幼兒園事故概念界定及發(fā)生的原因一、幼兒園事故概念界定

幼兒園事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動(dòng)（如春游、秋游、節(jié)假日的慶祝活動(dòng)等中發(fā)生的人身傷害。在幼兒園的日常生活中，出現(xiàn)了幼兒事故后，就幼兒園、幼兒家長(zhǎng)和肇事者之間各應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任困擾著幼兒園園長(zhǎng)。因此，了解幼兒園事故處理的法制問(wèn)題就顯得十分必要。二、幼兒園事故發(fā)生的原因

幼兒園事故發(fā)生的范圍、種類是及其復(fù)雜的，有的與幼兒設(shè)備、設(shè)施有關(guān)，有的與教職工的保育、教育有關(guān)。

管理不善、制度不嚴(yán)是幼兒園事故發(fā)生的主要原因。有的幼兒園雖然有較完備的規(guī)章制度，但未能嚴(yán)格執(zhí)行。如有的幼兒園門衛(wèi)管理不嚴(yán)，出現(xiàn)陌生人出入的情況，造成不良甚至是嚴(yán)重的后果。有的幼兒園不能合理地建章立制，沒(méi)有嚴(yán)格的門衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度、交接班制度、安全制度等，致使管理出現(xiàn)漏洞、造成嚴(yán)重后果。

在教職工實(shí)施保育、教育過(guò)程中，也常出現(xiàn)一些故事，如因玩忽職守、責(zé)任心差而造成的幼兒傷害，體罰或變相體罰幼兒而造成的傷害；違反《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒管理?xiàng)l例》，沒(méi)有合理安排和選擇教育內(nèi)容和方法，違背幼兒教育規(guī)律，造成幼兒不堪重負(fù)，妨礙了幼兒身心全面發(fā)展；在戶外活動(dòng)及園外活動(dòng)中，因?yàn)榘踩胧┍Ｕ喜涣Χl(fā)的事故等。

有的幼兒園設(shè)備陳舊、老化，如大型玩具年久失修，雖然教師強(qiáng)調(diào)幼兒不能去玩，但較無(wú)控制力和不能感知危險(xiǎn)性的幼兒仍上去玩，結(jié)果滑梯不穩(wěn)摔成重傷。幼兒成長(zhǎng)需要伙伴，需要時(shí)間，需要廣闊的空間，需要獨(dú)立、自由，需要群體。于是幼兒來(lái)到了幼兒園，就會(huì)在寬松、和諧、溫暖的集體中游戲、生活、學(xué)習(xí)。但是幼兒由于年齡的特點(diǎn)，好動(dòng)、好奇，好模仿，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的事故。一、常見(jiàn)事故及處理

1.碰傷。碰傷多數(shù)都是頭部，幼兒由于身體發(fā)育特點(diǎn)，2—4歲幼兒頭顱占整個(gè)身體比重的四分之一，跌倒后頭先著地，平地上一般只擦破皮，淤血，如果沒(méi)有破皮，可迅速采用冷敷的方法，防止皮下繼續(xù)出血，以達(dá)到止血、消腫、止痛的目的。具體操作方法為：用毛巾包上冰塊、冰棒，或蘸冷水冷敷5—10分鐘，然后將清油(生)涂在患處。破皮先清創(chuàng)并檢查傷口深度，一般淺表性破皮處理用生理鹽水清創(chuàng)，然后敷創(chuàng)口凈(CTZ)，這樣，沒(méi)有刺激感，幼兒不會(huì)因?yàn)榈购篌@慌、疼痛再加上藥物刺激而大哭不止。"

2.跌傷。注意幼兒創(chuàng)傷部位和幼兒跌倒損傷后的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)幼兒跌倒后，有一過(guò)性意識(shí)喪失，幾秒十幾秒后才有反應(yīng)，應(yīng)該注意觀察，有無(wú)嘔吐、嗜睡等。幼兒園遇到這種情況應(yīng)該立刻將幼兒平抱著送醫(yī)院檢查處理，觀察/"小時(shí)，嚴(yán)重跌傷昏迷醒來(lái)后，觀察護(hù)理時(shí)應(yīng)每隔一小時(shí)叫醒幼兒一次或遵從醫(yī)囑。

3.骨折。幼兒跌倒后，身體某部位著地，并且不能立刻爬起來(lái)，老師要了解著地部位及當(dāng)時(shí)詳情，不要牽拉或強(qiáng)行抱起幼兒，讓他自己試著起來(lái)，并注意觀察受傷部位，如腿部、腳等部位發(fā)生骨折幼兒不能站立行走，這時(shí)教師應(yīng)將其他幼兒迅速組織好，請(qǐng)保健醫(yī)生或?qū)ふ矣舶鍖⒑⒆油衅饋?lái)送到醫(yī)院救治，否則，孩子骨折移位將影響醫(yī)生治療。

4.燙傷。冬季幼兒穿衣服較多，燙傷機(jī)會(huì)少一點(diǎn)，夏秋春三季就要注意防止?fàn)C傷。(1.)開(kāi)水提前灌入保溫桶內(nèi)，夏季桶蓋不要蓋嚴(yán)，保持水溫在35度—40度左右即可。(2.)夏季廚房燒的菜湯、稀飯、豆?jié){、牛奶應(yīng)提前燒開(kāi)晾一會(huì)，再分發(fā)給各班。(3.)各班老師保持進(jìn)餐前幼兒良好秩序，播放輕松音樂(lè)等待開(kāi)飯，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。開(kāi)飯時(shí)應(yīng)事先把碗分發(fā)到桌子中間，然后分別將飯盛到碗內(nèi)容量三分之二，感覺(jué)溫度可以，再請(qǐng)幼兒輕輕端在自己面前就

餐。如果發(fā)生燙傷，不要驚慌，迅速將幼兒帶到冷水龍頭前用冷水沖患處!&—!+分鐘，冷卻處理后，請(qǐng)保健醫(yī)生根據(jù)情況做出處理。

5.口腔、鼻腔、耳道、陰道異物處理。(1.)口腔異物。幼兒就餐時(shí)由于神經(jīng)系統(tǒng)不盡完善，調(diào)解機(jī)制較差，如果沒(méi)有好的進(jìn)餐習(xí)慣和秩序，吃飯講話、打鬧、不專心，容易將魚刺、雞骨等卡在咽部。發(fā)生這種情況后老師不要用土方法讓幼兒吃口飯，或喝口醋等強(qiáng)行咽下，這樣會(huì)劃傷食道，引起其他疾患。老師應(yīng)細(xì)心了解情況，讓幼兒張開(kāi)嘴仔細(xì)察看，或帶到保健室處理，用鑷子將卡在咽部的刺取出。(2.)氣管異物。幼兒有時(shí)會(huì)將比較小的物品放在口腔里含著玩，一不留神或講話時(shí)突然卡到氣管里，這時(shí)，教師要迅速將幼兒倒提起來(lái)，雙手提住幼兒小腿，拍打背部令其咳嗽、嘔吐出來(lái)。這種情況非常危險(xiǎn)，有時(shí)瞬間就會(huì)奪去幼兒生命。應(yīng)當(dāng)邊救治邊請(qǐng)保健醫(yī)生，并及時(shí)送往醫(yī)院。(3.)幼兒有時(shí)也會(huì)模仿別人流鼻血塞棉球現(xiàn)象，將能夠填入的紙球、黃豆等物品塞進(jìn)鼻腔、耳朵。小女孩看到母親上廁所換衛(wèi)生巾，她不明白是怎么回事，大人越躲閃，她越好奇，也找塊紙模仿疊成一個(gè)小塊塞到屁股里。這樣的例子很多，發(fā)現(xiàn)后一定要請(qǐng)醫(yī)生及時(shí)處理，不可大意。

6.幼兒走失。幼兒情緒變化很大，有時(shí)因?yàn)榈桨嗌吓c老師小朋友交往中發(fā)生不愉快，或因父母早上來(lái)園時(shí)沒(méi)有講好條件，送到班上后趁老師不注意，也會(huì)返回去找爸爸媽媽。或者在一日活動(dòng)中某一時(shí)刻在院中玩耍，出于好奇從大門口溜走。要教育幼兒懂得發(fā)生問(wèn)題求助于老師解決，老師是幼兒最信賴的人；牢記父母姓名、家庭住址、工作單位,自己所在的幼兒園；孩子無(wú)論在教室，還是在院中游戲，應(yīng)該始終在老師的視線之中。出去散步回教室，老師都應(yīng)該及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。特別要強(qiáng)調(diào)的是外出散步參觀，要善于組織管理幼兒，倆人手拉手排成隊(duì)，能力差的幼兒要和班上能力發(fā)展好的孩子手拉手。出發(fā)前講清楚紀(jì)律要求、教學(xué)目的要求。一般40個(gè)幼兒2----3名老師帶隊(duì)才能離開(kāi)幼兒園。外出參觀、散步觀察前，教師要事先了解散步的環(huán)境，周圍的建筑環(huán)境，設(shè)計(jì)好路線，然后才能組織幼兒外出，一個(gè)老師在最前面，一個(gè)老師善后，步伐不能太快，壓住排頭的速度，并隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。老師引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)要隨時(shí)掌握幼兒的興趣反應(yīng)等。總之安排外出參觀安全第一，不可掉以輕心。

二、常見(jiàn)事故的預(yù)防

幼兒園房舍，用具環(huán)境建造一定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

(一)室外

1.幼兒園室外活動(dòng)要求各班必須在自己活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)玩耍游戲，老師