第2課我們的班規(guī)我們訂第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課我們的班規(guī)我們訂第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：第2課我們的班規(guī)我們訂

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、規(guī)則意識和集體責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)班規(guī)的制定過程，學(xué)生能夠理解規(guī)則的重要性，學(xué)會參與班級管理，增強(qiáng)自我約束和尊重他人權(quán)利的能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和民主意識。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對規(guī)則的認(rèn)識開始從被動接受轉(zhuǎn)向主動參與。在知識層面，學(xué)生對班級規(guī)則有一定的了解，但具體到如何制定和遵守班規(guī)，認(rèn)識尚淺。在能力方面，學(xué)生的自我管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力正在逐步形成，但尚需培養(yǎng)和提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識、集體榮譽(yù)感和責(zé)任感有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在紀(jì)律性不強(qiáng)、合作意識不足等問題，這可能會影響班級紀(jì)律和集體活動的順利進(jìn)行。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對班規(guī)制定的過程可能缺乏興趣，需要教師通過生動活潑的教學(xué)方式激發(fā)他們的參與熱情。

2.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人意見和參與討論時(shí)可能存在猶豫，需要教師營造一個(gè)包容、尊重的氛圍，鼓勵他們積極發(fā)言。

3.學(xué)生在遵守班規(guī)的過程中可能遇到困難，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，培養(yǎng)他們的自律能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：班規(guī)制定案例視頻、班規(guī)制定相關(guān)課件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、板書展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對班規(guī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是班規(guī)嗎？班規(guī)對我們的生活有什么作用？”

展示一些關(guān)于班級秩序的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班規(guī)的重要性。

簡短介紹班規(guī)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班規(guī)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班規(guī)的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解班規(guī)的定義，包括其主要目的和作用。

詳細(xì)介紹班規(guī)的組成部分，如紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班規(guī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班規(guī)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的班級管理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班規(guī)的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級秩序和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響，以及如何通過班規(guī)解決問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班規(guī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對班規(guī)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班規(guī)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班規(guī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班規(guī)在維護(hù)班級秩序、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要性，鼓勵學(xué)生自覺遵守班規(guī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班規(guī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)踐能力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行班級管理模擬活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)班規(guī)的實(shí)際應(yīng)用。

在活動中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

8.課后反思與總結(jié)（課后）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，反思自身在課堂上的表現(xiàn)。

過程：

課后，教師通過與學(xué)生交流，了解他們對班規(guī)的理解和遵守情況。

同時(shí)，教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行班規(guī)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級規(guī)章制度案例集：收集不同學(xué)校和班級的班規(guī)案例，包括班規(guī)的制定過程、實(shí)施效果和反饋意見。

-班級管理相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于班級管理的書籍，如《班級管理藝術(shù)》、《班級文化建設(shè)》等，供學(xué)生和家長參考。

-班級活動記錄：整理班級舉辦的各種活動的照片、視頻和文字記錄，展示班級活動中的規(guī)則遵守和團(tuán)隊(duì)合作情況。

2.拓展建議：

-觀看班級管理視頻：建議學(xué)生和家長觀看一些班級管理的教育視頻，如《優(yōu)秀班級管理案例》等，了解不同班級的管理經(jīng)驗(yàn)和成功案例。

-參與班級管理活動：鼓勵學(xué)生參與班級管理活動，如擔(dān)任班干部、組織班級活動等，通過實(shí)踐體驗(yàn)班規(guī)的重要性。

-家庭規(guī)則制定：建議學(xué)生在家庭中與家長共同制定家庭規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則制定的過程，并學(xué)習(xí)如何遵守和維護(hù)家庭規(guī)則。

-班級規(guī)則反饋調(diào)查：設(shè)計(jì)一份班級規(guī)則反饋調(diào)查問卷，讓學(xué)生和家長對班級規(guī)則提出意見和建議，促進(jìn)班級規(guī)則的完善。

-組織班級辯論賽：圍繞班級規(guī)則的相關(guān)話題，如“班級規(guī)則是否應(yīng)該更加嚴(yán)格”等，組織班級辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-邀請專家講座：邀請教育專家或優(yōu)秀班主任進(jìn)行講座，分享班級管理的經(jīng)驗(yàn)和技巧，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。

-開展班級規(guī)則知識競賽：組織班級規(guī)則知識競賽，通過競賽形式加深學(xué)生對班級規(guī)則的理解和記憶。

-創(chuàng)作班級規(guī)則宣傳冊：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作班級規(guī)則宣傳冊，以圖文并茂的形式展示班級規(guī)則，提高學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)識和遵守意識。

-開展班級規(guī)則主題班會：定期舉辦班級規(guī)則主題班會，讓學(xué)生在班會中討論規(guī)則的重要性，分享遵守規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)和體會。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-班規(guī)的定義

-班規(guī)的組成部分

-班規(guī)的重要性

②關(guān)鍵詞：

-紀(jì)律

-禮儀

-衛(wèi)生

-合作

-自律

③重點(diǎn)詞句：

-“班規(guī)是班級成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。”

-“良好的班規(guī)有助于營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

-“遵守班規(guī)是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。”課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的班規(guī)知識，為你的班級制定一份簡單的班規(guī)草案，并說明制定班規(guī)的目的和意義。

作業(yè)答案示例：

-班規(guī)草案：

1.課堂紀(jì)律：上課時(shí)保持安靜，專心聽講，不隨意講話或做小動作。

2.作業(yè)完成：按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲，獨(dú)立思考。

3.課間休息：在課間休息時(shí)，不追逐打鬧，保持教室整潔。

4.衛(wèi)生習(xí)慣：保持個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)公共環(huán)境。

5.集體活動：積極參與班級活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

-制定班規(guī)的目的和意義：

目的：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高班級整體素質(zhì)。

意義：增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-結(jié)合自己班級的實(shí)際，分析現(xiàn)有班規(guī)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

作業(yè)答案示例：

-現(xiàn)有班規(guī)優(yōu)點(diǎn)：

1.規(guī)范了課堂紀(jì)律，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.強(qiáng)調(diào)了個(gè)人衛(wèi)生，改善了教室環(huán)境。

-現(xiàn)有班規(guī)不足：

1.對課間休息的規(guī)定不夠詳細(xì)，存在安全隱患。

2.對學(xué)生參與集體活動的鼓勵措施不足。

-改進(jìn)建議：

1.細(xì)化課間休息規(guī)定，明確安全注意事項(xiàng)。

2.設(shè)立班級活動獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與。

3.作業(yè)內(nèi)容：

-請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)班級活動，通過活動讓學(xué)生體驗(yàn)遵守班規(guī)的重要性。

作業(yè)答案示例：

-活動名稱：班級秩序日

-活動內(nèi)容：

1.每位學(xué)生在活動當(dāng)天遵守班規(guī)，如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、個(gè)人衛(wèi)生等。

2.教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，給予表揚(yáng)和鼓勵。

3.活動結(jié)束后，組織學(xué)生討論遵守班規(guī)的體會和感受。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-請選擇一個(gè)你熟悉的班級管理案例，分析案例中班級規(guī)則的應(yīng)用情況。

作業(yè)答案示例：

-案例名稱：《班級衛(wèi)生責(zé)任制的實(shí)施》

-案例分析：

1.案例背景：某班級衛(wèi)生狀況不佳，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.應(yīng)用情況：班級制定了衛(wèi)生責(zé)任制，明確每位學(xué)生的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)域。

3.結(jié)果：衛(wèi)生狀況得到明顯改善，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境得到改善。

5.作業(yè)內(nèi)容：

-請以“我心中的班規(guī)”為主題，