7《納米技術就在我們身邊》教學設計-2023-2024學年統編版語文四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自2023-2024學年統編版語文四年級下冊，章節為《納米技術就在我們身邊》。內容涉及納米技術的定義、應用以及對我們生活的影響。通過學習，學生將了解納米技術的概念，認識其在各個領域的應用，并思考納米技術給我們的生活帶來的便利與挑戰。核心素養目標培養學生對科學技術的興趣和好奇心，提升學生的科學素養；增強學生的創新意識和實踐能力，通過探究納米技術的應用，激發學生的創新思維；引導學生關注科技發展對生活的影響，培養學生的社會責任感和環保意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生具備一定的科學基礎知識，對科技現象有一定的認知，可能了解過一些簡單的物理現象和科學原理。但對于納米技術的概念和應用可能較為陌生，需要通過本節課的學習來構建新的知識體系。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對科技類內容有較高的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強，能夠理解較為復雜的科學概念。學習風格上，學生既有獨立思考的個體，也有偏好合作學習的群體，因此在教學過程中應兼顧個體差異，提供多樣化的學習活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對納米技術的概念理解可能存在困難，因為其涉及微觀尺度，難以直觀感知。此外，學生對納米技術的應用領域可能不熟悉，難以將抽象概念與實際生活聯系起來。在教學過程中，教師需通過生動的實例和互動討論，幫助學生克服這些困難。同時，由于納米技術涉及多個學科領域，學生可能在跨學科知識的整合上遇到挑戰，需要教師提供適當的引導和幫助。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結合的教學方法，通過講解納米技術的基本概念，引導學生思考；隨后組織小組討論，讓學生分享對納米技術應用的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演科學家或工程師，模擬納米技術的研發過程，提高學生的參與度和實踐能力。

3.利用多媒體課件展示納米技術的實際應用案例，增強學生的直觀感受；同時，安排實驗環節，讓學生通過簡單的實驗操作，體驗納米技術的應用效果。

4.運用互動游戲，如“納米知識競賽”，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示納米技術相關圖片或視頻，引發學生興趣，提出問題：“同學們，你們知道什么是納米技術嗎？它在我們的生活中有哪些應用？”

2.學生自由發言，分享自己對納米技術的了解。

3.教師簡要介紹納米技術的定義，引出新課。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解納米技術的概念：納米技術是研究納米尺度下材料、器件和系統的科學和技術。

-舉例說明納米技術在生活中的應用，如納米抗菌劑、納米涂料等。

-分析納米技術的優勢，如提高材料的性能、降低能耗等。

2.講解納米技術的應用領域：

-生物醫學：納米技術在藥物輸送、基因治療等方面的應用。

-能源：納米技術在太陽能電池、燃料電池等領域的應用。

-環保：納米技術在水質凈化、空氣凈化等領域的應用。

3.講解納米技術的研究方法：

-介紹納米材料制備方法，如化學氣相沉積、溶膠-凝膠法等。

-介紹納米器件制備方法，如光刻技術、電子束刻蝕等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演科學家或工程師，模擬納米技術的研發過程。

-分組討論：每個小組選擇一個納米技術應用領域，進行研發討論。

-匯報展示：每個小組展示研發成果，分享研發過程中的心得體會。

2.實驗操作：讓學生通過簡單的實驗操作，體驗納米技術的應用效果。

-實驗準備：教師講解實驗步驟和注意事項。

-實驗操作：學生分組進行實驗，觀察實驗現象。

-實驗總結：學生分享實驗結果，分析實驗現象。

3.互動游戲：組織“納米知識競賽”，鞏固所學知識。

-競賽規則：每組選派一名代表參加競賽，回答關于納米技術的問題。

-競賽環節：提問環節、搶答環節、風險環節。

-競賽總結：評選出獲勝小組，分享學習心得。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論納米技術在生物醫學領域的應用。

-舉例回答：納米技術在藥物輸送中的應用，如通過納米粒子將藥物精準輸送到病變部位。

2.學生分組討論納米技術在能源領域的應用。

-舉例回答：納米技術在太陽能電池中的應用，如提高太陽能電池的光電轉換效率。

3.學生分組討論納米技術在環保領域的應用。

-舉例回答：納米技術在水質凈化中的應用，如通過納米材料吸附水中的污染物。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調納米技術的定義、應用領域和研究方法。

2.引導學生思考納米技術對未來的影響，如可能帶來的機遇和挑戰。

3.鼓勵學生在日常生活中關注納米技術的應用，提高自己的科學素養。

本節課重難點：

1.納米技術的概念和定義。

2.納米技術的應用領域和研究方法。

3.學生對納米技術在實際生活中的應用進行思考和分析。

教學時長：45分鐘拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《納米技術：未來的材料革命》

-這本書詳細介紹了納米技術的起源、發展及其在各個領域的應用，包括電子、能源、醫藥等。書中豐富的案例和深入淺出的解釋，有助于學生更全面地了解納米技術。

2.《納米科技在我們生活中的應用》

-這本書以圖文并茂的方式，介紹了納米技術在日常生活中的應用，如納米防曬霜、納米抗菌衣物等。學生可以通過閱讀這本書，了解納米技術如何改善我們的生活。

3.《納米材料與生物醫學》

-本書探討了納米材料在生物醫學領域的應用，包括藥物遞送、組織工程、疾病診斷等。通過閱讀，學生可以了解納米技術在醫療健康方面的潛力。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以收集和整理納米技術的新聞報道，了解最新的納米科技動態，例如新型納米材料的研究進展、納米技術在環保領域的應用等。

2.學生可以嘗試進行簡單的納米實驗，如制作納米金溶膠，通過實驗操作加深對納米技術的理解。

3.學生可以參與學校或社區的科學講座，邀請納米技術專家進行講座，直接與專業人士交流，拓寬視野。

4.學生可以組建學習小組，共同研究納米技術在某個特定領域的應用，如納米技術在能源領域的應用，并撰寫研究報告。

5.學生可以通過網絡資源，如科學教育網站、在線課程等，進一步學習納米技術的基礎知識和高級理論。

6.學生可以關注納米技術相關的專利和產品，分析納米技術如何轉化為實際產品，以及這些產品對社會的潛在影響。

7.學生可以設計一個基于納米技術的創新項目，如開發一種新型的納米材料或納米器件，并通過實際操作來驗證其可行性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《納米技術的故事》

這本書以故事的形式講述了納米技術的發展歷程，以及科學家們在納米技術領域的研究成果。通過閱讀，學生可以了解納米技術的起源、發展及其對社會的影響。

-視頻資源：《納米技術揭秘》

這是一部科普視頻，通過動畫和實際案例，向學生介紹納米技術的原理和應用，內容生動有趣，有助于學生直觀地理解納米技術。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《納米技術的故事》，了解納米技術的發展歷程和科學家們的創新精神。

-觀看《納米技術揭秘》視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對納米技術原理和應用的理解。

-教師可以布置一些思考題，如：“納米技術在我們生活中有哪些具體的應用？”“納米技術對未來的社會有哪些潛在影響？”等，引導學生思考納米技術的價值。

-學生可以嘗試收集生活中與納米技術相關的產品或現象，如納米防曬霜、納米抗菌衣物等，并記錄下來，用于課堂分享。

-學生可以參與家庭討論，與家人分享對納米技術的理解和看法，增進家庭成員對科技知識的了解。

-教師可以組織學生進行小組討論，針對納米技術在不同領域的應用進行深入研究，如納米技術在能源、環保、醫療等領域的潛力。

-學生可以嘗試設計一個簡單的納米實驗，如制作納米金溶膠，通過實驗操作來驗證納米技術的應用原理。

-教師可以推薦一些在線課程或教育資源，如國家納米科學中心網站上的納米科普視頻和資料，供學生自主學習和探究。

-學生可以撰寫一篇關于納米技術的短文，總結自己的學習心得，并分享給同學和老師。板書設計①納米技術簡介

-納米技術定義

-納米尺度范圍

-納米技術的特點

②納米技術的應用

-生物醫學應用

-藥物輸送

-基因治療

-能源應用

-太陽能電池

-燃料電池

-環保應用

-水質凈化

-空氣凈化

③納米技術研究方法

-納米材料制備

-化學氣相沉積

-溶膠-凝膠法

-納米器件制備

-光刻技術

-電子束刻蝕

④納米技術對社會的影響

-機遇

-提高材料性能

-降低能耗

-挑戰

-環境影響

-安全性問題反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣

在本節課的設計中，我嘗試通過展示納米技術的實際應用案例，如納米防曬霜、納米抗菌衣物等，來激發學生的學習興趣。這種情境教學法能夠讓學生更加直觀地感受到納米技術的魅力，從而提高他們的學習積極性。

2.跨學科融合，拓展視野

我在教學中注重將納米技術與其他學科知識相結合，如物理學、化學、生物學等，讓學生在了解納米技術的同時，也能拓展自己的知識面。這種跨學科的教學方式有助于培養學生的綜合素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對納米技術概念的理解不夠深入

在教學過程中，我發現部分學生對納米技術的概念理解不夠深入，對于納米尺度下的現象難以想象。這可能是由于學生的抽象思維能力尚未完全發展，需要通過更多直觀的教學手段來加強。

2.實踐活動環節時間分配不合理

在實踐活動環節，由于實驗準備、實驗操作和實驗總結的時間分配不合理，導致部分實驗環節不夠充分。這影響了學生對實驗結果的深入分析和理解。

3.學生參與度不夠，討論氛圍不活躍

在小組討論環節，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。這可能是因為學生對討論主題不夠熟悉，或者缺乏有效的討論引導。

反思改進措施（三）

1.加強概念教學，深化理解

為了幫助學生更好地理解納米技術的概念，我將在接下來的教學中增加一些輔助教學工具，如納米尺度模型、動畫演示等，以便學生能夠直觀地感受納米尺度下的現象。

2.優化實踐活動，確保充分時間

我將重新規劃實踐活動的時間分配，確保每個實驗環節都有足夠的時間進行，同時鼓勵學生在實驗過程中提出問題，進行深入探討。

3.提升討論引導，增強參與度

在小組討論環節，我將更加注重引導和激勵學生，通過提問、小組競賽等方式，提高學生的參與度和討論積極性。同時，我會提供一些討論話題，幫助學生更好地展開討論。

此外，我還計劃在課后布置一些拓展作業，如讓學生收集與納米技術相關的新聞報道，或者設計一個基于納米技術的創新項目，以此來鞏固課堂所學知識，并培養學生的創新思維。通過這些改進措施，我相信能夠更好地提升學生的學習效果。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，發現問題并進行調整。以下是我在《納米技術就在我們身邊》這一節課中采用的課堂評價方法：

1.課堂提問

-提問是了解學生學習情況的有效方式。在課堂上，我會設計一系列問題，如：“納米技術的尺度有多大？”“納米技術在生活中有哪些應用？”等，通過這些問題來檢驗學生對納米技術概念的理解程度。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都會讓學生明白自己的學習情況，從而調整學習策略。

2.觀察學生參與情況

-在課堂討論和實踐活動環節，我會密切觀察學生的參與情況，包括他們的積極性、參與度以及與同伴的互動。

-通過觀察，我可以判斷學生是否真正理解了納米技術的概念，以及他們是否能夠將理論知識與實際應用相結合。

3.課堂測試

-為了全面評估學生的學習效果，我會在課堂結束前進行簡短的測試。測試題可能包括選擇題、判斷題和簡答題，以考察學生對納米技術基本知識的掌握程度。

-測試結束后，我會及時批改試卷，分析學生的答題