《3我不拖拉》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課《3我不拖拉》旨在引導一年級學生樹立時間觀念，養成良好的學習和生活習慣。通過實際案例和互動游戲，讓學生認識到拖拉的危害，學會合理安排時間，提高學習效率。核心素養目標分析本節課以培養學生社會主義核心價值觀為宗旨，旨在提升學生的法治意識、道德品質和生活自理能力。學生將通過活動學會珍惜時間，培養自律意識，增強責任感，形成良好的時間管理習慣，為終身發展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-明確時間管理的重要性：通過案例和討論，使學生認識到時間對于個人成長和學習成績的影響。

-學習合理安排時間的方法：指導學生如何制定時間表，區分任務優先級，以及如何有效利用碎片時間。

2.教學難點

-克服拖延心理：識別學生拖延的原因，如缺乏興趣、任務難度等，并引導學生分析拖延帶來的后果。

-培養自律性：幫助學生建立自我監控機制，通過日常練習和自我評估，逐步提高自我管理能力。

-實踐應用：將理論知識轉化為實際行動，學生在日常生活中嘗試實施時間管理計劃，并記錄反饋。例如，通過“我的時間管理日記”讓學生記錄每天的任務完成情況，分析拖延行為，并制定改進措施。教學方法與策略1.采用故事講述和互動問答相結合的方法，讓學生在輕松的氛圍中理解時間管理的重要性。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學生親身體驗拖延的后果，學會制定和執行時間管理計劃。

3.利用多媒體教學，展示時間管理相關的動畫或視頻，增強直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以《龜兔賽跑》的故事開頭，引導學生思考烏龜為什么能獲勝。隨后，提出問題：“如果烏龜知道時間的重要性，它會怎么做？”以此激發學生對時間管理的興趣，引入新課《我不拖拉》。

2.新課講授

-第一條：講解時間管理的重要性

-詳細內容：通過PPT展示時間管理的重要性，如提高學習效率、減少壓力、培養自律等，并結合實際案例說明拖延對學習和生活的負面影響。

-第二條：介紹時間管理的方法

-詳細內容：講解如何制定時間表、如何區分任務優先級、如何利用碎片時間等，并展示具體的時間管理工具，如日歷、時間管理應用等。

-第三條：討論時間管理的挑戰

-詳細內容：引導學生討論在時間管理過程中可能遇到的挑戰，如缺乏自律、任務難以區分優先級等，并提出相應的解決方案。

3.實踐活動

-第一條：制定個人時間管理計劃

-詳細內容：學生根據教師提供的模板，結合自己的實際情況，制定個人時間管理計劃，包括每天的學習、生活、休閑等時間安排。

-第二條：時間管理游戲

-詳細內容：教師組織學生進行“時間管理接力”游戲，讓學生在游戲中體驗時間管理的重要性，提高時間意識。

-第三條：時間管理日記

-詳細內容：學生記錄一周內的時間管理情況，包括任務完成情況、拖延原因分析、改進措施等，以便自我評估和反思。

4.學生小組討論

-第一方面：時間管理的重要性

-舉例回答：學生A：“我覺得時間管理很重要，因為這樣可以讓我有更多時間做自己喜歡的事情。”

-第二方面：時間管理的方法

-舉例回答：學生B：“我覺得制定時間表很重要，這樣我就可以清楚地知道每天要做什么。”

-第三方面：時間管理的挑戰

-舉例回答：學生C：“我覺得有時候很難區分任務的優先級，這時候我會和爸爸媽媽商量。”

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調時間管理的重要性、方法和挑戰。通過提問和總結，幫助學生鞏固所學知識，并提出以下問題：

-你認為自己在時間管理方面有哪些優點和不足？

-你打算如何改進自己的時間管理能力？

-你認為時間管理對你的學習和生活有哪些積極影響？

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.時間管理意識增強

-學生能夠認識到時間對于個人成長和學習成績的重要性，形成珍惜時間、合理安排時間的意識。

-通過制定個人時間管理計劃，學生學會了如何根據任務的重要性和緊急性來分配時間，提高了時間利用效率。

2.自律能力提升

-學生在實踐活動和小組討論中，逐漸學會了自我監控和自我激勵，克服了拖延心理。

-通過時間管理日記的記錄，學生能夠反思自己的時間使用情況，提高自我管理能力。

3.學習習慣改善

-學生在日常生活中能夠更好地管理自己的學習時間，養成了良好的學習習慣。

-通過時間管理游戲和實踐活動，學生學會了如何在有限的時間內高效完成學習任務，提高了學習效率。

4.團隊合作能力增強

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與同伴溝通、協作，共同解決問題。

-通過團隊合作，學生體驗到了團隊的力量，增強了團隊意識和合作能力。

5.情緒管理能力提高

-學生在面對學習壓力和挑戰時，能夠更好地管理自己的情緒，保持積極的心態。

-通過時間管理，學生學會了如何在緊張的學習生活中保持平衡，減輕焦慮和壓力。

6.問題解決能力發展

-學生在面對時間管理中的挑戰時，能夠運用所學知識，分析問題原因，提出解決方案。

-通過實踐活動和小組討論，學生學會了如何分析問題、制定計劃、執行計劃，并評估結果。

7.道德與法治觀念深化

-學生通過學習時間管理，理解了遵守時間約定的道德意義，增強了法治意識。

-學生能夠認識到自己的行為對他人和社會的影響，學會了尊重他人時間，遵守公共秩序。教學評價與反饋1.課堂表現：

-教師觀察學生的參與度、發言積極性和專注度，評價學生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠根據教師的引導思考并表達自己的觀點。

-學生在課堂上的表現可以通過舉手回答問題、提問、參與角色扮演等活動來評估。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論的成果展示，評估學生是否能夠將所學知識應用到實際問題中，是否能夠與同伴有效溝通和合作。

-評價標準包括討論的深度、團隊協作的成效、時間管理策略的運用以及學生對時間的重視程度。

3.隨堂測試：

-設計簡單的隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學生對時間管理基礎知識的掌握情況。

-測試題目應與課堂講授內容緊密相關，如時間管理的重要性、時間管理的方法等。

4.個人時間管理計劃反饋：

-收集學生制定的個人時間管理計劃，評估學生是否能夠根據自己的實際情況合理分配時間。

-教師通過與學生一對一交流，了解學生在實施時間管理計劃過程中的困難和取得的進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的時間管理能力進行評價，如自律性、計劃執行情況、時間利用效率等。

-教師提供具體的反饋，包括鼓勵性的肯定和建設性的建議，幫助學生認識到自己的優勢和需要改進的地方。

-反饋內容可以包括：

-“你在時間管理計劃中能夠區分任務的優先級，這是一個很好的習慣。”

-“我發現你在執行計劃時遇到了一些困難，我們可以一起探討解決的方法。”

-“你的時間管理日記非常詳細，從中我看到了你對自己時間管理的自我反思，這是值得肯定的。”教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學過程中的得與失。

得：我覺得今天的教學效果還不錯，學生們對時間管理的重要性有了更深的認識。我在導入時用《龜兔賽跑》的故事，挺管用的，學生們都挺感興趣的。在講授時間管理方法時，我盡量用簡單易懂的語言，結合實際例子，感覺學生們能更好地理解。

失：不過，我也發現了一些不足。比如，在小組討論環節，我發現有些學生不太愿意發言，可能是害羞或者對時間管理沒有太多自己的想法。另外，我在講解時間管理工具時，可能沒有足夠的時間讓學生去實際操作，他們可能對如何使用這些工具還不是特別熟悉。

但是，我們也要看到，教學中還存在一些問題。比如，如何讓每個學生都積極參與到課堂討論中來，如何讓他們更