第八單元《習(xí)作：那次玩得真高興》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《習(xí)作：那次玩得真高興》這一單元，幫助學(xué)生掌握記敘文的基本寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)感受的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述一次難忘的游玩經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和感悟力，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。通過本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言描繪場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的文字運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能準(zhǔn)確選擇一次游玩經(jīng)歷，圍繞中心事件進(jìn)行詳細(xì)敘述，使文章條理清晰。

②運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪游玩過程中的場(chǎng)景、人物和心情，增強(qiáng)文章的感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并捕捉生活中的細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)描寫來豐富文章內(nèi)容。

②幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句式和修辭手法，使文章語言更加生動(dòng)有趣，提高寫作質(zhì)量。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的修改和潤色，提升文章的整體表達(dá)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)。

課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)校教育資源共享平臺(tái)。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線寫作工具。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片卡片）、板書、學(xué)生作業(yè)本。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有過特別開心、難忘的玩耍經(jīng)歷呢？”

展示一些學(xué)生熟悉的游樂場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步回憶和感受。

引導(dǎo)學(xué)生分享自己難忘的玩耍經(jīng)歷，為寫作主題做鋪墊。

簡短介紹本次寫作的目的和意義，強(qiáng)調(diào)通過寫作記錄和表達(dá)快樂的心情。

2.寫作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、方法和技巧。

過程：

講解寫作的定義，包括寫作的目的、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

介紹寫作的常見方法，如觀察法、描述法、想象法等。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)不同類型的習(xí)作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的寫作思路、選材和表達(dá)手法，讓學(xué)生了解不同類型的寫作特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將案例中的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的主題進(jìn)行寫作練習(xí)。

小組內(nèi)討論如何構(gòu)思文章，分工合作，共同完成寫作任務(wù)。

每組選派一名代表，分享寫作過程和心得體會(huì)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示自己的習(xí)作，包括文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示的習(xí)作進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)寫作的細(xì)節(jié)處理和情感表達(dá)的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作方法和技巧，包括觀察、想象、表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)寫作對(duì)于記錄生活、表達(dá)情感和鍛煉思維的重要性。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇以“那次玩得真高興”為題的作文，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和記錄快樂的瞬間。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.寫作能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握記敘文的基本寫作方法，學(xué)會(huì)圍繞中心事件進(jìn)行詳細(xì)敘述，提高文章的條理性。學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪場(chǎng)景、人物和心情，增強(qiáng)文章的感染力。

2.觀察生活能力增強(qiáng)：學(xué)生在回憶和描述游玩經(jīng)歷的過程中，能夠更加關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，提高觀察生活的能力。這種能力有助于學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并將其轉(zhuǎn)化為寫作素材。

3.語言表達(dá)能力提高：學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句式和修辭手法，使文章語言更加生動(dòng)有趣。這有助于學(xué)生在日常交流中提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

4.創(chuàng)造力和想象力發(fā)展：學(xué)生在描述游玩經(jīng)歷時(shí)，需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，構(gòu)思文章內(nèi)容和情節(jié)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

5.情感表達(dá)能力提升：學(xué)生在寫作過程中，能夠表達(dá)自己的情感和感受，學(xué)會(huì)用文字記錄自己的喜怒哀樂。這有助于學(xué)生更好地理解自己的內(nèi)心世界，提高情感表達(dá)能力。

6.合作能力培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同完成寫作任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通和協(xié)調(diào)能力。

7.評(píng)價(jià)和反思能力提高：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠接受他人的意見和建議，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和反思自己的作品。這有助于學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知，提高自我完善的能力。

8.興趣和動(dòng)力激發(fā)：通過本次習(xí)作，學(xué)生能夠體驗(yàn)到寫作的樂趣，激發(fā)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.寫作方法與技巧

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：記敘文的寫作結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。

②重點(diǎn)詞句：圍繞中心事件，詳細(xì)敘述，生動(dòng)描繪。

2.觀察與描述

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察生活細(xì)節(jié)，捕捉人物表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)。

②重點(diǎn)詞句：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。

3.情感表達(dá)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：真實(shí)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，讓讀者感同身受。

②重點(diǎn)詞句：使用感嘆句、疑問句等，突出情感色彩。

4.修改與潤色

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：檢查文章的邏輯性、連貫性和準(zhǔn)確性。

②重點(diǎn)詞句：使用過渡詞、連接詞，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。

5.寫作實(shí)踐

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選擇合適的題材，進(jìn)行實(shí)際寫作練習(xí)。

②重點(diǎn)詞句：記錄游玩經(jīng)歷，表達(dá)個(gè)人感受和思考。

6.評(píng)價(jià)與反饋

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)接受他人的評(píng)價(jià)，進(jìn)行自我反思。

②重點(diǎn)詞句：提出建設(shè)性意見，幫助他人改進(jìn)寫作。

7.課堂互動(dòng)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：積極參與課堂討論，分享寫作心得。

②重點(diǎn)詞句：傾聽他人意見，提出自己的觀點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示與學(xué)生生活相關(guān)的游玩場(chǎng)景，激發(fā)他們的興趣和回憶，這樣可以使學(xué)生更容易進(jìn)入寫作狀態(tài)。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生相互交流寫作思路和技巧，這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.寫作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在講解寫作方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何具體操作仍然感到困惑。這說明我在講解過程中可能沒有做到細(xì)致入微，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)步驟。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這種方式可能無法全面評(píng)估學(xué)生的寫作水平。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等。

3.學(xué)生個(gè)性化需求關(guān)注不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不同，但我的教學(xué)策略較為統(tǒng)一，這可能限制了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供差異化的教學(xué)支持。

反思改進(jìn)措施（三）

1.細(xì)化寫作指導(dǎo)：為了解決寫作指導(dǎo)不夠細(xì)致的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同類型的文章結(jié)構(gòu)，提供更加詳細(xì)的寫作步驟和技巧，同時(shí)結(jié)合具體的案例進(jìn)行講解。

2.多元化