全國人教版信息技術八年級下冊第一單元第2課《保存圖形》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為全國人教版信息技術八年級下冊第一單元第2課《保存圖形》，主要包括圖形保存的基本方法、格式選擇、保存路徑設置等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課在學生已經掌握圖形繪制和編輯的基礎上，引導學生學習如何保存圖形，與之前所學的圖形處理知識緊密相關，有助于學生將所學技能應用于實際操作中。核心素養目標1.培養學生的信息意識，使其認識到圖形保存是信息技術應用中的重要環節。

2.提升學生的計算思維，通過學習圖形保存流程，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.增強學生的數字素養，學會使用圖形保存功能，提高信息處理和資源管理能力。

4.培養學生的創新精神，鼓勵學生在保存圖形時嘗試不同的方法和技巧，激發創造力。教學難點與重點1.教學重點

-確定圖形保存的格式選擇：重點講解常見圖形文件格式（如PNG、JPEG、GIF等）的特點和適用場景，使學生能夠根據實際需求選擇合適的保存格式。

-掌握圖形保存路徑設置：強調如何正確設置保存路徑，包括選擇合適的文件夾和命名文件，以便于日后查找和管理。

2.教學難點

-理解不同圖形格式的壓縮原理：難點在于解釋不同壓縮算法對圖像質量的影響，以及如何在保證圖像質量的前提下選擇合適的壓縮率。

-圖形保存后的質量評估：難點在于指導學生如何判斷保存后的圖形質量是否滿足要求，可能涉及對圖像分辨率、色彩深度等參數的調整。

-圖形保存操作的實際應用：難點在于將理論知識應用于實際操作中，例如在保存復雜圖形時如何避免文件損壞或丟失。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、圖形處理軟件（如Photoshop、Illustrator等）、投影儀、教師用電腦、學生用電腦

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：圖形處理軟件操作手冊、圖形格式相關知識文檔、在線教程視頻

-教學手段：PPT演示、實物展示、課堂互動、小組討論教學流程1.導入新課

-詳細內容：利用PPT展示一些日常生活中的圖形設計案例，如海報、標志等，引導學生思考圖形在生活中的應用。提問學生：“我們如何保存這些精美的圖形以便日后使用？”從而引出本節課的主題《保存圖形》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：講解圖形保存的基本方法

-詳細內容：介紹圖形保存的基本步驟，包括選擇保存格式、設置保存路徑、輸入文件名等。通過演示操作，讓學生了解如何在實際軟件中完成圖形保存。

-用時：10分鐘

-第二條：講解不同圖形格式的特點

-詳細內容：對比分析PNG、JPEG、GIF等常見圖形格式的優缺點，引導學生根據實際需求選擇合適的保存格式。舉例說明不同格式在保存圖片時的應用場景。

-用時：10分鐘

-第三條：講解圖形保存后的質量評估

-詳細內容：指導學生如何通過觀察圖像細節、調整分辨率和色彩深度等方法，評估保存后的圖形質量。舉例說明在不同情況下如何調整參數以獲得最佳效果。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：學生自主保存圖形

-詳細內容：學生根據所學知識，嘗試將課堂中繪制的圖形保存至指定路徑，并選擇合適的格式。

-用時：15分鐘

-第二條：小組討論，分享保存經驗

-詳細內容：學生以小組為單位，分享保存圖形的經驗，包括選擇格式、設置路徑、命名文件等方面的技巧。

-用時：10分鐘

-第三條：教師點評，指導改進

-詳細內容：教師針對學生在保存圖形過程中遇到的問題進行點評，并給予相應的指導和建議。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：討論不同圖形格式的適用場景

-舉例回答：JPEG格式適用于照片和網頁設計，PNG格式適用于圖標和透明背景圖像，GIF格式適用于動畫和簡單圖形。

-第二方面：討論如何選擇合適的保存路徑

-舉例回答：根據文件用途選擇合適的文件夾，如將個人作品保存至“我的文檔”文件夾，將公共資源保存至共享文件夾。

-第三方面：討論如何命名文件

-舉例回答：使用簡潔明了的文件名，如“作品名稱-日期-作者”，方便日后查找。

5.總結回顧

-詳細內容：回顧本節課所學內容，強調圖形保存的重要性以及不同格式的特點。提醒學生在實際操作中注意保存格式、路徑和文件名等方面的細節。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要表現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠熟練掌握圖形保存的基本方法，包括選擇保存格式、設置保存路徑、輸入文件名等操作。

-學生了解并能夠區分PNG、JPEG、GIF等常見圖形格式的特點和適用場景。

-學生能夠根據實際需求，選擇合適的圖形保存格式，并能夠調整參數以保證保存后的圖形質量。

2.能力提升

-學生在圖形保存過程中，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力，能夠獨立面對并解決保存圖形時遇到的問題。

-學生學會了如何使用圖形保存功能，提高了信息處理和資源管理能力。

-學生通過實踐活動，培養了團隊協作能力和溝通能力，能夠在小組討論中分享經驗，共同解決問題。

3.實際應用

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如保存個人作品、處理照片、設計海報等，提高了生活技能。

-學生在保存圖形時，學會了如何根據文件用途選擇合適的文件夾和命名規則，提高了文件管理能力。

-學生在遇到圖形保存問題時，能夠主動查找資料、請教他人，培養了自主學習和解決問題的能力。

4.創新意識

-學生在保存圖形時，嘗試不同的方法和技巧，激發了創新思維，提高了創造力。

-學生在討論和分享經驗的過程中，學會了從多個角度思考問題，培養了批判性思維能力。

-學生在實踐活動中，敢于嘗試和挑戰，培養了勇氣和自信心。

5.信息技術素養

-學生通過學習圖形保存，提高了對信息技術的認識，增強了對信息技術的應用意識。

-學生在操作圖形保存過程中，培養了良好的信息技術使用習慣，如備份重要文件、定期清理磁盤等。

-學生在了解圖形保存相關知識的基礎上，能夠更好地理解和應用其他信息技術。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：通過觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況以及與教師互動的頻率，評價學生對課程內容的關注程度和參與積極性。

-學生對教學內容的理解程度：通過學生的回答問題和課堂練習，評估學生對圖形保存基本概念和操作步驟的理解深度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的合作精神、分工協作能力以及團隊解決問題的能力。

-討論內容的質量：檢查小組討論的成果是否涵蓋了圖形保存的不同方面，如格式選擇、路徑設置、命名規范等，并確保討論內容與教材相關。

3.隨堂測試：

-理論知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對圖形保存理論知識的掌握程度，包括對不同圖形格式的理解、保存路徑設置等。

-實際操作能力：測試學生是否能夠獨立完成圖形保存的操作，包括選擇正確的格式、設置路徑、保存文件等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后填寫學習反饋表，評價自己在本節課中的學習表現，包括對知識的掌握、技能的提升等方面。

-學生互評：組織學生之間相互評價，通過同伴間的反饋，了解彼此在圖形保存操作中的優點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的學習態度：教師對學生在課堂上的學習態度給予評價，如是否認真聽講、是否積極參與討論等。

-針對學生的學習效果：教師根據學生在隨堂測試和實踐活動中的表現，給予具體的學習效果評價，包括對知識點的掌握程度和技能的應用能力。

-針對學生的改進建議：教師針對學生在學習中遇到的問題，提出具體的改進建議，如加強練習、調整學習方法等。

-針對學生的鼓勵與表揚：對于表現優秀的學生，給予適當的鼓勵和表揚，以增強學生的自信心和學習動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入實際案例：在講解圖形保存時，結合實際案例，如設計比賽中的作品保存，讓學生感受到所學知識的實用性，提高學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體手段，如動畫演示保存過程，幫助學生更直觀地理解圖形保存的步驟和注意事項。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對理論知識的掌握不夠扎實：部分學生在課堂練習中對圖形保存的理論知識掌握不夠牢固，需要加強基礎知識的鞏固。

2.實踐操作中存在細節問題：學生在保存圖形時，往往忽視了一些細節，如文件命名不規范、保存路徑選擇不當等，需要加強操作規范教育。

3.學生間互動不足：在小組討論環節，部分學生參與度不高，需要提高學生的互動意識和團隊協作能力。

反思改進措施（三）

1.加強基礎知識教學：通過課堂講解、課后作業等形式，加強對圖形保存基礎知識的復習和鞏固，確保學生對理論知識有扎實的掌握。

2.強化操作規范教育：在實踐操作環節，注重培養學生的規范意識，通過示范、講解、糾正等方式，幫助學生掌握正確的保存操作步驟。

3.優化小組討論環節：在小組討論中，鼓勵學生積極參與，通過設置討論題目、引導提問等方式，提高學生的互動性和參與度。

4.增加實踐環節的趣味性：設計一些與圖形保存相關的趣味活動，如圖形保存競賽、創意作品展示等，激發學生的學習興趣和創造力。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習基礎和興趣，制定個性化的教學方案，確保每個學生都能在課程中學到適合自己的知識。板書設計①圖形保存基本方法

-選擇保存格式

-設置保存路徑

-輸入文件名

②常見圖形格式特點

-PNG：無損壓縮，支持透明背景

-JPEG：有損壓縮，適合照片和網頁

-GIF：有損壓縮，適合簡單動畫和圖標

③圖形保存注意事項

-文件大小與圖像質量

-保存格式與用途匹配

-文件命名規范典型例題講解例題1：

小華在繪制了一張生日賀卡后，想要將其保存下來以便發送給朋友。請根據以下要求完成保存操作：

-保存格式：選擇適合賀卡的格式。

-保存路徑：選擇合適的文件夾保存文件。

-文件名：給出一個有意義的文件名。

答案：保存格式：PNG；保存路徑：D:\圖片收藏；文件名：生日賀卡.png

例題2：

小李在網絡上下載了一幅風景照片，想要將其保存到自己的電腦上。請根據以下要求完成保存操作：

-保存格式：考慮到照片質量，選擇合適的格式。

-保存路徑：選擇一個容易記憶的文件夾保存文件。

-文件名：給出一個描述性的文件名。

答案：保存格式：JPEG；保存路徑：E:\我的圖片；文件名：西藏風景.jpg

例題3：

小明在完成一幅繪畫作品后，想要將其保存為可編輯的格式，以便后續修改。請根據以下要求完成保存操作：

-保存格式：選擇適合編輯的格式。

-保存路徑：選擇一個專門的文件夾保存文件。

-文件名：給出一個有標識性的文件名。

答案：保存格式：PNG；保存路徑：F:\我的設計；文件名：創意繪畫.png

例題4：

王同學在制作一份報告時，需要插入一張圖表，請根據以下要求完成保存操作：

-保存格