10我們愛和平（第3課時）（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）10我們愛和平（第3課時）（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊教材分析“10我們愛和平（第3課時）”是統編版道德與法治六年級下冊的重要內容。本課時主要圍繞和平的重要性展開，通過分析和平的意義、和平的實現方式以及和平的維護等方面，引導學生樹立和平意識，增強社會責任感。教學內容緊密聯系課本，符合六年級學生的認知水平和實際需求。核心素養目標培養學生法治意識，理解和平與法治的關系，增強維護和平的法治觀念。提升道德判斷能力，使學生認識到和平對個人、社會和國家的重要性。發展公民素養，培養學生積極參與和平建設，尊重多元文化，促進國際友好交往的意識和能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級學生已具備一定的道德與法治基礎知識，對和平的概念有一定的認識，了解一些和平建設的基本原則，如平等、公正、合作等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對和平這一主題普遍感興趣，希望通過學習了解和平的意義和重要性。學生具備較強的抽象思維能力，能夠理解復雜的社會問題。學習風格上，學生多采用合作學習，善于通過討論和分享來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生對和平概念的理解可能停留在表面，難以深入理解和平與法治、個人責任之間的關系。此外，學生在分析現實生活中的和平問題時，可能會遇到價值觀沖突，需要教師引導他們正確處理個人與集體、國家利益的關系。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、互動白板

-課程平臺：學校網絡教學平臺、道德與法治課程資源庫

-信息化資源：和平主題的圖片、視頻資料、相關法律法規文本

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、辯論賽、課堂問答教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是《我們愛和平》這一課的第三課時。在上節課中，我們一起探討了和平的重要性，了解了和平對個人、社會和國家的影響。今天，我們將進一步深入探討和平的實現方式，以及我們作為學生應該如何為和平貢獻自己的力量。

（學生）老師好，我們準備好了。

二、新課導入

1.引導學生回顧上節課內容

（教師）在上節課中，我們提到了和平的重要性，誰能分享一下你對和平的理解？

（學生）和平就是沒有戰爭，大家都能和平相處。

（教師）很好，和平確實意味著沒有戰爭，但它還包含更多的內容。今天，我們要學習的是和平的實現方式。

2.引入新課內容

（教師）今天，我們將重點學習以下內容：

（1）和平的實現方式

（2）我們如何為和平貢獻自己的力量

（3）和平與法治的關系

三、新課講授

1.和平的實現方式

（教師）同學們，和平的實現方式有很多，我們來一起探討一下。

（1）展示和平主題圖片

（教師）請大家觀察這些圖片，它們展示了不同的和平場景，你能從中感受到和平的氛圍嗎？

（學生）能，這些圖片讓我感到溫馨、和諧。

（教師）很好，和平的氛圍就是這樣，讓人感到溫暖和安心。

（2）小組討論

（教師）現在，請你們分成小組，討論一下和平的實現方式有哪些？

（學生）（小組討論）

（教師）請各小組代表分享一下你們的討論結果。

（學生）（各小組代表分享）

（3）總結

（教師）同學們，通過你們的討論，我們了解到和平的實現方式有很多，比如：尊重他人、寬容待人、關心社會、參與公益活動等。

2.我們如何為和平貢獻自己的力量

（教師）那么，作為學生，我們如何為和平貢獻自己的力量呢？

（1）展示學生參與和平活動的案例

（教師）請大家看這個視頻，看看這些學生是如何為和平貢獻自己的力量的。

（學生）視頻觀看

（2）小組討論

（教師）現在，請你們小組討論一下，我們作為學生，可以從哪些方面為和平貢獻自己的力量？

（學生）（小組討論）

（教師）請各小組代表分享一下你們的討論結果。

（學生）（各小組代表分享）

（3）總結

（教師）同學們，作為學生，我們可以從以下幾個方面為和平貢獻自己的力量：

-尊重他人，與同學友好相處

-關心社會，關注弱勢群體

-參與公益活動，傳遞正能量

-積極宣傳和平理念，反對戰爭和暴力

3.和平與法治的關系

（教師）接下來，我們來探討一下和平與法治的關系。

（1）展示和平與法治相關法律法規

（教師）請大家看這些法律法規，它們與和平有什么關系？

（學生）這些法律法規保護了我們的權益，維護了社會的穩定，有利于實現和平。

（2）小組討論

（教師）現在，請你們小組討論一下，和平與法治之間有什么關系？

（學生）（小組討論）

（教師）請各小組代表分享一下你們的討論結果。

（學生）（各小組代表分享）

（3）總結

（教師）同學們，和平與法治是相輔相成的。法治是和平的保障，和平是法治的目標。只有法治，才能實現真正的和平。

四、鞏固練習

1.課堂問答

（教師）請同學們回答以下問題：

（1）和平的實現方式有哪些？

（2）我們作為學生，可以從哪些方面為和平貢獻自己的力量？

（3）和平與法治之間有什么關系？

2.案例分析

（教師）請同學們分析以下案例，并討論如何為和平貢獻自己的力量。

（學生）案例分析

五、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了和平的實現方式、我們如何為和平貢獻自己的力量以及和平與法治的關系。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，為和平貢獻自己的力量。

（學生）謝謝老師，我們明白了。

六、布置作業

1.寫一篇關于“我們如何為和平貢獻自己的力量”的短文。

2.觀看一部關于和平的電影或紀錄片，并寫一篇觀后感。

（學生）好的，老師。

七、下課

（教師）同學們，這節課就上到這里，下課！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解和平的含義，認識到和平對于個人、社會和國家的意義。

-學生了解和平的實現方式，包括尊重他人、寬容待人、關心社會、參與公益活動等。

-學生掌握和平與法治的關系，理解法治是和平的保障，和平是法治的目標。

-學生熟悉相關的法律法規，了解法律在維護和平中的作用。

2.能力提升：

-學生提升道德判斷能力，能夠在現實生活中運用所學知識進行道德判斷。

-學生增強法治意識，能夠在遇到法律問題時，自覺遵守法律，維護自己的合法權益。

-學生發展公民素養，具備積極參與和平建設，尊重多元文化，促進國際友好交往的意識和能力。

3.情感態度：

-學生樹立和平意識，認識到和平的重要性，愿意為和平貢獻自己的力量。

-學生培養社會責任感，關注社會問題，愿意參與社會公益活動，為構建和諧社會貢獻力量。

-學生增強民族自豪感和國家認同感，愿意為國家的和平穩定和發展貢獻自己的力量。

4.行動表現：

-學生在日常生活中，能夠尊重他人，關心社會，積極參與公益活動。

-學生在遇到沖突和矛盾時，能夠運用所學知識，以和平的方式解決問題。

-學生在參與國際交流活動時，能夠展示我國和平發展的形象，傳播和平理念。

5.自我反思：

-學生能夠對自己的行為進行反思，認識到自身在維護和平方面的不足，并努力改進。

-學生在遇到困難和挑戰時，能夠保持樂觀的心態，積極尋求解決問題的方法。

-學生在團隊合作中，能夠充分發揮自己的優勢，為團隊的目標貢獻自己的力量。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成教材中的課后練習題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以鞏固對和平概念、實現方式和法治關系的理解。

2.撰寫小論文：《我眼中的和平》：學生結合自己的生活實際，撰寫一篇關于“我眼中的和平”的小論文，字數不少于300字。鼓勵學生從個人、家庭、學校和社會等多個角度來闡述對和平的理解。

3.觀看紀錄片并撰寫觀后感：學生觀看一部關于和平的紀錄片，如《和平的旗幟》，觀看后撰寫一篇觀后感，字數不少于500字。要求學生結合紀錄片內容，談談自己對和平的認識和感悟。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業，確保作業批改的時效性。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業，教師應給出個性化的反饋，既要指出學生的優點，也要指出存在的問題。

3.問題分析與改進建議：

-對于課后練習題，教師應關注學生對基礎知識掌握的準確性，對于錯誤答案，要分析錯誤原因，是知識點理解不透徹，還是解題方法不當，并給出相應的改進建議。

-對于小論文，教師應關注學生的觀點是否明確，論述是否合理，語言表達是否流暢，對于不足之處，要提出具體的修改意見，如增加論據、調整結構等。

-對于觀后感，教師應關注學生對紀錄片內容的理解和感悟，對于觀點偏頗或表達不清的地方，要引導學生進行反思和修正。

4.作業展示與討論：在下一節課的課堂上，教師可以選擇部分學生的作業進行展示和討論，以此激發學生的學習興趣，同時為學生提供一個交流的平臺。

5.定期回顧與總結：教師應定期回顧學生的作業情況，對學生的學習進度和效果進行總結，對于普遍存在的問題，要在課堂上進行集中講解和輔導。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《聯合國憲章》節選，介紹聯合國在維護世界和平方面的作用和原則。

-視頻資源：紀錄片《和平使者》，展示不同國家和地區的和平建設者和和平維護者的故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以閱讀《聯合國憲章》節選，了解聯合國的基本宗旨和原則，以及它如何在國際事務中維護和平。鼓勵學生思考聯合國在和平建設中的角色和重要性。

-視頻資源：學生觀看《和平使者》紀錄片，通過真實案例了解和平建設者的工作和挑戰，感受和平的不易和和平工作者的偉大。觀看后，學生可以撰寫觀后感，分享自己的思考和感悟。

3.教師指導與幫助：

-教師可以推薦相關的閱讀材料和視頻資源，確保學生能夠接觸到豐富多樣的和平相關內容。

-教師可以組織討論小組，讓學生在課后時間分享自己的閱讀和觀看體驗，促進交流和學習。

-教師可以解答學生在拓展學習中遇到的問題，提供必要的幫助和指導。

-教師可以鼓勵學生通過互聯網或圖書館等途徑進一步探索和平相關的主題，如國際關系、和平教育等。

4.拓展活動：

-組織學生參與模擬聯合