《第二單元我的電子報(bào)刊綜合活動(dòng)3展評(píng)交流完善作品》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過綜合活動(dòng)3的展評(píng)交流，進(jìn)一步完善自己的電子報(bào)刊作品，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取和處理能力；增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過電子報(bào)刊制作和展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能；提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如使用鼠標(biāo)、鍵盤，以及簡(jiǎn)單的文字處理和圖片編輯能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)文字、圖片、音頻和視頻等媒體信息的處理有了一定的了解，能夠使用電子表格和演示文稿等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息整理和展示。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐和探索新技術(shù)。學(xué)生在信息處理能力上存在差異，部分學(xué)生能夠迅速掌握新工具，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立工作的，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作電子報(bào)刊時(shí)可能遇到的問題包括：設(shè)計(jì)思路不清晰、排版布局不合理、信息整合能力不足、技術(shù)操作不熟練等。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能面臨溝通不暢、分工不均、意見分歧等挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電子報(bào)刊制作相關(guān)的圖片、圖表、示例作品等多媒體資源，以及介紹設(shè)計(jì)軟件和操作技巧的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保學(xué)生能夠進(jìn)行電子報(bào)刊的制作和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組討論和操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些優(yōu)秀的電子報(bào)刊作品，引導(dǎo)學(xué)生思考電子報(bào)刊在信息傳播和表達(dá)中的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已掌握的計(jì)算機(jī)操作技能和多媒體信息處理知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解電子報(bào)刊的制作流程，包括選題、設(shè)計(jì)、內(nèi)容編排、排版布局等。

-介紹常用的電子報(bào)刊設(shè)計(jì)軟件及其基本操作。

-舉例說明：

-展示幾個(gè)不同風(fēng)格和主題的電子報(bào)刊案例，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和成功之處。

-通過實(shí)際操作演示電子報(bào)刊的制作過程，讓學(xué)生直觀了解每個(gè)步驟。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何選擇合適的主題和內(nèi)容，以及如何進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-安排學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，嘗試使用電子報(bào)刊設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版和編輯。

3.鞏固練習(xí)（約40分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組設(shè)計(jì)并制作自己的電子報(bào)刊。

-學(xué)生在制作過程中，可以互相交流心得，共同解決問題。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，觀察學(xué)生的制作進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-教師針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示個(gè)性，提高作品質(zhì)量。

4.展評(píng)交流（約30分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示自己的電子報(bào)刊作品，分享制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

5.完善作品（約20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師和同伴的反饋，對(duì)作品進(jìn)行修改和完善。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，提升作品質(zhì)量。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧電子報(bào)刊制作的關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生反思自己在制作過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份個(gè)人電子報(bào)刊作品，并提交給教師審閱。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用電子報(bào)刊設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行排版和編輯。

-學(xué)生掌握了電子報(bào)刊制作的基本流程，包括選題、內(nèi)容編排、設(shè)計(jì)風(fēng)格等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)與制作。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過小組合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題。

-學(xué)生在解決問題和克服困難的過程中，提升了自我解決問題的能力。

3.情感與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過展示自己的作品，增強(qiáng)了自信心和成就感。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和身邊事物，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)電子報(bào)刊制作，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在信息傳播和表達(dá)中的重要作用，提高了信息意識(shí)。

4.實(shí)踐與運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作個(gè)人博客、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)探索信息技術(shù)的新領(lǐng)域，提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-學(xué)生在遇到類似問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主解決實(shí)際問題。

5.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了客觀評(píng)價(jià)他人作品，提升了評(píng)價(jià)能力。

-學(xué)生在教師點(diǎn)評(píng)后，能夠虛心接受建議，不斷改進(jìn)自己的作品。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化指導(dǎo)：在學(xué)生制作電子報(bào)刊的過程中，我將嘗試根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到適合自己的創(chuàng)作方向。

2.跨學(xué)科融合：我會(huì)嘗試將信息技術(shù)課程與其他學(xué)科相結(jié)合，比如語文、歷史等，讓學(xué)生在制作電子報(bào)刊時(shí)，能夠綜合運(yùn)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榉纸M不合理或者活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

2.教學(xué)方法：雖然我提供了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生反映理論學(xué)習(xí)較多，實(shí)際操作時(shí)間不足，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生自我評(píng)價(jià)存在較大差異，這可能影響了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，確保分組合理，提高學(xué)生參與度。

2.理論與實(shí)踐結(jié)合：在教學(xué)中，我將增加實(shí)際操作的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)，同時(shí)通過案例分析等方式，讓學(xué)生更深入地理解理論。

3.明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：為了提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性，我將制定更加明確和具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并確保評(píng)價(jià)過程透明，讓學(xué)生能夠了解自己的進(jìn)步和不足。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問和發(fā)表意見，通過問答和討論，增加師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.引入反饋機(jī)制：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入反饋機(jī)制，定期收集學(xué)生的意見和建議，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-制作一份以“我的家鄉(xiāng)”為主題的電子報(bào)刊，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化、特色美食等。要求：設(shè)計(jì)封面，選擇至少五張圖片，撰寫簡(jiǎn)短介紹，并進(jìn)行排版和編輯。

2.思考與討論：

-閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的電子報(bào)刊文章，思考以下問題：文章提出了哪些環(huán)境保護(hù)的建議？你認(rèn)為哪些措施最有效？寫下你的觀點(diǎn)和理由。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一份以“未來世界”為主題的電子報(bào)刊，發(fā)揮想象力，描繪未來的城市、交通工具、科技產(chǎn)品等。要求：設(shè)計(jì)封面，用至少三種不同的圖片風(fēng)格展示未來世界的場(chǎng)景，撰寫創(chuàng)意說明。

4.技能提升：

-學(xué)習(xí)并嘗試使用電子報(bào)刊軟件中的高級(jí)功能，如動(dòng)畫效果、超鏈接等，為你的電子報(bào)刊作品添加互動(dòng)元素。

5.合作學(xué)習(xí)：

-與同學(xué)合作，共同完成一份以“校園活動(dòng)回顧”為主題的電子報(bào)刊。分工合作，一人負(fù)責(zé)內(nèi)容編輯，一人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版，另一人負(fù)責(zé)圖片收集和整理。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-電子報(bào)刊標(biāo)題：《我的家鄉(xiāng)——魅力古城》

-封面設(shè)計(jì)：古城墻照片，配以“魅力古城”四個(gè)字。

-內(nèi)容：

-圖片1：古城墻全景圖

-圖片2：歷史建筑群

-圖片3：傳統(tǒng)手工藝品展示

-圖片4：特色美食介紹

-圖片5：民俗活動(dòng)展示

-簡(jiǎn)短介紹：古城的歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐富，是值得一游的地方。

2.思考與討論：

-文章建議：減少塑料使用，推廣環(huán)保包裝，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

-個(gè)人觀點(diǎn)：我認(rèn)為減少塑料使用是保護(hù)環(huán)境的重要措施，同時(shí)也需要從源頭減少塑料的生產(chǎn)，推廣可降解材料的使用。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-電子報(bào)刊標(biāo)題：《未來世界之旅》

-封面設(shè)計(jì)：虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔和飛行汽車，配以“未來已來”四個(gè)字。

-內(nèi)容：

-圖片1：高科技城市景觀

-圖片2：空中懸浮的交通工具

-圖片3：智能機(jī)器人服務(wù)

-創(chuàng)意說明：未來的城市將充滿科技感，人們的生活方式也將發(fā)生翻天覆地的變化。

4.技能提升：

-在電子報(bào)刊中添加動(dòng)畫效果，如翻頁動(dòng)畫、圖片淡入淡出等，使作品更具吸引力。

5.合作學(xué)習(xí)：

-電子報(bào)刊標(biāo)題：《校園科技節(jié)回顧》

-內(nèi)容分工：小王負(fù)責(zé)內(nèi)容編輯，小李負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版，小張負(fù)責(zé)圖片收集和整理。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊制作流程的理解程度，以及他們對(duì)軟件操作技能的掌握情況。

-觀察記錄：在學(xué)生分組討論和操作過程中，觀察他們的合作情況、操作熟練度和解決問題的能力。

-實(shí)時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在操作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成作品。

-小組展示：通過小組展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的作品完成情況，包括內(nèi)容豐富度、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、技術(shù)運(yùn)用等方面。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，提高他們的評(píng)價(jià)能力和反思能力。

2.課堂提問示例：

-“請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下電子報(bào)刊的制作流程。”

-“在制作電子報(bào)刊時(shí)，如何選擇合適的圖片和文字？”

-“如果遇到軟件操作上的困難，你們會(huì)怎么辦？”

3.觀察記錄示例：

-學(xué)生在小組討論中的參與度。

-學(xué)生在操作電子報(bào)刊軟件時(shí)的熟練程度。

-學(xué)生在解決問題時(shí)的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.實(shí)時(shí)反饋示例：

-“這個(gè)排版設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，但是要注意文字的易讀性。”

-“在添加圖片時(shí)，要注意版權(quán)問題，盡量使用免費(fèi)資源。”

5.小組展示評(píng)價(jià)示例：

-內(nèi)容豐富度：作品是否涵蓋了主題的各個(gè)方面。

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意：作品的設(shè)計(jì)是否獨(dú)特，是否能夠吸引觀眾。

-技術(shù)運(yùn)用：作品是否正確使用了電子報(bào)刊軟件的功能。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)示例：

-自評(píng)：“我在這次制作中，學(xué)會(huì)了如何使用電子報(bào)刊軟件的排版功能，但我覺得在圖片選擇上還可以更加豐富。”

-互評(píng)：“我覺得小明的作品在