Unit1MakingfriendsPartBLet‘stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計思路本課為英語三年級上冊Unit1MakingfriendsPartBLet’stalk部分，旨在通過情景模擬和角色扮演，幫助學生掌握如何用英語表達介紹朋友的方式。課程設計將結合課本內容，以實際生活場景為背景，通過聽、說、做等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的英語口語表達能力。核心素養目標1.培養學生運用英語進行交流的能力，提高口語表達的準確性。

2.培養學生關注他人，尊重他人，增進友誼的價值觀。

3.培養學生自主學習、合作學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解和運用Let’stalk部分的對話內容，能夠進行簡單的朋友介紹。

②能夠運用所學詞匯和句型，如“Hi,mynameis...”,“Howoldareyou?”,“Ihaveafriendnamed...”等，進行日常交流。

2.教學難點，

①學生在真實語境中靈活運用所學句型，進行朋友介紹的連貫性和自然性。

②學生在角色扮演中，能夠準確表達個人信息，并能夠傾聽并理解他人的介紹。

③學生在小組活動中，能夠積極參與，有效溝通，提高合作學習的質量。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設真實的交際情境，讓學生在自然語境中學習。

2.結合游戲和角色扮演活動，如“猜猜我是誰”游戲和“介紹我的朋友”角色扮演，提高學生的參與度和興趣。

3.利用多媒體輔助教學，展示圖片和視頻，幫助學生理解詞匯和句型，增強直觀感受。

4.采用小組合作學習，鼓勵學生在小組內互相幫助，共同完成任務。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.教師播放一段輕松的英文歌曲，如“Hello,Hello,Howareyou?”，營造英語學習的氛圍。

2.教師提問：“同學們，你們平時是怎么介紹自己的朋友的？”引導學生用中文回答。

3.教師引導學生思考：“如果我們用英語介紹朋友，應該怎么說？”激發學生對本課內容的興趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.教師展示課本中的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的人物和物品。

2.教師呈現Let’stalk部分的對話，并逐句講解，強調重點詞匯和句型。

3.教師示范對話，讓學生跟讀，并糾正發音和語調。

4.教師組織學生進行小組討論，讓學生根據教師提供的情景，用所學句型進行對話練習。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.教師設計“猜猜我是誰”游戲，讓學生根據提示，用所學句型介紹自己。

2.教師組織“介紹我的朋友”角色扮演活動，讓學生分組進行對話練習。

3.教師巡視課堂，對學生的練習情況進行個別指導。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“同學們，在剛才的活動中，你們覺得最難的是什么？”

2.學生回答，教師針對學生的回答進行點評和總結。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.教師提問：“如果你們遇到一個新朋友，你會怎么介紹自己？”

2.學生自由發言，教師鼓勵學生用所學句型進行表達。

3.教師對學生的回答進行點評，并糾正發音和語法錯誤。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.教師布置課后作業，要求學生用英語介紹自己的朋友，并準備下節課的展示。

3.教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高英語口語表達能力。

**教學雙邊互動環節**

-教師通過提問、示范、指導等方式，引導學生積極參與課堂活動。

-學生通過回答問題、角色扮演、小組討論等方式，主動學習和練習。

-教師關注學生的學習情況，及時給予反饋和指導。

**教學創新**

-利用多媒體教學，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

-設計互動性強的小組活動，培養學生的合作意識和團隊精神。

-通過游戲和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

**教學過程流程環節**

-導入環節：激發學習興趣，引入主題。

-講授新課：講解重點知識，幫助學生理解和掌握新知識。

-鞏固練習：通過練習和討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

-課堂提問：檢驗學生的學習效果，提高學生的參與度。

-師生互動環節：加強師生交流，提高教學效果。

-總結與拓展：總結本節課所學內容，布置課后作業，拓展學生知識面。

**解決問題及核心素養能力的拓展要求**

-通過本節課的學習，學生能夠掌握介紹朋友的基本句型和詞匯。

-學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

-學生在小組活動中，能夠提高合作意識和團隊精神。

-學生在日常生活中，能夠主動運用英語進行交流，提高英語口語表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，可以引入更多與朋友、介紹相關的詞匯，如“favorite”，“hobbies”，“school”等，幫助學生豐富詞匯量。

-語法拓展：講解介紹朋友時常用的語法結構，如使用現在進行時描述興趣愛好，使用過去時描述過去的經歷等。

-文化拓展：介紹不同文化中介紹朋友的方式和習慣，如西方國家中常用的一些問候語和介紹方式。

-話題拓展：討論與朋友相關的其他話題，如友誼的重要性、如何建立友誼等。

2.拓展建議：

-閱讀建議：推薦學生閱讀與友誼、人際關系相關的英文故事書或繪本，如《TheGivingTree》、《Charlotte'sWeb》等，通過閱讀提高學生的英語閱讀能力，同時了解不同文化背景下的友誼觀念。

-視頻建議：推薦學生觀看一些關于友誼的英文短片或紀錄片，如TED演講中的關于友誼的話題，通過觀看視頻學習如何用英語表達觀點和情感。

-實踐建議：鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語介紹自己的朋友或家人，可以通過家庭作業的形式，讓學生記錄下自己的介紹，并在課堂上分享。

-活動建議：組織學生參與“友誼日”活動，讓學生通過繪畫、寫作、演講等形式表達對友誼的看法，增強學生的創造力和表達能力。

-語言游戲：設計一些與友誼和介紹相關的語言游戲，如“單詞接龍”、“描述猜人”等，在游戲中復習和鞏固所學詞匯和句型。

-社交媒體互動：引導學生關注一些英文社交媒體上的友誼話題，如Facebook、Twitter上的相關話題討論，通過社交媒體學習如何用英語進行交流。板書設計①知識點：

-重點詞匯：mynameis,howoldareyou,Ihaveafriendnamed,like,hobbies,school

-語法點：一般現在時，介紹朋友的結構

②詞句：

-句型：Hi,mynameis...Iam...yearsold.Ihaveafriendnamed...

-提問：Howoldareyou?Whatdoyoulike?Wheredoyougotoschool?

③板書結構：

-主題：MakingFriends

-詞匯部分：列出重點詞匯，如mynameis,howoldareyou等。

-句型部分：展示典型句型，如Hi,mynameis...Iam...yearsold.

-語法點部分：簡要說明介紹朋友時使用的時態和結構。

-情景模擬部分：用圖標或簡筆畫表示不同的人物和場景，如朋友、學校等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也讓他們在真實語境中練習了英語口語。

2.跨學科融合：我注意到在介紹朋友的話題中，可以融入一些跨學科的內容，比如通過讓學生用英語描述他們喜歡的書籍或電影，來結合語文和藝術教育。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候課堂氣氛活躍，但個別學生可能會分心，需要我更好地控制課堂秩序，確保每個學生都能集中注意力。

2.學生個體差異：我發現學生在口語表達上的差異較大，有的學生能夠流利地表達，而有的學生則顯得有些吃力。需要我更多地關注不同層次的學生，提供個性化的指導。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現，我認為可以引入更多的評價方式，如家庭作業、小測驗等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：我會通過設立課堂規則，明確獎勵和懲罰機制，以及適時調整教學節奏來管理課堂。同時，我會使用一些教學工具，如小貼紙、積分卡等，來激勵學生保持專注。

2.學生個性化指導：針對不同層次的學生，我會設計不同難度的練習，并提供額外的輔導。對于口語表達能力較弱的學生，我會提供更多的口語練習機會，并在課后給予個別指導。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習成果，我會結合課堂表現、家庭作業、小測驗等多種評價方式。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的自我反思能力。課后作業1.完成以下句子，用正確的時態和句型：

-I_______(be)astudent.Mynameis_______(be).Iam_______(be)yearsold.

-Myfriend_______(be)twelve.Hisnameis_______(be).He_______(go)toschooleveryday.

答案：Iam,mynameis,Iam,Heis,Hisnameis,Hegoes.

2.用所給詞匯完成對話，注意人稱和時態的變化：

-Words:likes,hobbies,plays,basketball,likes,reads,books

A:Hi,whatdoyouliketodo?

B:I_______(like)playbasketball.

A:That'sgreat!Doyou_______(have)anyhobbies?

B:Yes,I_______(have).I_______(like)readbooks.

答案：like,have,like,have,like.

3.編寫一段關于介紹朋友的短文，內容包括朋友的名字、年齡、愛好和學校：

Myfriend'snameisTom.Heistwelveyearsold.Tom_______(like)playingfootball.He_______(go)toaprimaryschool.Hisfavoritebookis"TheMagicTreeHouse".He_______(be)averyfriendlyandkindperson.

答案：likes,goes,goes,is.

4.根據以下提示，用英語寫一段介紹自己的朋友：

-Name:Lily

-Age:11

-Hobbies:drawing,playingthepiano

-School:XYZPrimarySchool

答案：Myfriend'snameisLily.Sheiselevenyearsold.Lily_______(like)drawingandplayingthepiano.She_______(go)toXYZPrimarySchool.She_______(be)averyartisticandtalentedgirl.

5.設計一個關于介紹朋友的問卷調查，并回答以下問題：

-Whatisyourfriend'sname?

-Howoldisyourfriend?

-Whatdoesyourfriendliketodo?

-Wheredoesyourfriendgotoschool?

答案示例：

-Name:Jane

-Age:10

-Hobbies:swimming,playingtheguitar

-School:ABCPrimarySchool

-Whatisyourfriend'sname?-Myfriend'snameisJack.

-Howoldisyourfriend?-Myfriendisnineyearsold.

-Whatdoesyourfriendliketodo?-Myfriendlikestoplaysoccer.

-Wheredoesyourfriendgotoschool?-MyfriendgoestoDEFPrimarySchool.教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評價學生在課堂互動中的表現。

-語音語調：評估學生在口語練習中的發音準確性和語調的自然度。

2.小組討論