5這些事我來做（教學設計）-部2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《這些事我來做》是道德與法治四年級上冊統編版教材中的一課，主要內容包括：自我管理、遵守規則、承擔責任等方面。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在日常生活中已接觸到的自我管理和遵守規則等經驗相關聯，有助于學生將所學知識應用于實際生活中。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.自我管理能力，通過學習如何安排自己的時間，提高學生的自律性；2.社會責任感，讓學生認識到個人行為對集體的影響，培養其對社會和他人的責任感；3.遵守規則意識，引導學生理解規則的重要性，形成自覺遵守規則的意識。通過這些目標，促進學生形成正確的價值觀和行為習慣。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：自我管理能力培養。本節課的核心是引導學生認識到自我管理的重要性，并學習如何通過制定計劃、管理時間等方式提高自我管理能力。例如，通過討論如何合理安排學習和休息時間，讓學生理解自我管理對于學習效率的重要性。

-重點二：社會責任感的培養。通過案例分析和角色扮演，讓學生理解個人行為對社會和他人的影響，培養其社會責任感。例如，通過模擬社區服務活動，讓學生體驗幫助他人的樂趣和意義。

-重點三：遵守規則的意識。強調規則對于社會秩序的重要性，引導學生自覺遵守規則。例如，通過討論交通規則對交通安全的影響，讓學生認識到遵守規則的重要性。

2.教學難點

-難點一：自我管理策略的實踐。對于四年級學生來說，將自我管理策略應用到實際生活中可能存在困難。例如，學生可能難以堅持自己的學習計劃，需要教師提供具體的方法和技巧。

-難點二：社會責任感的內化。將社會責任感內化為學生的自覺行為是一個難點。例如，學生在理解了社會責任的重要性后，如何將其轉化為日常生活中的實際行動。

-難點三：規則意識的形成。幫助學生理解規則背后的深層含義，并形成自覺遵守的規則意識，是本節課的難點。例如，學生在理解規則的同時，如何避免在特定情境下違反規則。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有四年級上冊道德與法治教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示自我管理策略的實例、遵守規則的教育視頻等，以增強直觀性和互動性。

3.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組活動；準備實驗操作臺，用于進行角色扮演或模擬實驗，如模擬社區服務活動等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我管理能力的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自我管理嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于時間管理和目標設定的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自我管理的重要性。

簡短介紹自我管理的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自我管理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我管理的定義，包括其主要組成元素或結構，如時間管理、情緒管理等。

詳細介紹自我管理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自我管理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我管理案例進行分析，如學生如何通過制定學習計劃提高學習效率。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我管理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自我管理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我管理相關的主題進行深入討論，如如何設定短期和長期目標。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自我管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自我管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自我管理在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自我管理。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自我管理能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自我管理的短文或報告，內容可以包括自己的時間管理方法、目標設定經驗等。

提醒學生將所學知識應用到日常生活中，提高自我管理能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《時間管理技巧》一書，由作者[作者姓名]編寫，詳細介紹了時間管理的方法和技巧，適合學生和家長共同閱讀。

-《如何設定和實現目標》小冊子，由教育專家[專家姓名]撰寫，提供了設定和實現個人目標的實用步驟和建議。

-《小學生日常行為規范》手冊，由教育部門編制，包含小學生應遵守的行為準則，有助于學生更好地理解自我管理的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以通過閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解自我管理的深層含義和實踐方法。

-學生可以嘗試記錄自己的時間分配，分析自己在時間管理上的優勢和不足，并制定改進計劃。

-學生可以與家人一起討論如何設定家庭目標，并共同制定實現這些目標的家庭計劃。

-學生可以觀察和記錄自己在學校和家庭中的行為表現，思考如何通過自我管理來提升自己的學習和生活習慣。

-學生可以參與社區服務活動，通過實際操作體驗自我管理在社會生活中的重要性。

-學生可以嘗試進行角色扮演，模擬在不同情境下如何運用自我管理策略解決問題。

-學生可以創作關于自我管理的日記或故事，分享自己的經驗和感悟。

3.實踐活動建議

-家庭時間管理挑戰：學生和家長一起參與家庭時間管理挑戰，記錄一周內的時間分配，共同分析并改進。

-個人目標設定計劃：學生為自己設定短期和長期目標，并制定實現這些目標的行動計劃。

-自我管理日記：學生堅持寫自我管理日記，記錄自己的行為表現和反思，以此促進自我提升。

4.資源整合

-教師可以組織學生參觀時間管理相關的展覽或講座，增加學生的感性認識。

-學校可以開設時間管理課程或工作坊，為學生提供更專業的指導。

-家長可以參與學校組織的家長會，了解如何在家中支持孩子的自我管理學習。典型例題講解1.例題一：

-問題：小明每天早晨起床后，需要完成以下幾件事：刷牙（2分鐘）、洗臉（3分鐘）、吃早餐（5分鐘）、背書包（1分鐘）。如果小明從6:30起床，他最遲需要在什么時間出門才能保證不遲到？

-解答：小明完成所有事情所需時間為2+3+5+1=11分鐘。為了保證不遲到，他需要在6:30前出門，所以出門時間為6:30-11分鐘=5:19。

2.例題二：

-問題：小華計劃在周末完成以下幾項任務：洗衣服（30分鐘）、打掃房間（45分鐘）、復習功課（1小時）、看電影（2小時）。如果小華從早上8點開始，她如何安排這些任務，才能在當天完成所有活動？

-解答：小華可以將任務按照所需時間從短到長排序：洗衣服（30分鐘）、打掃房間（45分鐘）、復習功課（1小時）、看電影（2小時）。然后，她可以依次完成這些任務。具體安排如下：

-8:00-8:30洗衣服

-8:30-9:15打掃房間

-9:15-10:15復習功課

-10:15-12:15看電影

3.例題三：

-問題：小麗每天上學需要乘坐公交車，公交車從家出發到學校需要40分鐘。如果小麗在早上7:10出門，她最遲應該在什么時間到達公交站？

-解答：公交車出發前40分鐘到達小麗家，所以小麗最遲需要在7:10-40分鐘=6:30到達公交站。

4.例題四：

-問題：小強計劃在下午3點開始學習，他需要完成以下幾項任務：閱讀（30分鐘）、做筆記（20分鐘）、休息（10分鐘）、復習（40分鐘）。如果小強想要在5點前完成所有學習任務，他應該如何安排時間？

-解答：小強可以將任務按照所需時間從短到長排序：休息（10分鐘）、閱讀（30分鐘）、做筆記（20分鐘）、復習（40分鐘）。然后，他可以依次完成這些任務。具體安排如下：

-3:00-3:10休息

-3:10-3:40閱讀和做筆記

-3:40-4:20閱讀和做筆記

-4:20-5:00復習

5.例題五：

-問題：小王計劃在周末參加一次戶外活動，活動從早上9點開始，持續到下午5點。如果小王需要在活動結束后回家，他最遲應該在什么時間出發？

-解答：活動從9點開始，持續到5點，共