2024-2025學年人教版（2024）信息技術四年級上冊第12課二值的黑白圖像教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2024）信息技術四年級上冊第12課二值的黑白圖像

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的信息意識，使學生認識到二值黑白圖像在信息技術中的重要作用。

2.培養學生的計算思維，通過實踐操作，讓學生學會二值黑白圖像的基本處理方法。

3.提升學生的實踐能力，讓學生通過實際操作，提高對信息技術的應用能力。

4.增強學生的創新精神，鼓勵學生在二值黑白圖像處理中發揮創意，探索新的應用方式。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生已經學習了信息技術的基本概念和操作，具備了一定的計算機操作基礎。他們能夠使用鼠標和鍵盤進行基本操作，了解了一些簡單的圖形編輯軟件。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程具有較高興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新知識。在學習風格上，部分學生偏好動手操作，通過實踐來學習；而另一部分學生則更傾向于理論學習和觀察學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在處理二值黑白圖像時，學生可能對圖像編輯軟件的操作不夠熟練，導致操作失誤。此外，對于圖像處理的概念和原理，部分學生可能難以理解，需要教師通過直觀演示和實例講解來幫助他們建立認知。此外，學生在創新應用方面可能缺乏靈感，需要教師引導和激發他們的創造力。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、多媒體教學設備、學生用計算機、彩色打印機

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：二值黑白圖像處理軟件（如Photoshop、GIMP等）的試用版或學生版、相關教學視頻教程、圖像處理案例庫

-教學手段：PPT演示、實物展示、互動式教學、小組合作學習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習二值黑白圖像的基本概念和常見應用。

設計預習問題：圍繞二值黑白圖像處理，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“二值黑白圖像在哪些領域有應用？”、“如何將彩色圖像轉換為二值黑白圖像？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過學生提交的預習筆記或問題反饋來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解二值黑白圖像的基本概念和應用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何通過軟件工具實現圖像的二值化。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一幅經過二值化處理的圖像，引出二值黑白圖像的課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解二值黑白圖像的處理方法，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何使用軟件工具進行圖像的二值化處理。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生嘗試使用軟件工具進行圖像的二值化處理，并分享他們的操作步驟和結果。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生在操作過程中遇到的技術問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試使用軟件工具進行圖像的二值化處理。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一個實際操作作業，要求學生使用軟件工具對一張圖片進行二值化處理，并提交處理后的圖像和操作步驟。

提供拓展資源：提供一些與二值黑白圖像處理相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出他們的優點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，探索二值黑白圖像處理的更多可能性。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如提高操作技巧或學習新的處理方法。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解二值黑白圖像的基本概念，知道其在不同領域的應用，如醫療影像、印刷排版等。

-學生掌握了將彩色圖像轉換為二值黑白圖像的基本方法，熟悉了常用的圖像處理軟件操作。

-學生了解了一些圖像處理的基本原則，如對比度、亮度、閾值等，能夠根據實際需求調整參數。

2.技能提升方面：

-學生能夠熟練運用圖像處理軟件進行二值化處理，提高圖像的清晰度和可讀性。

-學生學會了如何利用二值黑白圖像進行簡單的圖像編輯，如裁剪、旋轉、合并等操作。

-學生能夠根據實際需求，對二值黑白圖像進行優化，提高圖像質量和視覺效果。

3.思維能力方面：

-學生在解決實際問題時，能夠運用二值黑白圖像處理方法，提高問題解決能力。

-學生在處理圖像時，能夠靈活運用所學知識，發揮創新思維，提出新的解決方案。

-學生在小組討論和合作學習中，能夠積極分享自己的觀點，提高溝通能力和團隊協作能力。

4.實踐能力方面：

-學生能夠將二值黑白圖像處理方法應用于實際生活，如制作海報、設計名片等。

-學生在完成課后作業和拓展學習過程中，能夠獨立完成圖像處理任務，提高實踐能力。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方法，培養自主學習能力。

5.創新能力方面：

-學生在處理圖像時，能夠發揮創意，設計出具有獨特風格的二值黑白圖像。

-學生在拓展學習過程中，能夠嘗試新的圖像處理方法，提高創新能力。

-學生在參與競賽和項目實踐活動中，能夠運用所學知識，發揮創新精神，取得優異成績。

6.自主學習能力方面：

-學生能夠根據自身需求，自主選擇學習資源，提高自主學習能力。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養解決問題的能力。

-學生在反思總結過程中，能夠發現自己的不足，提出改進措施，促進自我提升。教學反思與總結這節課，我覺得總體來說還是蠻成功的。咱們先說教學方法，我盡量采用了互動式教學，比如在講解二值黑白圖像的概念時，我讓學生們自己動手操作，看他們能不能把彩色圖像轉換成黑白圖像。我發現這種做法挺有效的，學生們在操作的過程中，不僅記住了操作步驟，還對二值黑白圖像有了更直觀的理解。

再說到策略，我覺得我提前布置了預習任務，這對學生們來說是個好事。他們提前了解了基本概念，上課時就能更快地跟上節奏。不過，我也發現，有的學生預習的效果不是特別理想，所以下一步我打算在預習任務的設計上更加細致，比如提供一些具體的問題和案例，讓學生帶著問題去預習。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學生在輕松的環境中學習。不過，有時候課堂上的討論挺熱烈的，我擔心可能會影響其他同學的學習。所以，我需要在課堂管理上做得更好，比如設定明確的討論規則，讓大家都能參與到討論中來，但又不會影響其他同學的聽課。

教學效果嘛，我覺得還是不錯的。學生們在課后作業中的表現證明了他們對二值黑白圖像的處理方法掌握得很好。當然，也有個別同學在操作上遇到了困難，我及時給予了指導，我覺得這一點做得很到位。

但是，也有需要改進的地方。比如，我在講解軟件操作時，可能講解得有些快，有的學生反應不過來。我需要調整一下我的講解速度，讓所有學生都能跟得上。還有，我在課堂上提問時，可能過于依賴成績好的學生回答，這樣會忽略其他學生的參與。以后，我會更加注意提問的廣泛性，讓每個學生都有機會參與到課堂討論中來。教學評價與反饋1.課堂表現：

在這節課中，大多數學生表現出了積極的學習態度。他們能夠認真聽講，積極回答問題，并在實踐操作中展現出較高的動手能力。特別是對于二值黑白圖像的概念理解和處理方法，學生們普遍能夠較快地掌握。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們表現出了良好的合作精神。他們能夠相互交流想法，共同探討解決問題的方法。例如，在討論如何將彩色圖像轉換為二值黑白圖像時，學生們提出了多種方案，并通過實踐驗證了這些方案的可行性。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我們可以看到學生們在知識掌握和技能運用方面取得了較好的成績。大多數學生能夠準確地回答關于二值黑白圖像的基本概念和操作方法的問題，并且在操作軟件時表現出較高的熟練度。

4.學生作業反饋：

課后作業中，學生們提交的圖像處理作品質量較高。他們不僅能夠按照要求完成二值化處理，還能夠對圖像進行簡單的編輯和優化。這表明學生們在課堂上所學的內容能夠有效地轉化為實際操作能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生們的課堂表現和作業情況，以下是一些具體的評價與反饋：

-對于課堂表現積極的學生，我將給予表揚和鼓勵，以激發他們的學習熱情。

-對于在操作過程中遇到困難的學生，我將提供個別輔導，幫助他們克服困難，提高操作技能。

-對于小組討論中表現出色的學生，我將鼓勵他們在班級分享自己的經驗和想法，促進知識的共享。

-對于在作業中表現出創新精神的學生，我將給予肯定，并鼓勵他們在未來的學習中繼續發揮創造力。

-對于在隨堂測試中成績優異的學生，我將提出更高的期望，鼓勵他們繼續保持良好的學習狀態。

-對于在隨堂測試中成績不理想的學生，我將分析原因，并與他們進行一對一的交流，共同探討改進方法。

總體來說，本節課的教學效果較為理想。學生們在知識、技能和情感態度等方面都取得了明顯的進步。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，調整教學方法，以提高教學效果。同時，我也將積極收集學生和家長的反饋，不斷改進和完善我的教學工作。重點題型整理1.**圖像二值化操作題**

-題目：使用Photoshop軟件，將以下彩色圖像轉換為二值黑白圖像。

-答案：學生需要打開Photoshop，導入彩色圖像，然后選擇“圖像”菜單下的“調整”選項，選擇“閾值”工具。在閾值對話框中，調整閾值滑塊到適當的數值，點擊“確定”即可完成二值化操作。

2.**圖像編輯與優化題**

-題目：對以下二值黑白圖像進行編輯，使其更具視覺吸引力。

-答案：學生可以使用Photoshop的“濾鏡”菜單中的“銳化”工具來增強圖像的對比度，或者使用“亮度/對比度”調整來優化圖像的亮度。此外，還可以嘗試使用“裁剪”工具來調整圖像的構圖。

3.**圖像應用題**

-題目：設計一張海報，使用二值黑白圖像作為主要元素，宣傳校園環保活動。

-答案：學生需要選擇或繪制一個與環保相關的二值黑白圖像，如樹木、地球等，將其放置在海報的中央。然后，添加相關的文字說明和活動信息，確保海報內容簡潔明了，同時吸引觀眾注意。

4.**圖像轉換與處理題**

-題目：將以下彩色圖像轉換為灰度圖像，然后再