《第三單元創作電子報刊第7課我用電腦記趣事》教學設計-2024-2025學年泰山版信息技術四年級下冊主備人備課成員設計思路本課設計緊密結合四年級下冊泰山版信息技術教材《第三單元創作電子報刊》主題，以“我用電腦記趣事”為切入點，通過引導學生利用電腦進行文字編輯和圖片處理，培養學生創作電子報刊的能力。課程內容貼近學生生活，激發學生創作興趣，注重實踐操作，培養信息素養。核心素養目標培養學生信息意識，提升信息處理能力，鍛煉創新思維；增強信息道德觀念，學會合理使用信息技術；培養信息素養，提高團隊合作和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點：

-確定本節課的核心內容是讓學生掌握電子報刊的基本制作流程，包括文字輸入、圖片編輯、排版布局等。

-通過實際操作，學生需要學會使用電腦文字處理軟件進行文字編輯，例如設置字體、字號、顏色，并學習插入圖片和進行簡單的格式調整。

2.教學難點：

-學生可能對電腦操作不熟悉，尤其是對于文字處理軟件的使用可能存在困難。

-在圖片編輯方面，學生可能難以掌握如何調整圖片大小、裁剪圖片以及添加文字說明。

-排版布局是本節課的難點之一，學生需要理解如何合理安排文字和圖片的位置，以及如何使用對齊工具和布局模板。

-學生可能對電子報刊的整體構思和創意設計感到挑戰，需要教師引導他們進行創意思考和設計實踐。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與演示相結合的方式，首先講解電子報刊的基本操作流程和技巧。

2.引入項目導向學習，讓學生分組完成“記趣事”的電子報刊制作項目。

3.使用多媒體展示成功案例，激發學生創意靈感。

4.課堂中穿插小組討論，鼓勵學生分享制作經驗，提高合作與交流能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布PPT和視頻，要求學生了解電子報刊的基本構成和制作步驟。

-設計預習問題：提出問題如“什么是電子報刊？電子報刊有哪些特點？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過平臺查看學生的預習筆記和提問情況，確保學生預習到位。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解電子報刊的制作基礎。

-思考預習問題：學生圍繞問題進行思考，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至平臺。

方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“分享你的趣事”為題，引入電子報刊制作主題，激發興趣。

-講解知識點：講解文字輸入、圖片處理、排版布局等基本技能。

-組織課堂活動：進行小組協作，每個小組設計一份“記趣事”的電子報刊。

-解答疑問：學生操作過程中遇到問題，教師及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考操作步驟。

-參與課堂活動：學生分組操作，實踐電子報刊制作。

-提問與討論：學生在小組內討論，共同解決問題。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生完成一個個人趣事的電子報刊，并上傳至平臺。

-提供拓展資源：推薦相關網站和軟件，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成個人趣事的電子報刊制作。

-拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多電子報刊制作技巧。

-反思總結：學生反思制作過程，總結經驗，提出改進建議。

方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握與應用：

-學生能夠熟練掌握電子報刊的基本制作流程，包括文字編輯、圖片處理、排版布局等技能。

-學生能夠運用所學知識，獨立完成一篇以“我用電腦記趣事”為主題的電子報刊。

-學生在制作過程中，能夠靈活運用字體、字號、顏色、圖片等元素，使電子報刊更加美觀和吸引人。

2.技能提升與拓展：

-學生在課堂上學會了如何使用電腦文字處理軟件進行文字編輯和圖片處理，為今后的學習和生活打下了基礎。

-學生在實踐操作中，提升了信息處理能力、創新思維和審美能力。

-學生通過學習電子報刊制作，掌握了團隊協作和溝通能力，為參與社會實踐活動奠定了基礎。

3.創意設計與創新實踐：

-學生在制作電子報刊的過程中，能夠發揮自己的創意，設計出具有個性化的作品。

-學生在制作過程中，勇于嘗試新的方法和技巧，培養了創新精神和實踐能力。

-學生通過展示自己的作品，提高了自信心和表達能力，為今后的學習和發展奠定了基礎。

4.信息技術素養與信息道德觀念：

-學生在制作電子報刊的過程中，學會了如何合理使用信息技術，提高了信息素養。

-學生在制作過程中，注重版權意識，尊重他人的知識產權，培養了良好的信息道德觀念。

-學生通過了解信息技術的發展和應用，對信息技術產生了濃厚的興趣，為今后的學習和發展奠定了基礎。

5.自主學習與探究能力：

-學生在課前自主探索環節，通過閱讀預習資料和思考預習問題，培養了自主學習能力。

-學生在課中強化技能環節，通過參與課堂活動和合作學習，提高了探究能力。

-學生在課后拓展應用環節，通過完成作業和拓展學習，鞏固了所學知識，提高了自主學習能力。

6.團隊合作與溝通能力：

-學生在小組合作制作電子報刊的過程中，學會了如何與他人溝通、協調和合作。

-學生在討論和交流中，鍛煉了溝通能力，提高了團隊協作能力。

-學生通過參與團隊合作，學會了分享、尊重和理解他人，為今后的學習和發展奠定了基礎。

7.問題解決能力：

-學生在制作電子報刊的過程中，遇到問題時能夠主動尋求解決方案，培養了問題解決能力。

-學生在實踐操作中，學會了如何分析問題、提出假設和驗證假設，提高了問題解決能力。

-學生通過不斷嘗試和總結經驗，培養了獨立思考和解決問題的能力。板書設計①創作電子報刊的基本步驟：

-確定主題

-收集素材

-設計版面

-編輯內容

-添加圖片和音頻

②電腦操作技能要點：

-文字輸入與編輯：字體、字號、顏色、對齊方式

-圖片處理：插入、調整大小、裁剪、添加文字說明

-排版布局：頁面設置、段落格式、圖文混排

③制作“我用電腦記趣事”電子報刊的具體指導：

-選擇趣事主題

-收集相關圖片和文字素材

-設計版面布局，包括標題、正文、圖片位置

-輸入文字內容，注意段落和字體格式

-插入圖片，調整圖片大小和位置

-添加必要的音頻或視頻元素（如有需要）

④電子報刊制作注意事項：

-注意版權問題，合理使用圖片和音頻素材

-保持頁面整潔，避免過于擁擠或空白

-保持內容連貫，確保信息傳遞清晰易懂

-注重創意設計，使電子報刊具有個性特色課后作業1.實踐作業：

-制作一份以“我用電腦記趣事”為主題的電子報刊，內容需包含以下元素：

-標題：一個吸引人的標題，如“我的科技小發明之旅”。

-圖片：至少兩張與趣事相關的圖片，一張封面圖片，一張或兩張正文中的插圖。

-正文：簡述趣事發生的背景、過程和結果，約200字。

-裝飾：適當添加文字特效、邊框等裝飾元素。

2.分析作業：

-閱讀以下關于電子報刊制作的描述，分析并回答問題：

“在電子報刊的制作過程中，首先需要確定主題，然后收集相關的圖片和文字素材，接著進行版面設計，最后編輯內容和添加裝飾元素。”

問題：電子報刊制作的主要步驟是什么？

3.設計作業：

-設計一個電子報刊的版面布局，包括以下元素：

-標題區域：設計一個醒目的標題區域，包括標題和副標題。

-正文區域：設計兩個段落區域，用于插入正文內容。

-圖片區域：設計一個圖片區域，用于放置封面圖片和插圖。

4.創意作業：

-創作一個以“我用電腦記趣事”為主題的電子報刊，要求在正文中加入以下創意元素：

-漫畫或插圖：以漫畫或插圖的形式講述趣事。

-動畫效果：為某些文字或圖片添加簡單的動畫效果。

-互動元素：設計一個互動環節，如讀者評論或投票。

5.應用作業：

-利用所學知識，選擇一個你感興趣的話題，制作一份電子報刊，內容可以包括：

-話題介紹：簡要介紹所選話題的背景和重要性。

-研究內容：詳細介紹你對這個話題的研究過程和發現。

-分析與建議：根據你的研究，提出對這個話題的分析和建議。

答案示例：

1.作業答案：

-標題：我的科技小發明之旅

-圖片：一張封面圖片展示發明作品，一張插圖展示制作過程。

-正文：上個周末，我完成了我的第一個科技小發明——自動清潔機器人。它可以在家中自動清理地面，給我帶來了很大的便利。

-裝飾：標題和正文使用了不同的顏色，圖片添加了簡單的陰影效果。

2.作業答案：

-電子報刊制作的主要步驟是：確定主題、收集素材、設計版面、編輯內容和添加裝飾元素。

3.作業答案：

-標題區域：頂部居中，使用較大字體。

-正文區域：左側對齊，每個區域使用不同的背景色。

-圖片區域：底部居中，圖片周圍添加白色邊框。

4.作業答案：

-在正文中加入漫畫插圖，以幽默的方式講述趣事。

-為某些關鍵詞添加動畫效果，如“科技小發明”使用放大和旋轉效果。

-設計一個互動環節，如“你認為哪個發明最有創意？”在文章末尾添加投票按鈕。

5.作業答案：

-話題介紹：環保的重要性。

-研究內容：介紹了全球環保現狀，包括空氣污染、水污染和土地退化等問題。

-分析與建議：提出減少塑料使用、推廣可再生能源和使用環保材料等建議。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-學生在操作電腦軟件時，能夠按照步驟進行，遇到問題能夠及時提出并尋求幫助。

-學生在小組討論中，能夠主動分享自己的經驗，傾聽他人的意見，展現出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學生小組制作的電子報刊內容豐富，創意新穎，版面設計合理，體現了學生的創新能力和審美水平。

-小組討論成果展示環節，學生能夠自信地介紹自己的作品，表達清晰，展示出良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對電子報刊制作基本步驟和操作技能的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠熟練運用文字處理軟件進行文字編輯和圖片處理，但部分學生在排版布局方面還需加強。

4.課后作業：

-學生完成的課后作業質量較高，能夠獨立完成以“我用電腦記趣事”為主題的電子報刊，內容充實，形式多樣。

-作業中，部分學生能夠結合所學知識，創新性地運用圖片和音頻元素，使作品更具吸引力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，