信息技術與體育學科整合的教學設計-《守門員撲接球動作》學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節內容緊密圍繞體育教材中守門員撲接球動作的教學設計。通過信息技術手段，結合實際教學場景，幫助學生掌握撲接球技巧，提高守門員防守能力。課程設計旨在培養學生的運動技能、團隊協作能力和自我保護意識，與課本內容相輔相成，符合教學實際需求。核心素養目標培養學生健康第一的核心理念，提升學生運動技能，增強體質。通過守門員撲接球動作的學習，學生能夠發展靈敏、協調、反應等運動能力，培養良好的團隊合作精神，提高自我保護意識，形成積極向上的體育態度和終身鍛煉的習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在此前的基礎體育課程中已經學習了基本的足球技能，包括傳球、運球和簡單的防守動作。然而，對于守門員撲接球這一高難度技術動作，多數學生可能只有初步的了解或未系統學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對足球運動普遍感興趣，但興趣點可能集中在進攻和觀賞方面。學生的運動能力參差不齊，部分學生可能具備一定的協調性和反應速度，適合學習守門員撲接球技術。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過觀察和示范來學習；而另一些學生則更傾向于動手實踐，通過實際操作來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習守門員撲接球動作時，可能會遇到以下困難和挑戰：動作協調性不足，導致撲接球動作不規范；反應速度慢，難以準確判斷球的軌跡；心理壓力較大，擔心失誤或被隊友評價。此外，學生可能對守門員角色和撲接球技術的重要性認識不足，這也是影響學習效果的一個因素。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《守門員撲接球動作》教學手冊。

2.輔助材料：準備足球守門員撲接球動作的圖片、動作分解視頻以及相關的圖表。

3.實驗器材：準備足球、護具、計時器等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置練習區域，包括分組討論區和實驗操作臺，以便學生分組練習和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布《守門員撲接球動作》的PPT、視頻和文檔資料，明確預習目標，如理解撲接球的動作要領和防守策略。

設計預習問題：圍繞撲接球的時機判斷、動作協調性等，設計問題如“如何準確判斷球的飛行軌跡？”和“撲接球時如何保持身體平衡？”

監控預習進度：通過在線平臺的訪問記錄和學生提交的預習成果，監控預習進度，確保學生有足夠的準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀相關資料，理解撲接球的基本原理和技巧。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，例如嘗試預測不同情況下的撲球動作。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體，促進資源的共享和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示專業守門員撲接球的精彩瞬間視頻，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解撲接球的動作分解，包括站位、手型、腿部動作等。

組織課堂活動：設計小組練習，讓學生輪流扮演守門員，進行撲接球練習。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考撲接球動作的關鍵點。

參與課堂活動：學生積極參與小組練習，嘗試模仿正確的撲接球動作。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過教師的詳細講解，幫助學生理解撲接球的理論知識。

實踐活動法：通過小組練習，讓學生在實踐中掌握撲接球的技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置包括視頻錄制自己撲接球動作的作業，要求學生分析自己的不足。

提供拓展資源：推薦足球守門員訓練的相關書籍和在線教程，供學生課后學習。

學生活動：

完成作業：學生按照要求錄制視頻，分析自己的撲接球動作，并嘗試改進。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步學習守門員的技術和戰術。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習，培養獨立學習能力。

反思總結法：通過視頻分析和拓展學習，引導學生進行自我反思和總結。

本節課的重點在于學生能夠掌握守門員撲接球的基本動作和技巧，難點在于動作的協調性和時機判斷。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠在理論知識和實踐技能上得到全面提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《足球守門員技術訓練指南》：詳細介紹了守門員的基本技術、位置感和比賽策略，對于學生深入理解守門員撲接球動作具有重要意義。

《足球守門員心理訓練方法》：探討守門員在比賽中可能遇到的心理挑戰，以及如何通過心理訓練提高比賽中的穩定性和反應速度。

《足球守門員位置感和判斷能力訓練》：通過案例分析和技術訓練，幫助學生提高對球的預判能力和位置感，這對于撲接球動作的準確性至關重要。

《足球守門員專項訓練》：提供了針對撲接球、手拋球、低球處理等守門員專項技術的訓練方法和練習方案。

《足球比賽守門員防守策略》：分析了不同比賽情況下守門員的防守策略，包括與隊友的溝通、球的判斷和快速反應等。

2.拓展建議：

（1）技術分析：

建議學生觀看專業守門員的比賽視頻，特別是撲接球的精彩瞬間，分析其動作要領和技巧，對比自己的動作，找出差距。

（2）實踐練習：

鼓勵學生在課外時間進行守門員專項訓練，如撲接球、手拋球、低球處理等，通過反復練習提高技術。

（3）心理訓練：

學生可以通過模擬比賽場景，進行心理訓練，如想象自己面對高難度的撲球，提高在實戰中的心理穩定性。

（4）位置感和判斷能力：

建議學生參加守門員位置感和判斷能力的訓練課程，通過專門的訓練方法提高對球的預判能力和位置感。

（5）戰術學習：

學生可以通過閱讀相關書籍或觀看比賽，了解不同戰術下的守門員防守策略，提高自己在比賽中的應變能力。

（6）團隊協作：

組織學生參與守門員與隊友之間的協作訓練，如守門員與后衛之間的溝通、配合等，提高團隊整體防守效果。

（7）體能訓練：

守門員需要具備良好的體能，建議學生進行針對性的體能訓練，如耐力跑、力量訓練等，提高身體條件。作業布置與反饋作業布置：

1.觀看守門員撲接球動作的教學視頻，記錄下五個不同場景下的撲接球技巧，并分析每種技巧的優缺點。

2.在家中或體育館內，嘗試獨立完成守門員撲接球動作的練習，拍攝練習視頻，記錄下練習過程中遇到的問題和改進措施。

3.小組討論：與同學一起分析一場足球比賽的守門員撲接球環節，討論守門員在比賽中的表現，并提出改進建議。

4.完成一份關于守門員撲接球動作的筆記，包括動作要領、練習方法和注意事項。

作業反饋：

1.對于學生提交的記錄和分析，教師將逐一檢查，評價其觀察和分析能力，指出在記錄和分析中存在的問題，如對動作細節描述不準確、分析不夠深入等，并給出具體的改進建議。

2.視頻作業的反饋將包括對動作規范性的評價、對練習過程中問題的識別以及對改進措施的合理性建議。教師會鼓勵學生正視問題，并提出通過增加練習次數、調整練習方法等方式來改進。

3.在小組討論的作業中，教師將評估學生的團隊合作能力、溝通技巧和批判性思維能力。對于討論結果，教師會指出團隊協作中的亮點和需要改進的地方，同時提供如何提高討論質量的建議。

4.對于筆記作業，教師會檢查學生對動作要領的記憶、對練習方法的掌握以及對注意事項的理解。對于筆記內容不完整、不準確的學生，教師會提供詳細的補充和糾正。

反饋的具體內容包括但不限于以下幾點：

-動作要領的掌握程度：是否準確描述了撲接球的動作步驟和關鍵點。

-練習方法的合理性：學生是否采用了正確的練習方法，是否能夠有效地提高技術水平。

-觀察和分析能力：學生是否能夠從實際視頻中提取有價值的信息，并進行合理的分析。

-團隊合作和溝通能力：在小組討論中，學生的參與度、表達能力以及與隊友的合作效果。

-記憶和理解能力：學生是否能夠準確記憶和復述筆記內容，是否理解了守門員撲接球動作的核心要領。

教師將確保反饋的及時性，以便學生能夠根據反饋進行及時調整和改進。同時，教師會鼓勵學生之間的相互學習和幫助，通過課堂討論和作業分享，促進學生之間的交流與合作。典型例題講解1.例題：

假設守門員在距離球門線5米處，面對一個從左側飛來的低平球，守門員應該如何站位和撲接？

答案：

守門員應迅速移動到球門線的中央，保持身體側對來球方向，降低重心，同時伸出雙手準備接球。在球接近腳部時，守門員應迅速下蹲，用雙手將球接住，同時保持身體平衡，防止球反彈。

2.例題：

在撲接高球時，守門員應該如何調整手型和腿部動作？

答案：

守門員在撲接高球時，應將雙手并攏，掌心向上，手指張開，以增加接球的面積。腿部動作上，應保持膝蓋微彎，腳跟離地，準備跳躍。在球接近頭部時，守門員應迅速跳躍，用雙手將球接住。

3.例題：

當守門員面對遠射時，應該如何判斷球的飛行軌跡？

答案：

守門員應提前觀察射門的球員，注意其射門時的身體姿態、腳法和射門角度。通過觀察，守門員可以預測球的飛行軌跡，提前移動到球門線中央，并根據球的飛行速度和角度調整站位。

4.例題：

在撲接反彈球時，守門員應該如何應對？

答案：

守門員在撲接反彈球時，應迅速判斷球的彈跳方向和力度，提前移動到球門線中央。在球彈起時，守門員應迅速下蹲，用雙手將球接住。如果球彈跳力度較大，守門員應保持身體平衡，防止被球彈飛。

5.例題：

在撲接快速低平球時，守門員應該如何調整身體重心？

答案：

守門員在撲接快速低平球時，應迅速降低身體重心，膝蓋微彎，腳跟離地，準備向前撲球。在球接近腳部時，守門員應迅速向前撲球，用雙手將球接住。同時，守門員要保持身體平衡，防止在撲球過程中失去平衡。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情景模擬教學：在課堂上，我們可以嘗試創設真實的比賽場景，讓學生在模擬比賽中練習撲接球動作，這樣既能提高學生的實戰能力，又能增強他們的學習興趣。

2.引入多媒體輔助教學：利用視頻、圖片等多媒體資源，讓學生直觀地了解撲接球動作的細節，并通過慢動作回放，幫助他們更好地掌握動作要領。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：由于學生的基礎和體能差異，部分學生在學習撲接球動作時存在困難，這需要我們在教學中更加注重個別輔導。

2.實踐機會不足：由于場地和時間的限制，學生進行撲接球練習的機會有限，這影響了他們技能的提升。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和練習結果進行評價，缺乏對學生學習過程和進步的全面評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，設計不同難度的練習，為學習能力較弱的學生提供額外的輔導，確保每位學生都能在原有基礎上有