一年級上冊語文單元教學(xué)計劃

一年級上冊語文單元教學(xué)計劃「篇一」

一、學(xué)生基本情況分析

我今年擔(dān)任五年級（1）班的語文教學(xué)工作，本班有15名男生、15名女生，

大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，在聽讀兩方面能力較弼，但在說和寫的能力上

還有待提高，練習(xí)用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法的能力，要在學(xué)習(xí)的過程中借助

教材培養(yǎng)、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生的語文基礎(chǔ)

知識有個別學(xué)生掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢

固，但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上

下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，大部分學(xué)生練習(xí)題和短文這兩者能結(jié)合起

來，邊閱讀邊思考，能較準(zhǔn)確把握文章思想情感。在作文方面，有學(xué)生寫的東西內(nèi)

容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順，這班學(xué)

生的字寫得很工整。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練

習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階。

二、教材的分析

全冊書由六個單元溝成，后面附有生字表，要求會認(rèn)的生字有116個，要求會

寫的生字有152個。每個單元都圍繞著一個文化主題來安排學(xué)習(xí)，分別由五篇課

文，一個閱讀鏈接和一個綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組

成。識字量與教材的體例和上冊基本相同。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”、“讀

讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。

在教材的編排上，號單元設(shè)有一個文化主題，以此為核心，安排了相應(yīng)的內(nèi)涵

豐富，有一定內(nèi)在聯(lián)系的課文。本冊教材依然強(qiáng)調(diào)著一個觀點(diǎn)：這樣的編排是出于

整個單元教材的考慮，以求大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的啟發(fā)性，決不妨礙我們在共

同的學(xué)習(xí)中對教材主題和內(nèi)容進(jìn)行多角度、個性化的理解和感悟。

三、教學(xué)目的、任務(wù)和要求。

本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會152個生字的書寫，和116個生字的認(rèn)讀，培養(yǎng)學(xué)生

獨(dú)立識字的能力，重視課后練習(xí)中的范寫和鞏固練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆

的字詞。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀，培養(yǎng)幾個良好的閱讀習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的

習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣，和使用工具書的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，既

要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，又要指導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達(dá)方法，另外還要關(guān)注課外

閱讀的指導(dǎo)。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨(dú)特感受，努力做

到能夠如實(shí)、客觀、具體地反映生活，另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)。

四、教學(xué)時應(yīng)注意的問題:

（一）識字、寫字教學(xué)：

五年級上冊的識字都隨課文安排的。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的

字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指

導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀。

還要及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

（一）閱讀教學(xué)：

1、精讀課文的教學(xué)：

（1）指導(dǎo)朗讀、默讀，體悟感情，增強(qiáng)語感。

（2）精讀詞句，積累語言，提高運(yùn)用語言文字的能力。

（3）精讀課文，領(lǐng)悟感情，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

（4）精讀內(nèi)容，領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作方法。

2、略讀課文的教學(xué)：一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是

“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。二是方法

上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文

讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。

（三）口語交際教學(xué)：

本冊口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的

能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白的能力。教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重表達(dá)的

條理性，把口語訓(xùn)練延伸到H常生活中去，引導(dǎo)評價，提高語言能力。

（四）習(xí)作教學(xué)：

7次習(xí)作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面，教學(xué)

中要注意要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，鼓勵學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。

（五）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)：

1、采用任務(wù)驅(qū)動法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2、根據(jù)課外活動計劃合理安排時間。

3、根據(jù)本班實(shí)際情況學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進(jìn)行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方

法。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。一些簡單的問

題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交

流，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給

同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。

4、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和

背誦。

5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)口語交際能力。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。

一年級上冊語文單元教學(xué)計劃「篇二」

本學(xué)期使用的是北京市義務(wù)教育改革實(shí)驗教材小學(xué)語文第十冊。依據(jù)區(qū)教學(xué)指

導(dǎo)思想，結(jié)合本校及本班實(shí)際情況，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的語文教學(xué)，以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計劃，

針對學(xué)生實(shí)際情況，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教

育教學(xué)全過程。在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細(xì)化理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識字146個。能正確

認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運(yùn)用。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握

筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，

正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇

句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章，初步掌握閱

讀方法，了解科普文章的語言特點(diǎn)。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部

分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課

外閱讀的習(xí)慣。

6、樂于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語

氣、語調(diào)適度。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

7、能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感

真實(shí)有一定的條理。

三、教材結(jié)構(gòu)分析

第卜冊教材共分八個單元，共選編了32篇課文，其中精讀課文16篇，略讀課

文16篇，還有八次語文實(shí)踐活動。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味

活動，書后還附有生字表、認(rèn)讀字表。

四、學(xué)生情況分析：

所任教的兩個班共有學(xué)生56人。其中本地學(xué)生18人，其余都是借讀生。借讀

生來自全國各地，水平參差不齊。不過學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)的積極性比較

高，這為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文打下了基礎(chǔ)。

五、設(shè)想及措施

1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我要在

充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在

書寫方面，要大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，〃

規(guī)〃字右邊本該〃見〃而非〃貝〃字，這類似的問題要進(jìn)行大力更正。又如，對修辭手

法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對

近、反義詞的積累等，都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能

力。

2、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此在教學(xué)中

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成

自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必

須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與

時俱進(jìn)。在教學(xué)中，努力做到以讀代講，自主感悟；以鼓勵學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)

表自己的看法；以采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一定會

收到顯著的教學(xué)效果。

3、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，〃磨刀不誤砍柴功〃。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成

績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，

然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著

重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但

要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到〃吃不飽〃，而成績差的學(xué)生又常常〃

吃不了〃。這就給教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都

會有意見的。將采用的方法，在作業(yè)中使用〃自助餐〃的形式，要求必須全面完成的

基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些提高能力的題目，使之能夠有所為。

5、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，都要進(jìn)行

檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的

個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績肯定會普

遍提高。

6、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。

為了拓展學(xué)生的知識視野，我準(zhǔn)備開展一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，

學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC

式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如〃大?！?-〃學(xué)?！ǎ瑢W(xué)生可通過〃大海一

上海一上學(xué)一學(xué)?！ǖ膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和

機(jī)敏，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。

4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀

點(diǎn)，時間不在長短，關(guān)犍是要勇于參與。

在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣一定會得到極大的提高，這和經(jīng)常開展

語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。

五下語文單元教學(xué)計劃

語文五年級下冊教科書按整套教材編寫體例，采用主題單元方式構(gòu)建而成。每

個單元分“閱讀”、“能說會寫”、“語文七色光”三個板塊。其中閱讀分為“主

體課文”與“快樂讀書屋”；“能說會寫”包括“口語交際”與“習(xí)作”。這種編

寫體例使全書脈絡(luò)清晰，布局合理，將語文學(xué)科的工具性和人文性融為一體，實(shí)現(xiàn)

了聽說讀寫的整合，體現(xiàn)了語文學(xué)科的實(shí)踐性與綜合性的特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：全書共8個單元。單元主題分為：質(zhì)樸純真、大海之歌、藝術(shù)家、

祖國建設(shè)、互相聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學(xué)、介紹北京等。

“閱讀”板塊編有主體課文16篇（每單元2篇）；快樂讀書屋16篇（每單元2

篇）；“能說會寫”板塊編有口語交際8次，習(xí)作8次；“語文七色光”8次。選讀

單元編進(jìn)了8篇文章。

各板塊的教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。本冊共安排識字145個，要求會寫的字149個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。在書寫中體會漢字的

優(yōu)美。

3、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感

情色彩，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基

本表達(dá)方法3在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。

5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人

物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

6、在閱讀課文的過程中，體會各種符號的用法。

7、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

8、本冊教科書有選讀課文8篇，擴(kuò)展了閱讀面，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

（三）口語交際

1、與人交流能尊重和理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3、聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡要的發(fā)言。

6、注意語言美，抵制不文明的語言。

（四）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)

特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的記事作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)

得需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見的應(yīng)用文。

4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書

寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

5、習(xí)作要有一定速度。本冊習(xí)作8次。

（五）語文七色光

1、欄目1是引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)認(rèn)識和掌握這些語言現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)語感，

使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三，觸類旁通，提高綜合運(yùn)用語言文字的能力。

2、欄目2“日積月累”匯集了多種形式的語言材料-，擴(kuò)充了學(xué)生接觸語言材

料的范圍，培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺積累語言素材的良好習(xí)慣。

3、欄目3“知識窗”中的內(nèi)容加深學(xué)生對單元主題的理解，擴(kuò)展視野，引發(fā)

學(xué)生求知欲。

4、欄目4的幾項內(nèi)容是綜合性的語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動，通過開發(fā)語文學(xué)習(xí)的

資源，講語文學(xué)科和其地學(xué)科相溝通，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和感悟能力，綜合表達(dá)能

力，人際交往能力，搜集整理資料的能力，以及團(tuán)結(jié)合作、主動參與、積極探索的

精神。

各單元時間分配：

第一單元9?10課時

第一單元8?9課時

第三單元8?9課時

第四單元8?9課時

第五單元8?9課時

第六單元8?9課時

第七單元8?9課時

第八單元9?10課時

一年級上冊語文單元教學(xué)計劃「篇三」

教學(xué)內(nèi)容：

《翻閱遠(yuǎn)方的大山》、《雪兒》、《花瓣飄香》習(xí)作二練習(xí)2。

教學(xué)目標(biāo)

1、能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

2、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)

心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

3、給孩子以正確的導(dǎo)向，教會他們面對挫折，使孩子形成積極的人生態(tài)度，

對孩子進(jìn)行真、善、美的熏陶，這就成了教材選文的取向。

教學(xué)重、難點(diǎn)

從課文的特色上來看：有一個共性，那就是語言很平實(shí)，都是將一件事娓娓道

來，沒有艱深、晦澀之處，學(xué)生一看就知道大概講了一件什么事。然而，這平實(shí)的

背后卻蘊(yùn)涵著豐富的思想、款款的深情！我們?nèi)绾巫屵@平時的語言產(chǎn)生巨大的感染

力，去打動學(xué)生、去實(shí)現(xiàn)人文浸染呢？這是我們教學(xué)設(shè)計的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。

課時安排：

《翻閱遠(yuǎn)方的大山》二課時

《雪兒》二課時

《花瓣飄香》二課時

習(xí)作二二課時

練習(xí)2二課時

一年級上冊語文單元教學(xué)計劃「篇四」

教學(xué)內(nèi)容

本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識字

《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過這一組識字

的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字

的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識記漢字。本單元還安

排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本單元40個生字，會寫17個生字和10個筆畫。

2、學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗，借助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多

種方法識字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動識字的愿望。

3、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。

5、學(xué)會清晰表達(dá)，愛護(hù)自己，尊敬別人，熱愛大自然，熱愛動物；對交流有

興趣，感受交流的快樂。

6、學(xué)會用較慢的速度朗讀、背誦課文。

7、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成

果。

教學(xué)重點(diǎn)

1、會寫17個字和10個筆畫，認(rèn)識40個生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣。

3、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。

4、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》

5、背誦《詠鵝》

教學(xué)難點(diǎn)

1、會寫17個字和10個筆畫，認(rèn)識40個生字。

2、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣

4、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成

果。

教材聯(lián)系

通過這一組識字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的

樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識

記漢字。

教學(xué)措施

1、拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能

力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

2、識字教學(xué)時，瓦以設(shè)計多種活動，如，字詞游戲、閱讀競賽活動等，使兒

童通過與漢字反復(fù)見面，逐步從本課會認(rèn)，過渡到在其他語言環(huán)境也能認(rèn)識。

3、在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。

鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，如，認(rèn)姓氏字，認(rèn)各

種標(biāo)牌上的字，從電視、廣播中認(rèn)字，激勵學(xué)生在生活中識字，使生活成為識字的

大舞臺，利用學(xué)生生活中的有利條件，使學(xué)生形成對識字的濃厚興趣，并提供機(jī)會

讓學(xué)生交流課外認(rèn)的字。

教學(xué)設(shè)想

1、準(zhǔn)確把握識字要求

2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。要承認(rèn)學(xué)生間的差異，不要過分追求堂

堂清、課課清、個個清。一篇課文十兒個生字，不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一?篇。

要認(rèn)識到，漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種途徑、多種方

式，增加學(xué)生與漢字見面的機(jī)會，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，相信所有學(xué)生最終都會

成功地完成識字任務(wù)。

3、調(diào)動學(xué)生的識字積累，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。

提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系，恰當(dāng)運(yùn)用識字方法。學(xué)生的

學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法盡快地認(rèn)識漢

字。如，可以讓學(xué)生交流這些字你認(rèn)識哪些，是怎么認(rèn)識的？不認(rèn)識的字該怎么

記？要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的獨(dú)立識字能力學(xué)習(xí)生字。

教具學(xué)具準(zhǔn)備

課件、生字卡片

課時安排

一年級上冊語文單元教學(xué)計劃「篇五」

一、年級學(xué)情分析：

本年級段的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能較熟練地

掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆

順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識汜字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞

義。通過上學(xué)期的鞏固已學(xué)會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，

并學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和

反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會打電話、

問路等應(yīng)對用語。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課

文，但距高感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識冒號、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確

運(yùn)用。初步使用鋼筆寫綱筆字，寫字姿勢基本正確，還需長久的訓(xùn)練。在閱讀興趣

方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué)，但有一部分

男生的閱讀興趣較低，池們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。本年級有七八個

學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方

面比較吃力，語句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

二、教材分析：

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成

木

1.關(guān)于習(xí)慣

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這

兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語

文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行.

2、關(guān)于課文

全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷

史人物的，又有展示當(dāng)弋人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒

童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹白然科學(xué)常識的等等。這樣安排，不僅

讓學(xué)生了解多方面的知浜，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊

了學(xué)生的閱讀視野。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的

新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文

章，學(xué)寫日記，編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生

活，重視實(shí)踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗

讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積

累，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

三、主要措施：

1、準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，寫好一段話，繼

續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方

法。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽”、“說”整合

起來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。在中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫

結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量

貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓

學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消

除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工

整。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī)，有的可以

在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)