Unit7（SectionA3a）教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以人教版八年級英語上冊Unit7SectionA3a內容為基礎，通過創設真實情境，引導學生運用所學知識進行對話練習，提高學生的口語表達能力。課程設計注重培養學生的聽說能力，同時結合課本內容，拓展學生的詞匯量和語法知識。通過小組合作、角色扮演等活動，激發學生的學習興趣，培養學生的團隊協作能力。核心素養目標1.培養學生的英語聽說能力，提高跨文化交流意識。

2.增強學生的語言運用能力，提升語言實踐技能。

3.培養學生的團隊合作精神，促進人際交往能力發展。

4.培養學生的問題解決能力，提高自主學習和創新能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用新詞匯，如"exciting"、"popular"等，能夠在實際語境中正確使用。

②掌握一般現在時態的用法，特別是表示經常性動作或存在的狀態，如"Igotoschooleveryday."。

③能夠根據語境進行適當的語法調整，如使用助動詞來構成疑問句和否定句。

2.教學難點，

①在真實的對話場景中，靈活運用所學詞匯和語法，進行連貫的口語表達。

②在聽力練習中，捕捉關鍵信息，理解對話的主旨和細節。

③在角色扮演活動中，能夠根據角色特點進行適當的情感投入，表現角色的性格和態度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教版八年級英語上冊Unit7SectionA。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關于學校生活、興趣愛好的圖片和視頻片段。

3.教學工具：準備錄音機和MP3播放器，用于播放聽力材料。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括分組討論區、實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行角色扮演和小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習PPT，要求學生觀看關于學校活動的視頻，并準備描述自己興趣愛好的小段落。

-設計預習問題：圍繞"描述興趣和日常活動"設計問題，如"Howdoyouspendyourfreetime?"和"Whatareyourfavoritehobbies?"

-監控預習進度：通過在線平臺的互動記錄監控學生預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并閱讀相關文本，了解日常活動的描述方式。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的興趣愛好和描述方法。

-提交預習成果：學生提交包含自己興趣愛好的小段落至在線平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：展示學生提交的興趣愛好段落，引出話題"描述興趣和日常活動"。

-講解知識點：講解一般現在時態在描述習慣和興趣時的用法。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生互相描述興趣和日常活動。

-解答疑問：針對學生描述時出現的語法問題給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考描述興趣和日常活動的正確語法結構。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習描述自己的興趣和日常活動。

-提問與討論：學生提出疑問，并在小組內討論解決問題的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生課后寫一篇關于自己興趣愛好的短文。

-提供拓展資源：推薦相關英語學習網站，讓學生查找更多描述興趣愛好的例子。

-反饋作業情況：批改學生作業，提供反饋，指出語法錯誤和改進建議。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學知識，完成關于自己興趣愛好的短文寫作。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行自主學習，提高語言表達水平。

-反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結學習心得，提出改進措施。知識點梳理Unit7SectionA3a的知識點主要包括以下幾個方面：

一、詞匯

1.exciting：令人興奮的，激動的

2.popular：流行的，受歡迎的

3.hobby：愛好，興趣

4.collect：收集

5.exercise：鍛煉，運動

6.play：玩耍，玩

7.listento：聽

8.read：閱讀

9.watch：觀看

10.playcomputergames：玩電腦游戲

二、語法

1.一般現在時態：表示經常性、習慣性動作或存在的狀態。

-主語+動詞原形

-例如：Igotoschooleveryday.（我每天去學校。）

2.助動詞：用于構成疑問句和否定句。

-疑問句：助動詞+主語+動詞原形

例如：Doyougotoschoolbybus?（你坐公交車去學校嗎？）

-否定句：Don't+動詞原形

例如：Don'twatchTVallday.（不要整天看電視。）

三、句型

1.Whatdoyouliketodo?（你喜歡做什么？）

2.Iliketo...（我喜歡做...）

3.Whatareyourhobbies?（你的愛好是什么？）

4.Ihaveahobby.（我有一個愛好。）

5.Ilikecollecting...（我喜歡收集...）

6.Ilikeplaying...（我喜歡玩...）

四、功能句型

1.用于詢問興趣和愛好：

-Whatdoyouliketodo?

-Whatareyourhobbies?

2.用于描述興趣和愛好：

-Iliketo...

-Ihaveahobby.Ilikecollecting...

-Ilikeplaying...

五、文化背景

1.不同的國家和文化中，人們的興趣愛好各不相同。

2.描述興趣愛好時，注意使用正確的時態和語法。

六、學習策略

1.通過觀看視頻、閱讀文章等方式，了解不同的興趣愛好。

2.學會運用一般現在時態描述自己的興趣愛好。

3.積極參與課堂活動，提高口語表達能力。

七、拓展知識

1.了解不同國家的流行愛好。

2.學習更多與興趣愛好相關的詞匯和表達方式。

3.嘗試將所學知識應用于實際生活中。板書設計1.詞匯

①exciting

②popular

③hobby

④collect

⑤exercise

⑥play

⑦listento

⑧read

⑨watch

⑩playcomputergames

2.語法

①一般現在時態

-主語+動詞原形

-例如：Igotoschooleveryday.

②助動詞

-疑問句：Do+主語+動詞原形

-例如：Doyougotoschoolbybus?

-否定句：Don't+主語+動詞原形

-例如：Don'twatchTVallday.

3.句型

①Whatdoyouliketodo?

②Iliketo...

③Whatareyourhobbies?

④Ihaveahobby.

⑤Ilikecollecting...

⑥Ilikeplaying...

4.功能句型

①用于詢問興趣和愛好

-Whatdoyouliketodo?

-Whatareyourhobbies?

②用于描述興趣和愛好

-Iliketo...

-Ihaveahobby.Ilikecollecting...

-Ilikeplaying...

5.文化背景

-介紹不同國家和文化中人們的興趣愛好

6.學習策略

-觀看視頻、閱讀文章了解興趣愛好

-運用一般現在時態描述興趣愛好

-積極參與課堂活動，提高口語表達能力課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyHobbies》

描述不同人的興趣愛好，包括繪畫、音樂、運動等，讓學生了解不同文化背景下人們的興趣多樣性。

-視頻資源：《World'sMostPopularHobbies》

通過視頻展示全球范圍內受歡迎的愛好，如攝影、旅行、烹飪等，拓寬學生的視野。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學生閱讀《MyHobbies》后，完成以下任務：

①總結文章中提到的不同興趣愛好。

②選擇自己感興趣的愛好，寫一篇短文，描述自己的愛好和原因。

③與同學分享自己的短文，討論彼此的興趣愛好。

-視頻資源：

學生觀看《World'sMostPopularHobbies》后，完成以下任務：

①記錄視頻中所展示的全球范圍內受歡迎的愛好。

②選擇一個自己感興趣的愛好，查找相關資料，了解其歷史和文化背景。

③在班級內進行分享，介紹自己選擇的愛好，并討論其受歡迎的原因。

3.教師指導與幫助：

-教師推薦閱讀材料，如《MyHobbies》等，幫助學生了解不同興趣愛好。

-教師解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，如詞匯、語法等方面的問題。

-教師鼓勵學生利用網絡資源，如圖書館、在線詞典等，進行自主學習。

-教師組織學生進行小組討論，分享彼此的興趣愛好，提高學生的口語表達能力。

-教師定期檢查學生的拓展學習成果，給予必要的反饋和指導。

4.評價方式：

-教師根據學生的閱讀材料完成情況，評價學生的閱讀理解能力和寫作能力。

-教師根據學生的視頻觀看情況，評價學生的觀察能力和信息搜集能力。

-教師根據學生的課堂分享情況，評價學生的口語表達能力和團隊合作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在具體的語境中運用所學知識，比如設置一個“校園活動日”，讓學生用英語進行活動策劃和交流，這樣既激發了學生的學習興趣，又提高了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。例如，在講解一般現在時態時，我播放了一段關于日常活動的視頻，讓學生在觀看的同時學習語法。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生對某些話題不感興趣。

2.評價方式單一：我主要依賴學生的課堂表現和作業來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

3.詞匯教學不夠深入：在詞匯教學上，我可能過于依賴記憶，而沒有引導學生深入理解詞匯的用法和搭配。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角