第五課《童年在游戲中成長》（教學設計）長春版三年級上冊綜合實踐活動授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第五課《童年在游戲中成長》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生積極樂觀的生活態度，通過游戲體驗生活的樂趣。

2.提升學生的合作意識和團隊精神，在游戲中學會與他人溝通與協作。

3.增強學生的創新思維，鼓勵學生在游戲中發揮想象力和創造力。

4.培養學生的規則意識，使學生明白游戲規則的重要性。

5.促進學生身心健康發展，通過游戲活動增強體質，提高生活自理能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解童年在游戲中的重要性，強調游戲對兒童身心發展的積極作用。

-通過案例分析，讓學生認識到不同類型的游戲對兒童成長的不同影響。

-引導學生總結童年游戲中的普遍規律，如合作、競爭、創造等。

2.教學難點：

-難點在于幫助學生理解游戲中的規則意識與道德觀念的培養。

-學生可能難以將游戲中的角色扮演與現實生活中的行為規范聯系起來。

-如何引導學生從游戲中提煉出有益的生活經驗和價值觀，是本節課的難點。

-在討論童年游戲時，學生可能對某些游戲的具體細節或歷史背景不熟悉，需要教師提供適當的背景知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，介紹童年游戲的歷史背景和重要性。

2.討論法：組織學生圍繞童年游戲中的合作、競爭等主題進行小組討論，分享個人經驗。

3.案例分析法：選取典型童年游戲案例，引導學生分析游戲中的教育意義。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示童年游戲圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件應用：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環境中體驗游戲，提高參與度。

3.教學活動設計：設計游戲化的教學活動，讓學生在游戲中學習，體驗童年的樂趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師以“你們最喜歡的童年游戲是什么？”為問題，引導學生分享自己的童年游戲經歷，激發學生對本節課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧童年游戲對兒童成長的重要性，以及游戲中的合作、競爭等元素。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解童年游戲的歷史背景、類型和特點，強調游戲在兒童成長中的積極作用。

-舉例說明：教師通過展示不同類型的童年游戲圖片和視頻，如跳繩、捉迷藏、老鷹捉小雞等，幫助學生理解游戲的不同形式和玩法。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，探討童年游戲中的合作、競爭等元素，以及這些元素對兒童成長的影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每個小組選擇一種童年游戲，進行現場演示和講解，其他小組評價和提問。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生疑問，幫助學生掌握游戲規則和技巧。

4.游戲體驗（約20分鐘）

-教師組織學生進行童年游戲的現場體驗，如跳繩、踢毽子等，讓學生親身感受游戲的樂趣。

-教師觀察學生在游戲中的表現，引導他們注意團隊合作、遵守規則等。

5.總結反思（約5分鐘）

-教師引導學生總結本節課的學習內容，強調童年游戲對兒童成長的重要性。

-學生分享自己在游戲中的體驗和感受，反思游戲中的合作、競爭等元素對個人成長的意義。

6.課后作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生調查自己家鄉的傳統游戲，了解其歷史背景和玩法。

-學生撰寫調查報告，分享給班級同學，共同探討家鄉游戲的特色。

7.課堂小結（約2分鐘）

-教師對本節課進行簡要總結，強調童年游戲在兒童成長中的重要作用，鼓勵學生在日常生活中多參與游戲，體驗生活的樂趣。

教學過程結束。教學資源拓展1.拓展資源：

-童年游戲的歷史資料：收集不同時期流行的童年游戲，如傳統民間游戲、現代電子游戲等，了解游戲的發展脈絡。

-游戲與教育的關系研究：查閱有關游戲在教育中的作用、游戲設計原則、游戲心理學等方面的學術論文和書籍。

-童年游戲的文化價值：探討童年游戲在不同文化背景下的表現形式，以及游戲在傳承文化中的作用。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的游戲活動，了解孩子在游戲中的表現，增進親子關系。

-社區活動：組織社區活動，如童年游戲文化節，讓學生和家長共同參與游戲，體驗傳統游戲的樂趣。

-游戲設計與制作：指導學生嘗試設計簡單的游戲，培養他們的創新能力和動手能力。

-游戲與藝術結合：鼓勵學生將游戲與繪畫、音樂、舞蹈等其他藝術形式結合，創作出具有創意的作品。

-游戲與社會實踐：引導學生將游戲中的規則意識、團隊合作等元素應用到實際生活中，提高社會適應能力。

-游戲與科學研究：鼓勵學生通過對游戲的研究，了解游戲背后的科學原理，培養科學思維。

-游戲與心理健康：探討游戲對兒童心理健康的影響，引導學生正確看待游戲，避免沉迷游戲。

-游戲與歷史文化：研究不同歷史時期和不同地區的游戲，了解游戲與歷史文化的關聯，增強學生的文化認同感。教學反思與總結今天上了《童年在游戲中成長》這一課，感覺整體上還算順利，但也有一些地方值得反思和總結。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過提問“你們最喜歡的童年游戲是什么？”這個簡單的問題，孩子們很快就打開了話匣子，紛紛分享自己的童年回憶。這讓我意識到，貼近學生生活的話題能夠迅速吸引他們的注意力，激發他們的學習興趣。

在講解新知的過程中，我盡量用生動形象的語言和具體案例來解釋童年游戲的重要性。比如，我提到了跳繩、捉迷藏等游戲，這些都是孩子們耳熟能詳的，通過這些例子，他們更容易理解游戲對兒童成長的意義。

然而，我也發現了一些問題。比如，在討論游戲中的規則意識時，有些學生并不能很好地將游戲規則與現實生活中的行為規范聯系起來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生將所學知識應用到實際生活中。

在教學過程中，我還嘗試了小組討論和游戲體驗等互動環節。這些環節讓學生們更加積極地參與到課堂中來，但也暴露出一些問題。比如，在游戲體驗環節，我發現部分學生由于缺乏經驗，不能很好地掌握游戲規則，導致游戲無法順利進行。對此，我需要在今后的教學中，提前準備一些規則說明，或者在游戲開始前進行簡單的規則講解。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解規則意識時，可以結合具體案例，讓學生更好地理解游戲規則與現實生活的聯系。

2.在游戲體驗環節，提前準備規則說明，或者在游戲開始前進行簡單的規則講解，確保游戲順利進行。

3.針對不同學生的需求，設計分層教學，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的游戲活動，共同關注孩子的成長。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，對于老師提出的問題能夠迅速作出回應，顯示出良好的學習態度。

-在討論環節，學生們能夠主動分享自己的童年游戲經歷，并從中提煉出游戲對成長的意義，體現了較強的語言表達能力和思考能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，各小組能夠圍繞主題展開討論，每個成員都積極參與，提出了各自的觀點和建議。

-小組間的交流合作良好，能夠相互尊重，共同完成任務，體現了團隊協作的精神。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，大部分學生對童年游戲的歷史背景和類型有了較為清晰的認識。

-在回答關于游戲對兒童成長的影響時，學生的回答較為全面，能夠結合自己的生活經驗進行闡述。

4.學生作品展示：

-學生根據所學內容，創作了有關童年游戲的繪畫作品，展現了他們的想象力和創造力。

-在展示作品時，學生們能夠自信地介紹自己的作品，并分享創作過程中的心得體會。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予積極評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持熱情和積極性。

-對于在小組討論中表現出色的學生，教師提出表揚，并鼓勵他們在團隊中發揮更大的作用。

-在隨堂測試中，教師針對學生的答題情況，提供了針對性的反饋，指出他們在知識掌握和理解上的不足，并給予指導。

-對于學生在創作過程中