，所受的社會壓力將比任何時候都要來得沉重，因

此在校期間，我們必須盡可能的利用好學習時間，盡可能地學習更多的知識和能

力，學會創新求變，以適應社會的需要。如果想從事與家紡設計相關的行業，那就

更需要掌握較全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護

與測試，知道的更多更全面，那么對于自己以后找工作以及參加工作幫助就越大。

在知識經濟時代，沒有一個用人單位會傻到和知識作對，不是么？

我在讀初三的時候第一次接觸計算機覺得很新鮮。我清晰的記得，當時有一個

清晰的想法，那就是一定要學好計算機。但隨著自己對電腦接觸的不斷深入，對計

算機的認識越來越深，特別是進到大學，學習了家用紡織品設計以后。我們做CAD

設計，學習了各種辦公軟件，可是在設計和辦公過程中，當遇到一些電腦系統出錯

導致文件成果丟失的突發問題時。我才深深地感受到自己計算機知識是多么的欠

缺，自己終歸不是學計算機專業的，對計算機知識的掌握都是零散的，對這些突發

問題只能束手無策。于是我暗自發誓，無論如何，以后如果關于計算機的選修課

的，我一定要報名。

這次在《計算機網絡》中，我學到了許多知識，許多以前對計算機迷惑的地

方。在姜老師的講解和實際演練下我明白了以前不太懂的地方。

所謂計算機網絡，是指將地理位置不問的具有獨立功能的多臺計算機及其外部

設備，通過通信線路連諼起來，在網絡操作系統，網絡管理軟件及網絡通信協議的

管理和協調下，實現資源共享和信息傳遞的計算機系統。計算機網絡許多人以前都

有接觸，但真正了解網絡的，一定要理解網絡的層次結構。

首先是七層協議。OSI的七層結構并不是目前真正的工業標準，目前業界在廣

泛使用的是TCP/IP網絡，應該算是事實上的工業標準。

雖然OSI參考模型的實際應用意義不是很大，但其的確對于理解網絡協議內部

的運作很有幫助，也為我們學習網絡協議提供了一個很好的參考。OSI模型提出的

比較早，為計算機網絡的個復雜事件提出自上而下，分層解決的一套完整方案。七

層模型各層的作用不想多做總結。

TCP/IP分層模型的四個協議層分別完成以下的功能：

網絡接口層包括用于協作IP數據在已有網絡介質上傳輸的協議。實際上

TCP/IP標準并不定義與ISO數據鏈路層和物理層相對應的功能。相反，它定義像

地址解析協議這樣的協議，提供TCP/IP協議的數據結構和實際物理硬件之間的接

口。

網絡層對應于OSI七層參考模型的網絡層。本層包含IP協議、RIP協議，負

責數據的包裝、尋址和路由。同時還包含網間控制報文協議用來提供網絡診斷信

息。

傳輸層對應于OSI七層參考模型的傳輸層，它提供兩種端到端的通信服務。其

中TCP協議提供可靠的數據流運輸服務，UDP協議提供不可靠的'用戶數據報服

務。應用層對應于OSI七層參考模型的應用層和表達層。因特網的應用層協議包括

Finger>Whois、FTPGopher、HTTP、Telcnt、SMTP、IRC、NNTP等。

我的感覺是:TCP/IP是從OSI模型演化而來。兩個模型相比較來講TCP/IP更

關心的是網絡之間互聯，TCP/IP協議被組織成四個概念層，其中有三層對應于ISO

參考模型中的相應層。二CP/IP協議族并不包含物理層和數據鏈路層，因此它不能

獨立完成整個計算機網絡系統的功能，必須與許多其他的協議協同工作。TCP/IP

協議層次相對少了，調用函數也會減少，相對于0SI模型，它的處理速度會更快。

其次是計算機網絡。通俗地講，計算機網絡就是由多臺計算機（或其它計算機

網絡設備）通過傳輸介質和軟件物理（或邏輯）連接在一起組成的。總的來說計算

機網絡的組成基本上包括：計算機、網絡操作系統、傳輸介質（可以是有形的，也

可以是無形的，如無線網絡的傳輸介質就是空氣）以及相應的應用軟件四部分。

要學習網絡，首先就要了解目前的主要網絡類型，分清哪些是我們初級學者必

須掌握的，哪些是目前的主流網絡類型。

雖然網絡類型的劃分標準各種各樣，但是從地理范圍劃分是一種大家都認可的

通用網絡劃分標準。按這種標準可以把各種網絡類型劃分為局域網、城域網、廣域

網和互聯網四種。局域網一般來說只能是一個較小區域內，城域網是不同地區的網

絡互聯，不過在此要說明的一點就是這里的網絡劃分并沒有嚴格意義上地理范圍的

區分，只能是一個定性的概念。

再次是IP地址。Internet依靠TCP/IP協議，在全球范圍內實現不同硬件結

構、不同操作系統、不同網絡系統的互聯。在Internet上，每一個節點都依靠唯

一的IP地址互相區分和相互聯系。IP地址是一個32位二進制數的地址，由4個8

位字段組成，每個字段之間用點號隔開,用于標識TCP/IP宿主機。

每個1P地址都包含兩部分:網絡1D和主機IDc網絡1D標識在同一個物理網

絡上的所有宿主機，主機ID標識該物理網絡上的每一-個宿主機，于是整個

Internet上的每個計算機都依靠各自唯一的1P地址來標識。

IP地址構成了整個Internet的基礎，它是如此重要，每一臺聯網的計算機無

權自行設定IP地址，有一個統一的機構-IANA負責對申請的組織分配唯一的網絡

ID,而該組織可以對自己的網絡中的每一個主機分配一個唯一的主機ID,正如一個

單位無權決定自己在所屬城市的街道名稱和門牌號，但可以自主決定本單位內部的

各個辦公室編號一樣。

2）靜態IP與動態IP

IP地址是一個32位二進制數的地址，理論上講,有大約40億（2的32次方）

個可能的地址組合，這似乎是一個很大的地址空間。實際上，根據網絡ID和主機

ID的不同位數規則，可以將TP地址分為A（7位網絡TD和24位主機ID）、E（14

位網絡ID和16位主機ID）、C（21位網絡II）和8位主機ID）三類,由于歷史原

因和技術發展的差異，A類地址和B類地址幾乎分配殆盡，目前能夠供全球各國各

組織分配的只有C類地址。所以說IP地址是一種非常重要的網絡資源。

對于一個設立了因特網服務的組織機構，由于其主機對外開放了諸如WWW.

FTP、E-mail等訪問服務，通常要對外公布一個固定的IP地址，以方便用戶訪

問。當然，數字IP不便記憶和識別，人們更習慣于通過域名來訪問主機，而域名

實際上仍然需要被域名服務器（DNS）翻譯為IP地址。例如，你的主頁地址是，用

戶可以方便地記憶，而對于大多數撥號上網的用戶，由于其上網時間和空間的離散

性，為每個用戶分配一個固定的IP地址（靜態IP）是非常不可取的，這將造成IP

地址資源的極大浪費。因此這些用戶通常會在每次撥通ISP的主機后，自動獲得一

個動態的IP地址，該地址當然不是任意的，而是該ISP申請的網絡ID和主機ID

的合法區間中的某個地址。撥號用戶任意兩次連接時的IP地址很可能不同，但是

在每次連接時間內IP地址不變。

最后是路由器。路由器是一種多端口設備，它可以連接不同傳輸速率并運行于

各種環境的局域網和廣域網，也可以采用不同的協議。路由器屬于OSI模型的第三

層。網絡層指導從一個網段到另一個網段的數據傳輸，也能指導從一種網絡向另一

種網絡的數據傳輸。過去，由于過多的注意第三層或更高層的數據，如協議或邏輯

地址，路由器曾經比交費機和網橋的速度慢。因此，不像網橋和第二層交換機，路

由器是依賴于協議的。在它們使用某種協議轉發數據前，它們必須要被設計或配置

成能識別該協議。

傳統的獨立式局域網路由器正慢慢地被支持路由功能的第三層交換機所替代。

但路由器這個概念還是非常重要的。獨立式路由器仍然是使用廣域網技術連接遠程

用戶的一種選擇。

在學習中，我進一步體會到了網絡的神奇，是網絡能夠使遠隔萬里之遙的人面

對面的聊天，是網絡能夠使人們可足不出戶就掌握所有信息從向運籌帷幄，是網絡

使人們能夠更快的掌握更多的信息，是網絡

在整個學習過程中，姜老師只是一個指引的作用，給定任務后就進行自主性學

習或分小組進行共同學習和合作完成，同學們在操作學習中把自己不理解、不明白

的地方提出來，互相討論、交流，大家坐在一起暢所欲言，解決不了的就讓老師來

幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效

率，也為教師們搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不

斷提高和成長，并建立了一定得友誼。

但是，計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識。在

以后的學習工作中，我還要繼續學習、操作，熟練運用這些知識，不斷完善和充實

自己，做一個合格的當代大學生，將來做一名對社會有用的人。

計算機的學習心得體會「篇七」

頂著烈日，懷著一顆火熱激動的心來到了安徽大學，由此開始了為期兩個月的

學校生活。

計算機審計中級培訓素有“魔鬼訓練營”之稱，課程多、難度大、壓力大，在

60天左右的時間里要完成計算機基礎、網絡技術、數據庫、VB編程、審計軟件、

會計電算化等近8門課程的'學習，在較短的時間內接受大量的計算機專業知識，

對于不是計算機專業的我來說是一個不小的挑戰。

通過兩個多月的集中培訓，讓我認識到計算機輔助審計的重要性，也明白掌握

計算機輔助審計技術對于審計人員來說非常重要。

這兩個月，老師們不再按書講學而是結合一個個案例，注重實踐，深入淺出，

層層剖析，讓我對計算機的一些基礎功能有了更加深刻的認識，同時利用晚自習時

間，反復練習，讓我可以通過SQLsever、access等簡單的計算機語言進行數據查

詢處理，并且能夠順利地對各種財務、業務數據進行采集、分析。對剛到審計部門

時間不長的我來說，這些無疑是很大的幫助和收獲。利用計算機技術為審計工作服

務，這是計算機審計的咳心，也是計算機中級培訓的初衷。通過學習