Unit4MyFamilyLesson2教學設計2024-2025學年冀教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過冀教版英語七年級上冊Unit4MyFamilyLesson2的教學，幫助學生掌握家庭成員的英文表達，提高他們在日常交流中運用英語描述家庭關系的能力。通過聽、說、讀、寫等多種活動，激發學生學習興趣，培養良好的學習習慣，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標培養學生跨文化意識，理解家庭在文化中的重要性；提升語言運用能力，通過描述家庭成員和關系，增強語言表達的準確性和流暢性；發展思維品質，通過比較不同文化中家庭結構的異同，培養學生的批判性思維和問題解決能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經接觸過基本的英語單詞和簡單的句子結構。他們已經具備了一定的字母知識，能夠識別和拼讀英語單詞，并對一些基本的家庭成員詞匯（如：father,mother,brother,sister）有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等活動快速吸收新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺學習，如通過圖片和視頻來記憶單詞和句子；而另一部分學生可能更喜歡通過聽覺和口語練習來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述家庭成員時可能會遇到詞匯量不足、句子結構復雜的問題。此外，對于不同文化背景下的家庭結構差異，學生可能難以理解并準確表達。在口語交流中，學生可能會因為緊張或缺乏自信而出現發音不準確、語法錯誤等問題。針對這些挑戰，教師需要提供足夠的支持和練習機會，幫助學生逐步克服。教學方法與手段教學方法：

1.通過游戲和角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習家庭成員的英文表達。

2.采用小組討論法，鼓勵學生分享自己家庭的情況，提高他們的口語表達能力和跨文化理解。

3.結合多媒體教學，使用PPT展示家庭圖片和視頻，增強視覺沖擊力，幫助學生記憶和復習。

教學手段：

1.利用PPT或白板展示教學內容，包括家庭成員圖片、相關詞匯和例句。

2.通過在線平臺播放英語歌曲或動畫片，激發學生的學習興趣，提高聽力理解能力。

3.運用互動式教學軟件，如英語學習APP，提供個性化練習和即時反饋。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用圖片展示不同文化背景下的家庭照片，引導學生觀察并討論家庭的結構和成員。

-提問：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribeyourfamily?”

-通過互動，復習已學家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-引出本節課主題：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutourfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.”

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

a.教師通過PPT展示家庭成員的英文表達，如“mymother”,“mybrother”,“mygrandparents”等，并解釋其用法。

b.學生跟讀并模仿，教師糾正發音和語調。

c.教師講解描述家庭成員關系的常用句型，如“Ihavea...”,“My...is...”。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

a.學生分組，每組選擇一個家庭成員進行角色扮演，使用所學句型進行對話。

b.教師巡回指導，幫助學生糾正發音和語法錯誤。

c.邀請部分小組進行展示，全班學生評價并給予反饋。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

詳細內容：

a.學生分組討論，回答以下問題：

-Whatarethedifferencesbetweenanuclearfamilyandanextendedfamily?

-Howdopeopleinyourcountrydescribetheirfamilies?

-Canyoucreateastoryaboutyourfamilyusingthenewvocabularyandsentencestructures?

b.每組選派代表分享討論結果。

c.教師點評并總結。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：

a.教師引導學生回顧本節課所學內容，包括家庭成員的英文表達、描述家庭成員關系的句型等。

b.提問：“Whatdidwelearntodayaboutourfamilies?”

c.學生分享自己的學習心得，教師總結并強調本節課的重難點。

d.鼓勵學生在課后繼續練習，如制作家庭相冊或寫一篇關于自己家庭的短文。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.家庭成員的英文表達

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-祖母：grandmother

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-兒子：son

-女兒：daughter

2.描述家庭成員關系的常用句型

-Ihavea...(我有一個...)

-My...is...(我的...是...)

-Myparentsare...(我的父母是...)

-Icomefroma...family.(我來自一個...家庭。)

3.家庭關系的描述

-Nuclearfamily(核心家庭)：由父母和未婚子女組成的家庭。

-Extendedfamily(大家庭)：包括父母、祖父母、子女、兄弟姐妹等在內的家庭。

-Step-family(重組家庭)：由前婚姻家庭成員組成的家庭。

4.家庭結構的多樣性

-單親家庭：由單身父母和子女組成的家庭。

-單身家庭：無子女的成年人的家庭。

-同性戀家庭：由同性伴侶組成的家庭。

5.家庭文化差異

-不同文化背景下，家庭成員之間的關系和角色可能有所不同。

-了解并尊重不同文化背景下的家庭結構和文化習俗。

6.家庭溝通的重要性

-家庭是人們情感交流、情感支持的重要場所。

-學習如何用英語描述家庭關系，有助于提高跨文化交流能力。

7.家庭與個人成長

-家庭對個人的成長和發展具有重要影響。

-學習描述家庭關系，有助于學生認識自己的家庭背景，增強家庭認同感。

8.家庭與社會責任

-家庭成員之間應相互關愛、相互支持，共同承擔家庭和社會責任。

-學習描述家庭關系，有助于培養學生關愛家庭、關愛社會的意識。

9.家庭與教育

-家庭教育對兒童成長至關重要。

-學習描述家庭關系，有助于學生更好地了解家庭教育的重要性。

10.家庭與心理健康

-家庭和諧對個人心理健康具有重要影響。

-學習描述家庭關系，有助于學生關注家庭氛圍，維護心理健康。

11.家庭與法律法規

-家庭成員應遵守國家法律法規，維護家庭和諧。

-學習描述家庭關系，有助于學生了解家庭法律法規，提高法治意識。

12.家庭與環境保護

-家庭成員應共同關注環境保護，培養環保意識。

-學習描述家庭關系，有助于學生認識到家庭在環境保護中的重要作用。典型例題講解1.例題：

-What'syourmother'sname?

-Mymotherisateacher.

解答：

-根據例句，回答問題時需要使用第三人稱單數形式的be動詞和主語的同位語。

-答案：HernameisLiHua.

2.例題：

-Whoisyourbestfriend?

-MybestfriendisZhangSan.

解答：

-此題考查對“bestfriend”的理解，以及如何用英語提問和回答。

-答案：Heisastudentfromourclass.

3.例題：

-Canyoutellmeaboutyourgrandparents?

-Yes,mygrandparentsliveinthecountryside.

解答：

-此題要求學生能夠用英語詢問并回答關于祖父母的問題。

-答案：Theyareverykindandtheylovemeverymuch.

4.例題：

-Whoisthemostimportantpersoninyourfamily?

-Myparentsarethemostimportantpeopleinmyfamily.

解答：

-此題考察學生對于“themostimportantperson”的理解，以及如何用英語表達個人觀點。

-答案：Theytakecareofmeandgivemealotoflove.

5.例題：

-Describeyourfamilytome.

解答：

-此題要求學生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭關系等。

-答案（示例）：Myfamilyisanuclearfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myparentsareteachers,andIhaveayoungerbrother.Weliveinasmalltown.Myfamilyisveryclose,andwespendalotoftimetogether.

-描述家庭成員的姓名和職業時，要注意使用正確的冠詞和be動詞形式。

-當詢問或描述最好的朋友時，學生需要理解“bestfriend”的概念，并能夠用英語表達。

-描述祖父母時，學生需要知道如何使用“grandparents”這個詞匯，并能夠用英語描述他們的生活狀態。

-在回答誰是家庭中最重要的人時，學生需要表達個人觀點，并能夠用英語說明理由。

-描述家庭時，學生需要綜合運用所學的家庭成員詞匯和句型，形成一個連貫的描述。

這些例題旨在幫助學生鞏固課文中的知識點，并通過實際應用提高他們的語言表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

-發言積極性：評價學生在課堂上的發言次數和質量，鼓勵積極發言。

-語音語調：評估學生的發音和語調，確保他們能夠用正確的語音和語調進行交流。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：觀察學生在小組討論中的合作情況，包括分工、溝通和協作。

-信息整合能力：評價學生是否能夠將所學知識整合到小組討論中，并形成有邏輯的表達。

-創新思維：鼓勵學生在討論中提出新觀點，展示他們的創新思維能力。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對家庭成員詞匯的掌握程度。

-句型運用能力：測試學生能否正確運用描述家庭成員關系的句型。

-綜合應用能力：評估學生在實際情境中運用英語描述家庭的能力。

4.家庭作業反饋：

-完成情況：檢查學生家庭作業的完成情況，包括作業的質量和準確性。

-個性化指導：針對學生的作業表現，提供個性化的反饋和指導。

-改進措施：根據學生的作業反饋，提出改進措施，幫助學生提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應給出具體、建設性的評價，如“你的發音非常清晰，繼續保持！”或“你在小組討論中提出了很好的觀點，我們都很欣賞。”

-針對小組討論成果展示：教師應評價學生的討論內容和表達方式，如“你們的合作非常默契，討論的結果很有深度。”

-針對隨堂測試：教師應給出詳細的測試結果分析，如“你在詞匯掌握方面做得很好，但在句型運用上還有提升空間。”

-針對家庭作業反饋：教師應關注學生的進步和挑戰，如“你的家庭作業完成得很認真，但有一些小錯誤，下次可以注意。”

-針對個性化指導：教師應根據學生的個體差異，提供有針對性的指導，如“對于發音問題，你可以多聽錄音，模仿標準發音。”

教學評價與反饋的目的是為了幫助學生了解自己的學習情況，鼓勵他們的進步，并提供必要的支持。教師應確保評價和反饋是及時、具體和有建設性的。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文表達

-描述家庭成員關系的常用句型

-家庭結構的多樣性

-家庭關系的描述方法

②關鍵詞匯：

-Family

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Husband

-Wife

-Son

-Daughter

③重點句型：

-What'syourmother'sname?

-Mymotherisateacher.