2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術五年級下冊綜合實踐做調研（教學設計）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術五年級下冊綜合實踐做調研（教學設計）教學內容分析1.本節課的主要教學內容：人教版（2015）小學信息技術五年級下冊綜合實踐做調研。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課圍繞綜合實踐做調研這一主題，將引導學生運用所學信息技術知識進行實際操作，培養學生的信息素養和動手能力。教材相關章節包括：計算機基礎知識、網絡基礎知識、信息檢索、信息處理等，這些內容為學生進行調研提供了必要的理論支持。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息素養，通過綜合實踐做調研活動，使學生能夠運用信息技術收集、處理和展示信息，發展問題解決能力和創新思維。同時，培養學生的團隊合作精神和溝通能力，增強社會責任感和法治意識，使學生成為適應信息時代發展需求的合格公民。學情分析五年級學生正處于信息技術的啟蒙階段，他們對計算機和網絡有一定的興趣和好奇心，但知識儲備和操作技能相對有限。在知識層面，學生已經具備基本的計算機操作能力，如開關機、使用鼠標和鍵盤等，但對信息檢索、數據處理和網絡安全等方面的知識了解不足。在能力方面，學生的信息處理能力、問題解決能力和創新思維有待提高，尤其是在面對復雜的信息調研任務時，他們可能缺乏有效的策略和方法。

在素質方面，學生的團隊合作意識和溝通能力需要加強，部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。行為習慣上，部分學生可能存在操作不規范、注意力不集中等問題，這些都會對課程學習產生一定影響。

針對以上學情，本節課的教學設計應注重以下方面：

1.結合學生興趣，設計貼近實際生活的調研主題，激發學生的學習熱情。

2.通過逐步引導，幫助學生掌握信息檢索、數據處理和展示的基本方法。

3.強化團隊合作和溝通能力的培養，通過小組合作完成任務，提高學生的協作能力。

4.注重學生行為習慣的培養，引導學生養成良好的學習態度和操作規范。

5.通過實踐活動，培養學生的創新思維和問題解決能力，提高學生的綜合素質。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實例，講解信息檢索、數據處理的基本步驟和方法，為學生提供清晰的理論指導。

2.討論法：組織學生圍繞調研主題展開討論，激發學生的思維活力，培養學生的批判性思維。

3.實驗法：引導學生通過實際操作，體驗信息技術的應用，提高學生的動手能力和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示調研流程，直觀展示信息處理步驟，增強教學效果。

2.教學軟件：運用Excel、PowerPoint等軟件，指導學生進行數據處理和展示，提高教學效率。

3.網絡資源：引入網絡資源，拓寬學生視野，讓學生在真實環境中學習和應用信息技術。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“你們知道如何進行一次成功的調研嗎？”來引起學生的興趣，并引導學生思考。

-回顧舊知：簡要回顧之前學過的計算機操作和網絡基礎知識，如鼠標和鍵盤的使用、網絡瀏覽等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解綜合實踐做調研的步驟，包括確定調研主題、收集信息、整理數據、分析結果和撰寫報告。

-舉例說明：通過實際案例，如學校運動會調研、社區環境改善調研等，展示調研的全過程。

-互動探究：分組討論，讓學生根據案例提出調研問題，并設計調研方案。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行調研實踐，每個小組選擇一個調研主題，按照所學步驟進行操作。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在調研過程中遇到的問題，并提供必要的幫助。

4.小組展示（約20分鐘）

-各小組展示調研成果，包括調研報告、數據圖表、照片等。

-小組互評：學生之間互相評價，提出改進意見。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要內容，強調調研過程中的關鍵步驟和注意事項。

-學生反思：學生反思自己在調研過程中的收獲和不足，提出改進措施。

6.課后作業（約10分鐘）

-布置作業：要求學生完成一個簡單的調研項目，如家庭用電情況調研、學校周邊環境調研等。

-作業要求：學生需按照所學步驟進行調研，并撰寫一份簡單的調研報告。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-提出問題：引導學生思考如何將信息技術應用于日常生活中的其他調研活動。

-分享經驗：邀請學生分享他們在調研過程中的有趣經歷或遇到的挑戰。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，適時調整教學策略，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。同時，教師應鼓勵學生創新思維，培養學生的實踐能力和團隊合作精神。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠理解并掌握綜合實踐做調研的基本步驟，包括確定調研主題、收集信息、整理數據、分析結果和撰寫報告。

-學生能夠熟練運用網絡檢索工具和數據庫，獲取所需信息。

-學生能夠使用Excel、PowerPoint等軟件進行數據處理和展示，制作出清晰、直觀的圖表和報告。

2.能力提升

-學生在信息處理能力方面得到顯著提升，能夠獨立完成調研任務，具備一定的信息素養。

-學生在問題解決能力方面得到鍛煉，能夠針對調研過程中遇到的問題提出有效的解決方案。

-學生在創新思維方面得到培養，能夠結合實際情況，提出具有創新性的調研方案。

3.素質發展

-學生在團隊合作方面得到提升，能夠與同學有效溝通，共同完成任務。

-學生在溝通能力方面得到鍛煉，能夠清晰地表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-學生在責任感和法治意識方面得到增強，能夠自覺遵守網絡規范，尊重他人隱私。

4.行為習慣養成

-學生養成良好的學習態度，能夠自覺遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與課堂活動。

-學生在操作規范方面得到培養，能夠按照正確的方法使用計算機和網絡，養成良好的操作習慣。

-學生在時間管理方面得到提升，能夠合理安排時間，確保調研任務的順利完成。

5.實踐應用能力

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如進行家庭消費調研、社區環境改善調研等。

-學生在調研過程中，能夠發現并解決問題，提高自己的實踐能力。

-學生通過調研活動，能夠提高自己的社會認知，增強社會責任感。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：選擇一個自己感興趣的調研主題，如校園綠化情況、學生生活習慣等，按照本節課所學的步驟進行調研。要求學生撰寫一份不少于500字的調研報告，包括調研目的、方法、過程和結論。

2.技能提升作業：利用Excel制作一份關于調研數據的圖表，如柱狀圖、餅圖等，以展示調研結果。要求學生解釋圖表所表達的信息，并說明其與調研結論的關系。

3.創新作業：針對所選調研主題，提出至少兩種創新性的解決方案，并說明其可行性和預期效果。

作業反饋：

1.及時批改：教師在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠得到及時的反饋。

2.詳細反饋：針對每個學生的作業，教師應詳細指出優點和不足，包括調研報告的完整性、數據分析的準確性、圖表設計的合理性等方面。

3.改進建議：針對學生作業中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如如何改進調研方法、如何優化數據圖表等。

4.集體討論：在下一節課的開始，教師可以組織學生進行集體討論，讓學生分享自己的調研成果和遇到的問題，以及其他同學給出的改進建議。

5.個性化輔導：對于作業中表現較差的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識，提高作業質量。

6.進步跟蹤：教師應定期跟蹤學生的作業完成情況，記錄學生的進步，并在適當的時候給予表揚和鼓勵。教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的。咱們這節課是關于綜合實踐做調研的，我覺得咱們學生學得還是挺有意思的，但也發現了一些問題和不足。

首先啊，我覺得咱們這節課的教學方法挺有效的。咱們采用了講授法、討論法和實驗法相結合的方式，讓學生們在理論學習和實踐操作中都能有所收獲。尤其是討論法和實驗法，讓孩子們在互動中學會了如何去思考和解決問題，這種體驗對他們的成長是很有幫助的。

然后啊，我在課堂上發現，學生們對于信息的收集和處理能力還是有一定基礎的，但是對數據的分析和展示方面還需要加強。比如說，有些學生在制作圖表時，對數據的解讀不夠深入，這可能是由于他們在之前的課程中沒有過多涉及這方面的知識。

再來說說學生的參與度，這節課學生們表現得挺積極的，尤其是實驗環節，大家都挺投入。不過，也有個別學生顯得有些拘謹，可能是因為他們對信息技術的掌握還不夠熟練，或者是缺乏自信。所以，我在今后的教學中，可能會更多地關注這些學生的個體差異，嘗試用不同的方法去激發他們的學習興趣。

教學效果方面，我覺得還是不錯的。學生們通過這次調研活動，不僅學到了知識，還提高了自己的實踐能力。他們在撰寫調研報告、制作圖表等方面都有所進步，這讓我挺欣慰的。

但是，也存在一些不足。比如，部分學生在調研過程中，對調研主題的定位不夠清晰，導致調研結果不夠準確。還有，學生在數據分析時，對數據的解讀不夠全面，有時候只關注了表面現象，忽略了背后的深層原因。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做以下幾點改進：

1.加強對調研主題的引導，幫助學生明確調研方向。

2.在數據分析方面，提供更多樣化的案例和工具，讓學生學會從不同角度去分析問題。

3.針對不同學生的學習水平，設計分層教學方案，讓每個學生都能有所收獲。

4.增加課堂互動，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，提高他們的自信心和表達能力。課后作業為了幫助學生鞏固課堂上學到的關于綜合實踐做調研的知識點，以下設計了五個課后作業題型：

1.**調研主題確定**

-作業內容：請你選擇一個你感興趣的社會問題或校園現象作為調研主題，并簡要說明選擇這個主題的原因。

-例子：調研主題：校園午餐營養搭配調查。原因：我希望了解同學們的午餐營養攝入情況，為學校食堂提供改進建議。

2.**信息收集方法設計**

-作業內容：針對你確定的調研主題，設計三種不同的信息收集方法。

-例子：調研主題：社區居民對公共設施滿意度調查。信息收集方法：問卷調查、面對面訪談、網絡問卷調查。

3.**數據整理與分析**

-作業內容：假設你收集到了以下關于學生課外閱讀情況的統計數據，請整理這些數據，并分析學生的閱讀偏好。

-數據：男生閱讀時長（小時/周）：1,2,3,4；女生閱讀時長（小時/周）：2,3,4,5。

-答案：通過整理數據，我們可以發現男生平均閱讀時長為2.5小時/周，女生平均閱讀時長為3.75小時/周。女生的閱讀時長普遍高于男生。

4.**調研報告撰寫**

-作業內容：根據你收集到的數據和資料，撰寫一份簡短的調研報告