8大家的“朋友”第一課時——認識我們的“朋友”（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課設計以“8大家的‘朋友’——認識我們的‘朋友’”為主題，旨在幫助學生認識身邊的朋友，了解朋友的特點，培養(yǎng)良好的人際關系。課程內(nèi)容緊密結合教材，通過情境創(chuàng)設、互動交流等方式，引導學生主動參與，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確認識朋友，理解友誼的重要性，發(fā)展人際交往能力。提升學生的道德認識，增強法治觀念，形成尊重、理解、包容的人際交往態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-明確朋友定義：引導學生理解朋友是彼此關心、互相幫助的人。

-識別朋友特點：讓學生學會識別朋友的正面品質，如誠信、友善、樂于助人等。

-建立良好友誼：教授學生如何與他人建立和維護友誼，如尊重對方、分享快樂、分擔困難等。

2.教學難點

-區(qū)分朋友與伙伴：幫助學生理解朋友與伙伴的區(qū)別，避免混淆。

-克服交往障礙：引導學生識別并克服在交友過程中可能遇到的障礙，如膽怯、害羞等。

-發(fā)展平等、互助的友誼：引導學生理解平等、互助的友誼觀，避免等級觀念和利己主義。

-內(nèi)化道德認知：將道德認知轉化為實際行動，讓學生在日常生活中實踐友誼的原則。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，講解朋友的概念和特點。

2.討論法：組織學生就“如何識別和選擇朋友”進行小組討論。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學生體驗友誼的建立和維護。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生參與度。

3.實物教具：使用卡片、模型等實物教具，幫助學生直觀理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“朋友”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們覺得好朋友是什么樣的？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的互動、分享快樂等，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構，如信任、尊重、支持等。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解友誼的建立和維護。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如朋友間的互相幫助、共同成長等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼原則解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突與解決”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼原則。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，描述自己與朋友的故事，分享友誼帶來的感受和收獲。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并設定提交時間。教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事書籍：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀這些書籍，學生可以學習到關于友誼的深刻道理。

-友誼名言集錦：收集一些關于友誼的名言警句，如“朋友一生一起走，那些日子不再有”等，讓學生在日常生活中感受友誼的力量。

-友誼主題歌曲：推薦一些以友誼為主題的歌曲，如《朋友》、《友誼地久天長》等，通過音樂的方式感受友誼的美好。

-友誼視頻資料：收集一些關于友誼的紀錄片或短片，如《朋友的力量》等，讓學生通過視頻了解友誼在不同文化中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀與分享：鼓勵學生閱讀關于友誼的書籍，并在課堂上分享自己的閱讀心得，增進對友誼的理解。

-親情體驗：組織學生進行親情體驗活動，如與家人一起做飯、散步等，讓學生體會到親情與友誼的相似之處。

-社會實踐：引導學生參與社區(qū)志愿服務活動，如幫助孤寡老人、關愛留守兒童等，讓學生在實踐中體會友誼的溫暖。

-校園文化活動：組織校園友誼主題活動，如友誼運動會、友誼歌唱比賽等，讓學生在活動中增進友誼。

-家庭作業(yè)：布置學生完成關于友誼的繪畫、手工作品，讓學生用自己的方式表達對友誼的理解和感悟。

-交流平臺：建立班級友誼交流平臺，如友誼墻、友誼信箱等，讓學生在平臺上分享友誼故事，傳遞正能量。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們與孩子之間的友誼故事，增進家校溝通，共同教育孩子。

-心理輔導：針對學生在交友過程中遇到的問題，提供心理輔導，幫助學生正確處理人際關系，建立健康友誼。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，包括友誼的定義、友誼的組成部分、建立和維護友誼的方法等。

2.強調友誼在人生中的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極建立和維護友誼。

3.鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，如主動與同學交流、幫助他人、尊重他人等。

4.提醒學生在面對友誼中的問題時，要學會溝通、理解和包容。

當堂檢測：

1.單選題：以下哪項不屬于友誼的組成部分？

A.信任

B.尊重

C.利己

D.支持

2.判斷題：建立友誼需要付出努力和時間。（）

3.簡答題：請簡述建立和維護友誼的方法。

4.案例分析題：小明和新同學小華剛認識，小明發(fā)現(xiàn)小華很擅長畫畫，于是主動向小華請教畫畫技巧。請分析小明這一行為對友誼建立的意義。

5.寫作題：以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述你與好朋友之間的故事，以及這段友誼給你帶來的影響。字數(shù)要求：300字左右。

檢測結束后，教師對學生的答案進行點評和講解，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師可以根據(jù)學生的反饋調整教學策略，確保學生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“認識我們的‘朋友’”，這個話題貼近學生的生活，挺有教育意義的。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來說說我的想法。

首先，我覺得這節(jié)課的教學方法挺有效的。我采用了講授法、討論法和情景模擬法，這些方法都比較適合三年級的學生。講授法讓我能夠系統(tǒng)地介紹友誼的概念和重要性，討論法則讓學生有機會表達自己的看法，而情景模擬則讓他們親身體驗友誼的建立和維護。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在情景模擬環(huán)節(jié)，有的學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是對角色扮演感到害羞。所以，我打算在今后的教學中，多設計一些互動性強的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我在課堂管理上也有些體會。今天課堂上，學生們總體表現(xiàn)不錯，但也有一些小插曲。比如，有個別學生注意力不集中，我及時提醒后，他們很快就調整了狀態(tài)。這說明，課堂管理要細致入微，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，我也意識到，作為老師，要善于調動學生的積極性，讓他們在課堂上保持專注。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們對友誼有了更深入的認識，能夠說出一些關于友誼的道理，比如“朋友要互相幫助”、“朋友要真誠相待”等。在案例分析環(huán)節(jié)，他們也能結合自己的生活經(jīng)驗，分析案例中的友誼關系。當然，也有一些學生在這方面還有待提高，比如在表達自己的觀點時，語言不夠流暢，邏輯性也不強。這需要我在今后的教學中，加強對學生表達能力的培養(yǎng)。

1.豐富教學內(nèi)容，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.加強課堂管理，提高學生的課堂參與度。

3.注重培養(yǎng)學生的表達能力，讓他們能夠更好地表達自己的想法。

4.關注每個學生的學習情況，及時給予指導和幫助。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生們健康成長。典型例題講解1.例題：

小明和小紅是好朋友，他們一起學習、一起玩耍。一天，小明生病了，小紅主動照顧他，給他送去了藥品和水果。以下哪個行為體現(xiàn)了小紅對友誼的忠誠？

A.小紅告訴小明她的秘密

B.小紅在考試中幫助小明作弊

C.小紅照顧生病的小明

D.小紅和小明一起玩游戲

答案：C

說明：小紅照顧生病的小明，體現(xiàn)了她對友誼的忠誠和關心，是正確的行為。

2.例題：

小華在學校的操場上撿到了一個錢包，里面有身份證、銀行卡和一些現(xiàn)金。以下哪個行為是小華應該做的？

A.把錢包交給老師

B.把錢包帶回家自己留著

C.把錢包還給失主

D.把錢包扔掉

答案：C

說明：小華把錢包還給失主，體現(xiàn)了她誠實守信的品質，是對友誼負責任的表現(xiàn)。

3.例題：

小明和小麗是鄰居，小麗每天放學后都會幫助小明復習功課。以下哪個行為是小麗應該做的？

A.幫助小明復習功課

B.讓小明自己復習

C.批評小明不用功

D.讓小明去玩游戲

答案：A

說明：小麗幫助小明復習功課，體現(xiàn)了她樂于助人的品質，是對友誼的積極維護。

4.例題：

小剛和小明在籃球比賽中發(fā)生了爭執(zhí)，以下哪個行為是小剛應該做的？

A.主動向小明道歉

B.